Título : |
Estrategia de creación de imágenes en la producción de cuentos en el área de comunicación integral en el 4to grado de la E.E.P. Nº 70026, Porteño - Puno |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Wilver Dueñas Gutierrez, Autor ; Lourdes Ramos Aguilar, Autor ; Lourdes Ramos Aguilar, Autor ; Lourdes Ramos Aguilar, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria |
Fecha de publicación: |
2004 |
Número de páginas: |
111 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
01 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado(a) en Educación Primaria |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
El presente trabajo de investigación titulado: “ESTRATEGIA DE CREACIÓN DE IMÁGENES EN LA PRODUCCIÓN DE CUENTOS EN EL ÁREA DE COMUNICACIÓN INTEGRAL EN EL 4to GRADO DE LA E.E.P. Nº 70026 DE PORTEÑO, DE LA CIUDAD DE PUNO-2002”, se realiza en el II trimestre del año escolar 2002. Se realiza para afrontar las deficiencias que tienen los estudiantes de primaria al producir cuentos, por lo cual sigue siendo tediosa e inactiva para ellos, la misma que se atribuye también al empleo de estrategias inadecuados para la eficiente enseñanza en el área de comunicación integral, especialmente en el aspecto de producción de cuentos, razón por lo cual se plantea experimentar la estrategia de creación de imágenes en la producción de cuentos, en el cuarto grado de educación primaria.
El objetivo general planteado es: Determinar la eficacia de la aplicación de la estrategia de creación de imágenes en la producción de cuentos, en el área de Comunicación Integral, en niños y niñas del cuarto grado, en la E.E.P. N° 70026 del barrio Porteño de la ciudad de Puno, en el segundo trimestre del año 2002.
Siendo la hipótesis de investigación planteada: la aplicación de la estrategia de creación de imágenes es eficaz en el mejoramiento de la producción de cuentos en el área de Comunicación Integral, en niños y niñas del cuarto grado de la E.E.P. Nº 70026 del barrio Porteño de Puno, durante el segundo trimestre del año escolar 2002. Tomándose como muestra a 29 niños del grupo experimental y 23 niños del grupo control.
El tipo de investigación corresponde al experimental con el diseño Cuasi-experimental que permite trabajar con un grupo control (que desarrolla una enseñanza tradicional) y un grupo experimental (que utiliza la estrategia de creación de imágenes). En ambos grupos se aplica una Pre y Post prueba, como instrumento de recolección de datos para la evaluación de la producción de cuentos, además de unas listas de cotejos y una ficha de desarrollo diseñadas para cada actividad.
Se utilizó medidas de tendencia central (media aritmética), medidas de dispersión (desviación stándard, varianza) y una prueba de hipótesis para la diferencia de promedios (razón crítica) para cada prueba respectivamente.
Al final presentamos los resultados en los que se demuestra que la estrategia de creación de imágenes facilita enormemente la capacidad y facilidad de producir cuentos sin ninguna dificultad. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72401 |
Estrategia de creación de imágenes en la producción de cuentos en el área de comunicación integral en el 4to grado de la E.E.P. Nº 70026, Porteño - Puno [texto impreso] / Wilver Dueñas Gutierrez, Autor ; Lourdes Ramos Aguilar, Autor ; Lourdes Ramos Aguilar, Autor ; Lourdes Ramos Aguilar, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2004 . - 111 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 01 CD-ROM. Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado(a) en Educación Primaria Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
El presente trabajo de investigación titulado: “ESTRATEGIA DE CREACIÓN DE IMÁGENES EN LA PRODUCCIÓN DE CUENTOS EN EL ÁREA DE COMUNICACIÓN INTEGRAL EN EL 4to GRADO DE LA E.E.P. Nº 70026 DE PORTEÑO, DE LA CIUDAD DE PUNO-2002”, se realiza en el II trimestre del año escolar 2002. Se realiza para afrontar las deficiencias que tienen los estudiantes de primaria al producir cuentos, por lo cual sigue siendo tediosa e inactiva para ellos, la misma que se atribuye también al empleo de estrategias inadecuados para la eficiente enseñanza en el área de comunicación integral, especialmente en el aspecto de producción de cuentos, razón por lo cual se plantea experimentar la estrategia de creación de imágenes en la producción de cuentos, en el cuarto grado de educación primaria.
El objetivo general planteado es: Determinar la eficacia de la aplicación de la estrategia de creación de imágenes en la producción de cuentos, en el área de Comunicación Integral, en niños y niñas del cuarto grado, en la E.E.P. N° 70026 del barrio Porteño de la ciudad de Puno, en el segundo trimestre del año 2002.
Siendo la hipótesis de investigación planteada: la aplicación de la estrategia de creación de imágenes es eficaz en el mejoramiento de la producción de cuentos en el área de Comunicación Integral, en niños y niñas del cuarto grado de la E.E.P. Nº 70026 del barrio Porteño de Puno, durante el segundo trimestre del año escolar 2002. Tomándose como muestra a 29 niños del grupo experimental y 23 niños del grupo control.
El tipo de investigación corresponde al experimental con el diseño Cuasi-experimental que permite trabajar con un grupo control (que desarrolla una enseñanza tradicional) y un grupo experimental (que utiliza la estrategia de creación de imágenes). En ambos grupos se aplica una Pre y Post prueba, como instrumento de recolección de datos para la evaluación de la producción de cuentos, además de unas listas de cotejos y una ficha de desarrollo diseñadas para cada actividad.
Se utilizó medidas de tendencia central (media aritmética), medidas de dispersión (desviación stándard, varianza) y una prueba de hipótesis para la diferencia de promedios (razón crítica) para cada prueba respectivamente.
Al final presentamos los resultados en los que se demuestra que la estrategia de creación de imágenes facilita enormemente la capacidad y facilidad de producir cuentos sin ninguna dificultad. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72401 |
Estrategia de creación de imágenes en la producción de cuentos en el área de comunicación integral en el 4to grado de la E.E.P. Nº 70026, Porteño - Puno
El presente trabajo de investigación titulado: “ESTRATEGIA DE CREACIÓN DE IMÁGENES EN LA PRODUCCIÓN DE CUENTOS EN EL ÁREA DE COMUNICACIÓN INTEGRAL EN EL 4to GRADO DE LA E.E.P. Nº 70026 DE PORTEÑO, DE LA CIUDAD DE PUNO-2002”, se realiza en el II trimestre del año escolar 2002. Se realiza para afrontar las deficiencias que tienen los estudiantes de primaria al producir cuentos, por lo cual sigue siendo tediosa e inactiva para ellos, la misma que se atribuye también al empleo de estrategias inadecuados para la eficiente enseñanza en el área de comunicación integral, especialmente en el aspecto de producción de cuentos, razón por lo cual se plantea experimentar la estrategia de creación de imágenes en la producción de cuentos, en el cuarto grado de educación primaria.
El objetivo general planteado es: Determinar la eficacia de la aplicación de la estrategia de creación de imágenes en la producción de cuentos, en el área de Comunicación Integral, en niños y niñas del cuarto grado, en la E.E.P. N° 70026 del barrio Porteño de la ciudad de Puno, en el segundo trimestre del año 2002.
Siendo la hipótesis de investigación planteada: la aplicación de la estrategia de creación de imágenes es eficaz en el mejoramiento de la producción de cuentos en el área de Comunicación Integral, en niños y niñas del cuarto grado de la E.E.P. Nº 70026 del barrio Porteño de Puno, durante el segundo trimestre del año escolar 2002. Tomándose como muestra a 29 niños del grupo experimental y 23 niños del grupo control.
El tipo de investigación corresponde al experimental con el diseño Cuasi-experimental que permite trabajar con un grupo control (que desarrolla una enseñanza tradicional) y un grupo experimental (que utiliza la estrategia de creación de imágenes). En ambos grupos se aplica una Pre y Post prueba, como instrumento de recolección de datos para la evaluación de la producción de cuentos, además de unas listas de cotejos y una ficha de desarrollo diseñadas para cada actividad.
Se utilizó medidas de tendencia central (media aritmética), medidas de dispersión (desviación stándard, varianza) y una prueba de hipótesis para la diferencia de promedios (razón crítica) para cada prueba respectivamente.
Al final presentamos los resultados en los que se demuestra que la estrategia de creación de imágenes facilita enormemente la capacidad y facilidad de producir cuentos sin ninguna dificultad.
Dueñas Gutierrez, WilverRamos Aguilar, Lourdes ; Ramos Aguilar, Lourdes ; Ramos Aguilar, Lourdes - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2004
Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado(a) en Educación Primaria
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