Título : |
La autobiografía como técnica y sus efectos en los niveles de aprendizaje significativo en el componente persona y sociedad en los alumnos del 3er grado del CES. Independencia Puno - 2003 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Jaime Reynaldo Sucapuca Flores, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2004 |
Número de páginas: |
135 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Ciencias Sociales |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
El presente trabajo de investigación experimental titulado “La Autobiografía como Técnica y sus Efectos en los niveles de aprendizaje significativo en el componente Persona y Sociedad en alumnos del tercer grado del C.E.S. Independencia Puno 2003”, tiene como objetivo general determinar el objeto de la técnica en los niveles de aprendizaje significativo en el componente persona y sociedad en el C.E.S. Independencia Puno en el segundo trimestre del año 2003
La Hipótesis General planteada sostiene que la autobiografía como técnica, utilizada con frecuencia incrementa el nivel de aprendizaje significativo del componente persona sociedad del tercer grado del C.E.S. Independencia Puno.
En la base técnica explica los diferentes conceptos que dan un sustento teórico a la investigación, básicamente en este informe se da mayor énfasis a la autobiografía como técnica en los niveles de aprendizaje significativo.
El tipo de investigación es el experimental de diseño cuasi – experimental, ya que se utiliza dos grupos uno el que recibe el tratamiento experimental y el otro no y son comparados en la post prueba para analizar si el tratamiento tuvo efecto sobre la variable dependiente.
La población esta constituida por todas las secciones del tercer grado del C.E.S. Independencia y la muestra esta constituida por el tercer grado sección “A” y “B” el grupo experimental lo conforman 35 alumnos y el grupo experimental lo conforman 38 alumnos del plantel estudiado.
Antes de iniciar el experimento se tomo una prueba de entrada tanto al grupo experimental como al grupo de control, con la finalidad de determinar las condiciones reales con los cuales ambos grupos inician el estudio. Luego en el grupo experimental se aplica la “La Autobiografía como Técnica y sus efectos en los niveles de aprendizaje significativo, en las sesiones de aprendizaje del segundo trimestre, la prueba de proceso de los tres contenidos, procedimental, conceptual y actitudinal, después se aplica una prueba de salida a ambos grupos para determinar la eficiencia de la técnica experimental.
La conclusión mas importante es que mediante la aplicación de la Autobiografía como técnica y utilizado con frecuencia en el grupo experimental según la prueba de salida obtuvieron un promedio de 14.85, mientras tanto el grupo de control obtuvo un promedio de 12.07 lo que demuestra que el promedio es mas significativo en el grupo experimental, confirmando la hipótesis general donde la aplicación de la autobiografía como técnica y utilizando con frecuencia incrementa los niveles de aprendizaje significativo del componente persona y sociedad del tercer grado del C.E.S. Independencia Puno 2003. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72369 |
La autobiografía como técnica y sus efectos en los niveles de aprendizaje significativo en el componente persona y sociedad en los alumnos del 3er grado del CES. Independencia Puno - 2003 [texto impreso] / Jaime Reynaldo Sucapuca Flores, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2004 . - 135 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Ciencias Sociales Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
El presente trabajo de investigación experimental titulado “La Autobiografía como Técnica y sus Efectos en los niveles de aprendizaje significativo en el componente Persona y Sociedad en alumnos del tercer grado del C.E.S. Independencia Puno 2003”, tiene como objetivo general determinar el objeto de la técnica en los niveles de aprendizaje significativo en el componente persona y sociedad en el C.E.S. Independencia Puno en el segundo trimestre del año 2003
La Hipótesis General planteada sostiene que la autobiografía como técnica, utilizada con frecuencia incrementa el nivel de aprendizaje significativo del componente persona sociedad del tercer grado del C.E.S. Independencia Puno.
En la base técnica explica los diferentes conceptos que dan un sustento teórico a la investigación, básicamente en este informe se da mayor énfasis a la autobiografía como técnica en los niveles de aprendizaje significativo.
El tipo de investigación es el experimental de diseño cuasi – experimental, ya que se utiliza dos grupos uno el que recibe el tratamiento experimental y el otro no y son comparados en la post prueba para analizar si el tratamiento tuvo efecto sobre la variable dependiente.
La población esta constituida por todas las secciones del tercer grado del C.E.S. Independencia y la muestra esta constituida por el tercer grado sección “A” y “B” el grupo experimental lo conforman 35 alumnos y el grupo experimental lo conforman 38 alumnos del plantel estudiado.
Antes de iniciar el experimento se tomo una prueba de entrada tanto al grupo experimental como al grupo de control, con la finalidad de determinar las condiciones reales con los cuales ambos grupos inician el estudio. Luego en el grupo experimental se aplica la “La Autobiografía como Técnica y sus efectos en los niveles de aprendizaje significativo, en las sesiones de aprendizaje del segundo trimestre, la prueba de proceso de los tres contenidos, procedimental, conceptual y actitudinal, después se aplica una prueba de salida a ambos grupos para determinar la eficiencia de la técnica experimental.
La conclusión mas importante es que mediante la aplicación de la Autobiografía como técnica y utilizado con frecuencia en el grupo experimental según la prueba de salida obtuvieron un promedio de 14.85, mientras tanto el grupo de control obtuvo un promedio de 12.07 lo que demuestra que el promedio es mas significativo en el grupo experimental, confirmando la hipótesis general donde la aplicación de la autobiografía como técnica y utilizando con frecuencia incrementa los niveles de aprendizaje significativo del componente persona y sociedad del tercer grado del C.E.S. Independencia Puno 2003. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72369 |
La autobiografía como técnica y sus efectos en los niveles de aprendizaje significativo en el componente persona y sociedad en los alumnos del 3er grado del CES. Independencia Puno - 2003
El presente trabajo de investigación experimental titulado “La Autobiografía como Técnica y sus Efectos en los niveles de aprendizaje significativo en el componente Persona y Sociedad en alumnos del tercer grado del C.E.S. Independencia Puno 2003”, tiene como objetivo general determinar el objeto de la técnica en los niveles de aprendizaje significativo en el componente persona y sociedad en el C.E.S. Independencia Puno en el segundo trimestre del año 2003
La Hipótesis General planteada sostiene que la autobiografía como técnica, utilizada con frecuencia incrementa el nivel de aprendizaje significativo del componente persona sociedad del tercer grado del C.E.S. Independencia Puno.
En la base técnica explica los diferentes conceptos que dan un sustento teórico a la investigación, básicamente en este informe se da mayor énfasis a la autobiografía como técnica en los niveles de aprendizaje significativo.
El tipo de investigación es el experimental de diseño cuasi – experimental, ya que se utiliza dos grupos uno el que recibe el tratamiento experimental y el otro no y son comparados en la post prueba para analizar si el tratamiento tuvo efecto sobre la variable dependiente.
La población esta constituida por todas las secciones del tercer grado del C.E.S. Independencia y la muestra esta constituida por el tercer grado sección “A” y “B” el grupo experimental lo conforman 35 alumnos y el grupo experimental lo conforman 38 alumnos del plantel estudiado.
Antes de iniciar el experimento se tomo una prueba de entrada tanto al grupo experimental como al grupo de control, con la finalidad de determinar las condiciones reales con los cuales ambos grupos inician el estudio. Luego en el grupo experimental se aplica la “La Autobiografía como Técnica y sus efectos en los niveles de aprendizaje significativo, en las sesiones de aprendizaje del segundo trimestre, la prueba de proceso de los tres contenidos, procedimental, conceptual y actitudinal, después se aplica una prueba de salida a ambos grupos para determinar la eficiencia de la técnica experimental.
La conclusión mas importante es que mediante la aplicación de la Autobiografía como técnica y utilizado con frecuencia en el grupo experimental según la prueba de salida obtuvieron un promedio de 14.85, mientras tanto el grupo de control obtuvo un promedio de 12.07 lo que demuestra que el promedio es mas significativo en el grupo experimental, confirmando la hipótesis general donde la aplicación de la autobiografía como técnica y utilizando con frecuencia incrementa los niveles de aprendizaje significativo del componente persona y sociedad del tercer grado del C.E.S. Independencia Puno 2003.
Sucapuca Flores, Jaime Reynaldo -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2004
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Ciencias Sociales
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