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| Título : |
Aplicación del método de estudio dirigido en el aprendizaje del componente historia y sociedad en los alumnos del 5to grado del C.E.S. Politécnico Huascar - Puno 2003 |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Nancy Ticona Quispe, Autor ; Mario Nina Huanca, Autor ; Mario Nina Huanca, Autor ; Mario Nina Huanca, Autor |
| Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
| Fecha de publicación: |
2004 |
| Número de páginas: |
128 páginas |
| Il.: |
ilustraciones, diagramas, tablas |
| Dimensiones: |
30 cm |
| Nota general: |
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
[Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA
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| Resumen: |
Determina la eficacia del Método de Estudio Dirigido en el aprendizaje del componente Historia y Sociedad de los alumnos del 5° grado del CES. “Politécnico Huáscar” Puno-2003. La hipótesis planteada es: LA APLICACIÓN DEL MÉTODO DE ESTUDIO DIRIGIDO es eficaz en el aprendizaje del componente Historia y Sociedad en los alumnos del 5° grado del CES. “Politécnico Huáscar” Puno-2003. La población escolar estás conformado por cuatro secciones del 5° grado con un número de 129 alumnos, y la muestra de estudio conformado por dos secciones de 5to grado “A” con 32 alumnos para el grupo control y 5to grado “B” con 33 alumnos para el grupo experimental. Conclusiones: que ambas secciones presentaban niveles homogéneos; es decir el 85% de los alumnos del grupo experimental y el 85% del grupo control se registraron notas desaprobatorias. Luego del experimento se ha demostrado que El Método de Estudio Dirigido es eficaz en el aprendizaje, desarrollando la capacidad de los alumnos del CES. “Politécnico Huáscar”-Puno. Pues, los alumnos del grupo experimental tienen rendimientos superiores debido a la aplicación del Método de Estudio Dirigido, a comparación del grupo de control, así lo demuestra el hecho de que el promedio de rendimiento de los alumnos del Grupo Experimental, alcanza a 14.24 puntos y para el grupo control el 11.60 puntos. |
| Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72361 |
Aplicación del método de estudio dirigido en el aprendizaje del componente historia y sociedad en los alumnos del 5to grado del C.E.S. Politécnico Huascar - Puno 2003 [texto impreso] / Nancy Ticona Quispe, Autor ; Mario Nina Huanca, Autor ; Mario Nina Huanca, Autor ; Mario Nina Huanca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2004 . - 128 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm. Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español ( spa)
| Clasificación: |
[Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA
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| Resumen: |
Determina la eficacia del Método de Estudio Dirigido en el aprendizaje del componente Historia y Sociedad de los alumnos del 5° grado del CES. “Politécnico Huáscar” Puno-2003. La hipótesis planteada es: LA APLICACIÓN DEL MÉTODO DE ESTUDIO DIRIGIDO es eficaz en el aprendizaje del componente Historia y Sociedad en los alumnos del 5° grado del CES. “Politécnico Huáscar” Puno-2003. La población escolar estás conformado por cuatro secciones del 5° grado con un número de 129 alumnos, y la muestra de estudio conformado por dos secciones de 5to grado “A” con 32 alumnos para el grupo control y 5to grado “B” con 33 alumnos para el grupo experimental. Conclusiones: que ambas secciones presentaban niveles homogéneos; es decir el 85% de los alumnos del grupo experimental y el 85% del grupo control se registraron notas desaprobatorias. Luego del experimento se ha demostrado que El Método de Estudio Dirigido es eficaz en el aprendizaje, desarrollando la capacidad de los alumnos del CES. “Politécnico Huáscar”-Puno. Pues, los alumnos del grupo experimental tienen rendimientos superiores debido a la aplicación del Método de Estudio Dirigido, a comparación del grupo de control, así lo demuestra el hecho de que el promedio de rendimiento de los alumnos del Grupo Experimental, alcanza a 14.24 puntos y para el grupo control el 11.60 puntos. |
| Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72361 |
Aplicación del método de estudio dirigido en el aprendizaje del componente historia y sociedad en los alumnos del 5to grado del C.E.S. Politécnico Huascar - Puno 2003
Determina la eficacia del Método de Estudio Dirigido en el aprendizaje del componente Historia y Sociedad de los alumnos del 5° grado del CES. “Politécnico Huáscar” Puno-2003. La hipótesis planteada es: LA APLICACIÓN DEL MÉTODO DE ESTUDIO DIRIGIDO es eficaz en el aprendizaje del componente Historia y Sociedad en los alumnos del 5° grado del CES. “Politécnico Huáscar” Puno-2003. La población escolar estás conformado por cuatro secciones del 5° grado con un número de 129 alumnos, y la muestra de estudio conformado por dos secciones de 5to grado “A” con 32 alumnos para el grupo control y 5to grado “B” con 33 alumnos para el grupo experimental. Conclusiones: que ambas secciones presentaban niveles homogéneos; es decir el 85% de los alumnos del grupo experimental y el 85% del grupo control se registraron notas desaprobatorias. Luego del experimento se ha demostrado que El Método de Estudio Dirigido es eficaz en el aprendizaje, desarrollando la capacidad de los alumnos del CES. “Politécnico Huáscar”-Puno. Pues, los alumnos del grupo experimental tienen rendimientos superiores debido a la aplicación del Método de Estudio Dirigido, a comparación del grupo de control, así lo demuestra el hecho de que el promedio de rendimiento de los alumnos del Grupo Experimental, alcanza a 14.24 puntos y para el grupo control el 11.60 puntos.
Ticona Quispe, NancyNina Huanca, Mario ; Nina Huanca, Mario ; Nina Huanca, Mario - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2004
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
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