Título : |
Las estrategias didácticas en el N.E.P. y los niveles de aprendizaje de los alumnos del 3er grado de la G.U.E. San Carlos - Puno, en el área de desarrollo social, 2004 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Basilio Apaza Quispe, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2004 |
Número de páginas: |
98 páginas |
Il.: |
ilustraciones, diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
01 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
Determina el grado de relación entre las estrategias del Nuevo Enfoque Educativo y los niveles de logro del Aprendizaje Significativo de los alumnos del 3° grado de la Gran Unidad Escolar “San Carlos” – Puno en el área de Desarrollo Social. La Hipótesis planteada, antes de la experimentación es la siguiente: Las estrategias didácticas del Nuevo Enfoque Educativo tienen una relación alta, directa y positiva con los niveles de logro del aprendizaje significativo en los educandos del tercer grado de Educación Secundaria de menores de la Gran Unidad Escolar “San Carlos” – Puno, en el año 2004. La población de estudio se conforma por 4 profesores del área de Desarrollo Social del tercer grado y a 150 alumnos del tercer grado A, C, E y G. Se les aplica un cuestionario de preguntas, para determinar las estrategias didácticas que sus profesores aplican y luego se realizan observaciones a los profesores durante el desarrollo de las actividades de aprendizaje. En función de estos dos instrumentos de investigación se pudo establecer la relación existente entre las dos variables. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72312 |
Las estrategias didácticas en el N.E.P. y los niveles de aprendizaje de los alumnos del 3er grado de la G.U.E. San Carlos - Puno, en el área de desarrollo social, 2004 [texto impreso] / Basilio Apaza Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2004 . - 98 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 01 CD-ROM. Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
Determina el grado de relación entre las estrategias del Nuevo Enfoque Educativo y los niveles de logro del Aprendizaje Significativo de los alumnos del 3° grado de la Gran Unidad Escolar “San Carlos” – Puno en el área de Desarrollo Social. La Hipótesis planteada, antes de la experimentación es la siguiente: Las estrategias didácticas del Nuevo Enfoque Educativo tienen una relación alta, directa y positiva con los niveles de logro del aprendizaje significativo en los educandos del tercer grado de Educación Secundaria de menores de la Gran Unidad Escolar “San Carlos” – Puno, en el año 2004. La población de estudio se conforma por 4 profesores del área de Desarrollo Social del tercer grado y a 150 alumnos del tercer grado A, C, E y G. Se les aplica un cuestionario de preguntas, para determinar las estrategias didácticas que sus profesores aplican y luego se realizan observaciones a los profesores durante el desarrollo de las actividades de aprendizaje. En función de estos dos instrumentos de investigación se pudo establecer la relación existente entre las dos variables. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72312 |
Las estrategias didácticas en el N.E.P. y los niveles de aprendizaje de los alumnos del 3er grado de la G.U.E. San Carlos - Puno, en el área de desarrollo social, 2004
Determina el grado de relación entre las estrategias del Nuevo Enfoque Educativo y los niveles de logro del Aprendizaje Significativo de los alumnos del 3° grado de la Gran Unidad Escolar “San Carlos” – Puno en el área de Desarrollo Social. La Hipótesis planteada, antes de la experimentación es la siguiente: Las estrategias didácticas del Nuevo Enfoque Educativo tienen una relación alta, directa y positiva con los niveles de logro del aprendizaje significativo en los educandos del tercer grado de Educación Secundaria de menores de la Gran Unidad Escolar “San Carlos” – Puno, en el año 2004. La población de estudio se conforma por 4 profesores del área de Desarrollo Social del tercer grado y a 150 alumnos del tercer grado A, C, E y G. Se les aplica un cuestionario de preguntas, para determinar las estrategias didácticas que sus profesores aplican y luego se realizan observaciones a los profesores durante el desarrollo de las actividades de aprendizaje. En función de estos dos instrumentos de investigación se pudo establecer la relación existente entre las dos variables.
Apaza Quispe, Basilio -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2004
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
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