Título : |
La Técnica Grupal como Modelo Cooperativo, en el Aprendizaje de la Matemática, en los Alumnos del Tercer Grado del IESI. Nº 32 - Puno |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Ascencio Chipana Tarqui, Autor ; Yolanda Ynes Obregon Sal Y Rosas, Autor ; Yolanda Ynes Obregon Sal Y Rosas, Autor ; Yolanda Ynes Obregon Sal Y Rosas, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2005 |
Número de páginas: |
106 p. |
Il.: |
gráfs.,tbls. |
Dimensiones: |
30 cm. |
Material de acompañamiento: |
01 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Físico- Matemáticas |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
La finalidad del presente trabajo de investigación es observar ¿Cómo “la técnica grupal como modelo cooperativo en el aprendizaje de la matemática, influye en el aprendizaje en los alumnos de tercer grado sección “C” en la IES “Industrial” Nº 32 – Puno, durante el proceso de enseñanza – aprendizaje en el área de matemática?.
Para tal efecto, la investigación corresponde al tipo experimental y al diseño cuasi-experimental se consideran a su vez una pre-test y una post-test, aplicando al grupo experimental conformado por 25 alumnos del tercer grado sección “C” y el grupo de control conformado por 25 alumnos del tercer grado sección “A”.
La investigación se realizó debido a las dificultades de aprendizaje encontradas en los alumnos de tercer grado nivel secundario, motivo por que surge la necesidad de plantear algunas alternativas de solución.
A través de esta investigación proponemos que “la técnica grupal como modelo cooperativo” es eficaz formando grupos de 4 integrantes, en el proceso de enseñanza - aprendizaje es el objetivo fundamental.
Con la aplicación de “la técnica grupal como modelo cooperativo, mejora en el aprendizaje de la matemática en los alumnos de tercer grado sección “C” ejecutado en el segundo trimestre del año académico 2004 con el tema central SISTEMA DE EDUCACIONES LINEALES DE 1º GRADO CON DOS VARIABLES.
En el desarrollo de los contenidos se a orientado a la parte operativa sin dejar de lado los objetivos que persigue la matemática en la enseñanza – aprendizaje como es el razonamiento.
Al finalizar la investigación se llegó a la siguiente conclusión: La aplicación de “La técnica grupal como modelo cooperativo en el aprendizaje de matemática”, en los alumnos de tercer grado sección “C”, mejora significativamente en nivel de aprendizaje, tal como establece en la Zc, comprobándose en la campana se GAUSS, la validez de la hipótesis planteada es valida. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72270 |
La Técnica Grupal como Modelo Cooperativo, en el Aprendizaje de la Matemática, en los Alumnos del Tercer Grado del IESI. Nº 32 - Puno [texto impreso] / Ascencio Chipana Tarqui, Autor ; Yolanda Ynes Obregon Sal Y Rosas, Autor ; Yolanda Ynes Obregon Sal Y Rosas, Autor ; Yolanda Ynes Obregon Sal Y Rosas, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2005 . - 106 p. : gráfs.,tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM. Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Físico- Matemáticas Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
La finalidad del presente trabajo de investigación es observar ¿Cómo “la técnica grupal como modelo cooperativo en el aprendizaje de la matemática, influye en el aprendizaje en los alumnos de tercer grado sección “C” en la IES “Industrial” Nº 32 – Puno, durante el proceso de enseñanza – aprendizaje en el área de matemática?.
Para tal efecto, la investigación corresponde al tipo experimental y al diseño cuasi-experimental se consideran a su vez una pre-test y una post-test, aplicando al grupo experimental conformado por 25 alumnos del tercer grado sección “C” y el grupo de control conformado por 25 alumnos del tercer grado sección “A”.
La investigación se realizó debido a las dificultades de aprendizaje encontradas en los alumnos de tercer grado nivel secundario, motivo por que surge la necesidad de plantear algunas alternativas de solución.
A través de esta investigación proponemos que “la técnica grupal como modelo cooperativo” es eficaz formando grupos de 4 integrantes, en el proceso de enseñanza - aprendizaje es el objetivo fundamental.
Con la aplicación de “la técnica grupal como modelo cooperativo, mejora en el aprendizaje de la matemática en los alumnos de tercer grado sección “C” ejecutado en el segundo trimestre del año académico 2004 con el tema central SISTEMA DE EDUCACIONES LINEALES DE 1º GRADO CON DOS VARIABLES.
En el desarrollo de los contenidos se a orientado a la parte operativa sin dejar de lado los objetivos que persigue la matemática en la enseñanza – aprendizaje como es el razonamiento.
Al finalizar la investigación se llegó a la siguiente conclusión: La aplicación de “La técnica grupal como modelo cooperativo en el aprendizaje de matemática”, en los alumnos de tercer grado sección “C”, mejora significativamente en nivel de aprendizaje, tal como establece en la Zc, comprobándose en la campana se GAUSS, la validez de la hipótesis planteada es valida. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72270 |
La Técnica Grupal como Modelo Cooperativo, en el Aprendizaje de la Matemática, en los Alumnos del Tercer Grado del IESI. Nº 32 - Puno
La finalidad del presente trabajo de investigación es observar ¿Cómo “la técnica grupal como modelo cooperativo en el aprendizaje de la matemática, influye en el aprendizaje en los alumnos de tercer grado sección “C” en la IES “Industrial” Nº 32 – Puno, durante el proceso de enseñanza – aprendizaje en el área de matemática?.
Para tal efecto, la investigación corresponde al tipo experimental y al diseño cuasi-experimental se consideran a su vez una pre-test y una post-test, aplicando al grupo experimental conformado por 25 alumnos del tercer grado sección “C” y el grupo de control conformado por 25 alumnos del tercer grado sección “A”.
La investigación se realizó debido a las dificultades de aprendizaje encontradas en los alumnos de tercer grado nivel secundario, motivo por que surge la necesidad de plantear algunas alternativas de solución.
A través de esta investigación proponemos que “la técnica grupal como modelo cooperativo” es eficaz formando grupos de 4 integrantes, en el proceso de enseñanza - aprendizaje es el objetivo fundamental.
Con la aplicación de “la técnica grupal como modelo cooperativo, mejora en el aprendizaje de la matemática en los alumnos de tercer grado sección “C” ejecutado en el segundo trimestre del año académico 2004 con el tema central SISTEMA DE EDUCACIONES LINEALES DE 1º GRADO CON DOS VARIABLES.
En el desarrollo de los contenidos se a orientado a la parte operativa sin dejar de lado los objetivos que persigue la matemática en la enseñanza – aprendizaje como es el razonamiento.
Al finalizar la investigación se llegó a la siguiente conclusión: La aplicación de “La técnica grupal como modelo cooperativo en el aprendizaje de matemática”, en los alumnos de tercer grado sección “C”, mejora significativamente en nivel de aprendizaje, tal como establece en la Zc, comprobándose en la campana se GAUSS, la validez de la hipótesis planteada es valida.
Chipana Tarqui, AscencioObregon Sal Y Rosas, Yolanda Ynes ; Obregon Sal Y Rosas, Yolanda Ynes ; Obregon Sal Y Rosas, Yolanda Ynes - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2005
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Físico- Matemáticas
Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO.
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