Título : |
El contexto familiar como condicionante del nivel de interés por el estudio en el C.E.S. Aplicación José Carlos Mariategui de Puno, en el año 2003 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Elizabeth Nélida Alvarez Mamani, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2005 |
Número de páginas: |
137 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm. |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar el Título Profesional : Licenciado en Educación. Con Mención en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
Actualmente se viene presentado un gran problema en los Centros Educativos, como es el elevado y notorio desinterés por el estudio que muestran los alumnos hacia el desarrollo de todas las asignaturas en general, es decir existe una gran indiferencia y apatía en el desenvolvimiento de las actividades académicas, lo cual se advierte en la poca participación en clases, el bajo rendimiento académico, despreocupación en la realización y presentación de los trabajos encargados entre otros indicadores, con lo que demuestran que no les interesa o les interesa muy poco aprender.
El desinterés mostrado por los alumnos es un serio problema ya que se presenta en la mayoría de colegios, en distintos grados y en distintos medios sociales, es decir tanto en colegios urbanos como en rurales, estatales como en particulares; constituyendo un problema que se va agudizando poco a poco llegando a preocupar tanto a padres como a maestros.
El bajo nivel de interés mostrado por los alumnos se genera por distintos factores, siendo uno de los principales el contexto familiar, en el presente trabajo de investigación se ha concluido que el interés por el estudio que muestra el estudiante puede variar de acuerdo a la realidad social, económica y cultural en la que se desarrolla el alumno y por ende su familia; entonces, al indagar, estudiar y analizar este factor se encuentra que el interés por el estudio mostrado por los alumnos está íntimamente relacionado con el contexto en el que viven y en el que ven desarrollarse a sus antecesores. En el desarrollo del presente informe se observa una gran diferencia entre los alumnos que se desenvuelven en un contexto familiar óptimo y favorable y aquellos que se desenvuelven en ambientes o contextos desfavorables, como se ve en los resultados los primeros alumnos muestran mayor grado de preocupación, motivación e interés por sus tareas escolares a realizar y por el estudio en general en cambio los últimos son despreocupados y hasta cierto punto irresponsables en el cumplimiento de su labores académicas; no podemos hablar de una totalidad de alumnos que presentan este grado de relación, pero si de una gran mayoría.
En tal razón, se afirma que el factor principal que condiciona el bajo nivel de interés por el estudio es el contexto familiar, tomado desde diferentes puntos de vista, ya que aquí radica la falta de motivación, orientación y despreocupación por el desarrollo intelectual de los estudiantes por parte principalmente de los padres.
Por lo tanto, este factor y su nivel de condicionamiento en el interés por estudiar vienen a ser el objeto de estudio de la presente investigación, la misma que sin dudar se considera de trascendental valor por que permitirá tener una visión más real de dicha problemática, la misma que se considera es la raíz de los grandes problemas educativos como son el bajo rendimiento, los altos índices de desaprobados y la deserción escolar entre otros. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72268 |
El contexto familiar como condicionante del nivel de interés por el estudio en el C.E.S. Aplicación José Carlos Mariategui de Puno, en el año 2003 [texto impreso] / Elizabeth Nélida Alvarez Mamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2005 . - 137 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm. + 1 CD-ROM. Para Optar el Título Profesional : Licenciado en Educación. Con Mención en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
Actualmente se viene presentado un gran problema en los Centros Educativos, como es el elevado y notorio desinterés por el estudio que muestran los alumnos hacia el desarrollo de todas las asignaturas en general, es decir existe una gran indiferencia y apatía en el desenvolvimiento de las actividades académicas, lo cual se advierte en la poca participación en clases, el bajo rendimiento académico, despreocupación en la realización y presentación de los trabajos encargados entre otros indicadores, con lo que demuestran que no les interesa o les interesa muy poco aprender.
El desinterés mostrado por los alumnos es un serio problema ya que se presenta en la mayoría de colegios, en distintos grados y en distintos medios sociales, es decir tanto en colegios urbanos como en rurales, estatales como en particulares; constituyendo un problema que se va agudizando poco a poco llegando a preocupar tanto a padres como a maestros.
El bajo nivel de interés mostrado por los alumnos se genera por distintos factores, siendo uno de los principales el contexto familiar, en el presente trabajo de investigación se ha concluido que el interés por el estudio que muestra el estudiante puede variar de acuerdo a la realidad social, económica y cultural en la que se desarrolla el alumno y por ende su familia; entonces, al indagar, estudiar y analizar este factor se encuentra que el interés por el estudio mostrado por los alumnos está íntimamente relacionado con el contexto en el que viven y en el que ven desarrollarse a sus antecesores. En el desarrollo del presente informe se observa una gran diferencia entre los alumnos que se desenvuelven en un contexto familiar óptimo y favorable y aquellos que se desenvuelven en ambientes o contextos desfavorables, como se ve en los resultados los primeros alumnos muestran mayor grado de preocupación, motivación e interés por sus tareas escolares a realizar y por el estudio en general en cambio los últimos son despreocupados y hasta cierto punto irresponsables en el cumplimiento de su labores académicas; no podemos hablar de una totalidad de alumnos que presentan este grado de relación, pero si de una gran mayoría.
En tal razón, se afirma que el factor principal que condiciona el bajo nivel de interés por el estudio es el contexto familiar, tomado desde diferentes puntos de vista, ya que aquí radica la falta de motivación, orientación y despreocupación por el desarrollo intelectual de los estudiantes por parte principalmente de los padres.
Por lo tanto, este factor y su nivel de condicionamiento en el interés por estudiar vienen a ser el objeto de estudio de la presente investigación, la misma que sin dudar se considera de trascendental valor por que permitirá tener una visión más real de dicha problemática, la misma que se considera es la raíz de los grandes problemas educativos como son el bajo rendimiento, los altos índices de desaprobados y la deserción escolar entre otros. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72268 |
El contexto familiar como condicionante del nivel de interés por el estudio en el C.E.S. Aplicación José Carlos Mariategui de Puno, en el año 2003
Actualmente se viene presentado un gran problema en los Centros Educativos, como es el elevado y notorio desinterés por el estudio que muestran los alumnos hacia el desarrollo de todas las asignaturas en general, es decir existe una gran indiferencia y apatía en el desenvolvimiento de las actividades académicas, lo cual se advierte en la poca participación en clases, el bajo rendimiento académico, despreocupación en la realización y presentación de los trabajos encargados entre otros indicadores, con lo que demuestran que no les interesa o les interesa muy poco aprender.
El desinterés mostrado por los alumnos es un serio problema ya que se presenta en la mayoría de colegios, en distintos grados y en distintos medios sociales, es decir tanto en colegios urbanos como en rurales, estatales como en particulares; constituyendo un problema que se va agudizando poco a poco llegando a preocupar tanto a padres como a maestros.
El bajo nivel de interés mostrado por los alumnos se genera por distintos factores, siendo uno de los principales el contexto familiar, en el presente trabajo de investigación se ha concluido que el interés por el estudio que muestra el estudiante puede variar de acuerdo a la realidad social, económica y cultural en la que se desarrolla el alumno y por ende su familia; entonces, al indagar, estudiar y analizar este factor se encuentra que el interés por el estudio mostrado por los alumnos está íntimamente relacionado con el contexto en el que viven y en el que ven desarrollarse a sus antecesores. En el desarrollo del presente informe se observa una gran diferencia entre los alumnos que se desenvuelven en un contexto familiar óptimo y favorable y aquellos que se desenvuelven en ambientes o contextos desfavorables, como se ve en los resultados los primeros alumnos muestran mayor grado de preocupación, motivación e interés por sus tareas escolares a realizar y por el estudio en general en cambio los últimos son despreocupados y hasta cierto punto irresponsables en el cumplimiento de su labores académicas; no podemos hablar de una totalidad de alumnos que presentan este grado de relación, pero si de una gran mayoría.
En tal razón, se afirma que el factor principal que condiciona el bajo nivel de interés por el estudio es el contexto familiar, tomado desde diferentes puntos de vista, ya que aquí radica la falta de motivación, orientación y despreocupación por el desarrollo intelectual de los estudiantes por parte principalmente de los padres.
Por lo tanto, este factor y su nivel de condicionamiento en el interés por estudiar vienen a ser el objeto de estudio de la presente investigación, la misma que sin dudar se considera de trascendental valor por que permitirá tener una visión más real de dicha problemática, la misma que se considera es la raíz de los grandes problemas educativos como son el bajo rendimiento, los altos índices de desaprobados y la deserción escolar entre otros.
Alvarez Mamani, Elizabeth Nélida -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2005
Para Optar el Título Profesional : Licenciado en Educación. Con Mención en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
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