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| Título : |
La aplicación del programa Power Point como recurso didáctico en el nivel de aprendizaje del área de ciencia, tecnología y ambiente de la Institucion Educativa "G.U.E. San Carlos" Puno 2004 |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Ccopa Serrano Josué Daniel, Autor ; Yanet Yomara Yucra Zea, Autor ; Yanet Yomara Yucra Zea, Autor ; Yanet Yomara Yucra Zea, Autor |
| Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
| Fecha de publicación: |
2004 |
| Número de páginas: |
121 páginas |
| Il.: |
ilustraciones, diagramas, tablas |
| Dimensiones: |
30 cm |
| Nota general: |
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Biología, Física, Química y Laboratorio |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
[Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA
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| Resumen: |
Determina que la aplicación del programa Power Point como recurso didáctico favorece el aprendizaje de contenidos básicos de las Funciones de Nutrición en el área de Ciencia Tecnología y Ambiente en los alumnos que cursan el segundo grado de la Institución Educativa “G.U.E. San Carlos” Puno, en el año 2004; se tiene como muestra a los alumnos del 2do grado “E” como grupo experimental (36) y a los alumnos del 2do grado “K” como grupo control (38). Investigación es experimental a la aplicación del Programa Power Point como recurso didáctico en el proceso de enseñanza – aprendizaje de los alumnos del grupo experimental; el diseño de investigación es Cuasi – Experimental de dos grupos con Pre – prueba y Post – prueba. Se aplica el tratamiento en el grupo experimental, en el cual los estudiantes interactúan con el programa Power Point, como recurso didáctico en las sesiones de aprendizaje, y en el grupo de control se realizan las sesiones de aprendizaje sin el uso del programa Power Point. Luego de realizar el tratamiento experimental, se obtiene que el aprendizaje logrado por el grupo experimental (promedio = 14.11) es superior al alcanzado por el grupo control (promedio = 12.34); mostrando de esta manera que los alumnos logran un mejor aprendizaje gracias a la aplicación del programa Power Point. Se comprueba la hipótesis planteada: A mayor uso del programa Power Point como recurso didáctico en las sesiones de aprendizaje de las Funciones de Nutrición en el Área de Ciencia Tecnología y Ambiente, se incrementará en gran medida el desarrollo de capacidades en los alumnos del segundo grado de la Institución Educativa “G.U.E San Carlos” Puno 2004; mediante la prueba normal de la diferencia de medidas, con un nivel de riesgo de 5% (margen de error). |
| Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72262 |
La aplicación del programa Power Point como recurso didáctico en el nivel de aprendizaje del área de ciencia, tecnología y ambiente de la Institucion Educativa "G.U.E. San Carlos" Puno 2004 [texto impreso] / Ccopa Serrano Josué Daniel, Autor ; Yanet Yomara Yucra Zea, Autor ; Yanet Yomara Yucra Zea, Autor ; Yanet Yomara Yucra Zea, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2004 . - 121 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm. Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Biología, Física, Química y Laboratorio Idioma : Español ( spa)
| Clasificación: |
[Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA
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| Resumen: |
Determina que la aplicación del programa Power Point como recurso didáctico favorece el aprendizaje de contenidos básicos de las Funciones de Nutrición en el área de Ciencia Tecnología y Ambiente en los alumnos que cursan el segundo grado de la Institución Educativa “G.U.E. San Carlos” Puno, en el año 2004; se tiene como muestra a los alumnos del 2do grado “E” como grupo experimental (36) y a los alumnos del 2do grado “K” como grupo control (38). Investigación es experimental a la aplicación del Programa Power Point como recurso didáctico en el proceso de enseñanza – aprendizaje de los alumnos del grupo experimental; el diseño de investigación es Cuasi – Experimental de dos grupos con Pre – prueba y Post – prueba. Se aplica el tratamiento en el grupo experimental, en el cual los estudiantes interactúan con el programa Power Point, como recurso didáctico en las sesiones de aprendizaje, y en el grupo de control se realizan las sesiones de aprendizaje sin el uso del programa Power Point. Luego de realizar el tratamiento experimental, se obtiene que el aprendizaje logrado por el grupo experimental (promedio = 14.11) es superior al alcanzado por el grupo control (promedio = 12.34); mostrando de esta manera que los alumnos logran un mejor aprendizaje gracias a la aplicación del programa Power Point. Se comprueba la hipótesis planteada: A mayor uso del programa Power Point como recurso didáctico en las sesiones de aprendizaje de las Funciones de Nutrición en el Área de Ciencia Tecnología y Ambiente, se incrementará en gran medida el desarrollo de capacidades en los alumnos del segundo grado de la Institución Educativa “G.U.E San Carlos” Puno 2004; mediante la prueba normal de la diferencia de medidas, con un nivel de riesgo de 5% (margen de error). |
| Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72262 |
La aplicación del programa Power Point como recurso didáctico en el nivel de aprendizaje del área de ciencia, tecnología y ambiente de la Institucion Educativa "G.U.E. San Carlos" Puno 2004
Determina que la aplicación del programa Power Point como recurso didáctico favorece el aprendizaje de contenidos básicos de las Funciones de Nutrición en el área de Ciencia Tecnología y Ambiente en los alumnos que cursan el segundo grado de la Institución Educativa “G.U.E. San Carlos” Puno, en el año 2004; se tiene como muestra a los alumnos del 2do grado “E” como grupo experimental (36) y a los alumnos del 2do grado “K” como grupo control (38). Investigación es experimental a la aplicación del Programa Power Point como recurso didáctico en el proceso de enseñanza – aprendizaje de los alumnos del grupo experimental; el diseño de investigación es Cuasi – Experimental de dos grupos con Pre – prueba y Post – prueba. Se aplica el tratamiento en el grupo experimental, en el cual los estudiantes interactúan con el programa Power Point, como recurso didáctico en las sesiones de aprendizaje, y en el grupo de control se realizan las sesiones de aprendizaje sin el uso del programa Power Point. Luego de realizar el tratamiento experimental, se obtiene que el aprendizaje logrado por el grupo experimental (promedio = 14.11) es superior al alcanzado por el grupo control (promedio = 12.34); mostrando de esta manera que los alumnos logran un mejor aprendizaje gracias a la aplicación del programa Power Point. Se comprueba la hipótesis planteada: A mayor uso del programa Power Point como recurso didáctico en las sesiones de aprendizaje de las Funciones de Nutrición en el Área de Ciencia Tecnología y Ambiente, se incrementará en gran medida el desarrollo de capacidades en los alumnos del segundo grado de la Institución Educativa “G.U.E San Carlos” Puno 2004; mediante la prueba normal de la diferencia de medidas, con un nivel de riesgo de 5% (margen de error).
Ccopa Serrano Josué DanielYucra Zea, Yanet Yomara ; Yucra Zea, Yanet Yomara ; Yucra Zea, Yanet Yomara - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2004
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Biología, Física, Química y Laboratorio
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