Título : |
Nivel de autoestima en el aprendizaje de los estudiantes de las I.E.S. del cercado de Ilave |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Juseph Alsamir Jara Monroy, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2005 |
Número de páginas: |
113 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
01 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
Demuestra la correlación entre la autoestima y aprendizaje, para lo que se ha diseñado como objetivo general la influencia de la autoestima en el aprendizaje de estudiantes de las Instituciones Educativas Secundarias de la ciudad de Ilave; con una población de 1500 estudiantes, y una muestra de 316 encuestados de acuerdo a la tabla de Fisher; siendo la técnica la escala de actitudes y el instrumento el test de autoestima de Coopersmith, para la variable Autoestima y para el aprendizaje la técnica de la encuesta con el instrumento cuestionario de encuesta. La conclusión más importante a la que se ha arribado es, que existe una correlación directa de 0.8328 con el 69.3% de variación de valores, entre la autoestima y el aprendizaje de los estudiantes de las I.E.S. de la ciudad de Ilave, y de acuerdo a la prueba de hipótesis X2c = 297.68 que supera al valor de la X2t = 11.1, por consiguiente se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alternativa, lo que significa que la autoestima influye en el aprendizaje de los estudiantes de las I.E.S. de la ciudad de Ilave, con un 95% de probabilidad de confianza. Como sugerencia, la capacitación docente en autoestima a fin de mejorar el proceso de aprendizaje de los estudiantes del nivel secundario. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72259 |
Nivel de autoestima en el aprendizaje de los estudiantes de las I.E.S. del cercado de Ilave [texto impreso] / Juseph Alsamir Jara Monroy, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2005 . - 113 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 01 CD-ROM. Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
Demuestra la correlación entre la autoestima y aprendizaje, para lo que se ha diseñado como objetivo general la influencia de la autoestima en el aprendizaje de estudiantes de las Instituciones Educativas Secundarias de la ciudad de Ilave; con una población de 1500 estudiantes, y una muestra de 316 encuestados de acuerdo a la tabla de Fisher; siendo la técnica la escala de actitudes y el instrumento el test de autoestima de Coopersmith, para la variable Autoestima y para el aprendizaje la técnica de la encuesta con el instrumento cuestionario de encuesta. La conclusión más importante a la que se ha arribado es, que existe una correlación directa de 0.8328 con el 69.3% de variación de valores, entre la autoestima y el aprendizaje de los estudiantes de las I.E.S. de la ciudad de Ilave, y de acuerdo a la prueba de hipótesis X2c = 297.68 que supera al valor de la X2t = 11.1, por consiguiente se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alternativa, lo que significa que la autoestima influye en el aprendizaje de los estudiantes de las I.E.S. de la ciudad de Ilave, con un 95% de probabilidad de confianza. Como sugerencia, la capacitación docente en autoestima a fin de mejorar el proceso de aprendizaje de los estudiantes del nivel secundario. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72259 |
Nivel de autoestima en el aprendizaje de los estudiantes de las I.E.S. del cercado de Ilave
Demuestra la correlación entre la autoestima y aprendizaje, para lo que se ha diseñado como objetivo general la influencia de la autoestima en el aprendizaje de estudiantes de las Instituciones Educativas Secundarias de la ciudad de Ilave; con una población de 1500 estudiantes, y una muestra de 316 encuestados de acuerdo a la tabla de Fisher; siendo la técnica la escala de actitudes y el instrumento el test de autoestima de Coopersmith, para la variable Autoestima y para el aprendizaje la técnica de la encuesta con el instrumento cuestionario de encuesta. La conclusión más importante a la que se ha arribado es, que existe una correlación directa de 0.8328 con el 69.3% de variación de valores, entre la autoestima y el aprendizaje de los estudiantes de las I.E.S. de la ciudad de Ilave, y de acuerdo a la prueba de hipótesis X2c = 297.68 que supera al valor de la X2t = 11.1, por consiguiente se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alternativa, lo que significa que la autoestima influye en el aprendizaje de los estudiantes de las I.E.S. de la ciudad de Ilave, con un 95% de probabilidad de confianza. Como sugerencia, la capacitación docente en autoestima a fin de mejorar el proceso de aprendizaje de los estudiantes del nivel secundario.
Jara Monroy, Juseph Alsamir -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2005
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
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