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Uso de Estrategias de Elaboración Verbal en la Comprensión Lectora de Textos Literarios del Area de Comunicación de los Alumnos del Primer Grado de la I.E.S. Politécnico Huascar de Puno - 2004 / Abdón Cotrado Laura / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)

Público ISBD Vista personalizada Título : Uso de Estrategias de Elaboración Verbal en la Comprensión Lectora de Textos Literarios del Area de Comunicación de los Alumnos del Primer Grado de la I.E.S. Politécnico Huascar de Puno - 2004 Tipo de documento: texto impreso Autores: Abdón Cotrado Laura, Autor ; Adolfo Mamani Cruz, Autor ; Adolfo Mamani Cruz, Autor ; Adolfo Mamani Cruz, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 128 p. Il.: gráfs.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Clasificación: [Agneaux] Ley general de sociedades - Perú Resumen: Determina la eficacia de la aplicación de las estrategias de elaboración verbal en la comprensión lectora de textos literarios del área de Comunicación en los alumnos del primer grado de la ÍES. "Politécnico Huáscar" de Puno, en el año escolar del 2004. Como instrumento de recojo de datos se aplica la técnica del examen, siendo su instrumento la prueba de ejecución. El tipo de investigación al que corresponde es el tipo experimental, en tanto que el diseño tomado en cuenta es el cuasi experimental de dos grupos con pre y pos prueba. La conclusión general a la que se arriba, después de haberse experimentado durante un trimestre, es como sigue: El grado de comprensión de lectura alcanzado por los alumnos de los dos grupos de investigación, después de haberse aplicado el experimento, según los cuadros de No 3,4 y 5; los alumnos del primer grado "A" (grupo experimental) han logrado 14.57 puntos que corresponde a 52%; mientras que el grupo de control sólo ha logrado 12 puntos, que corresponde a 43%. Es notable la diferencia entre ambos grupos, respecto al puntaje obtenido que es exactamente de 2.6, demostrando de esta forma la eficacia de la estrategia empleada. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72249 Uso de Estrategias de Elaboración Verbal en la Comprensión Lectora de Textos Literarios del Area de Comunicación de los Alumnos del Primer Grado de la I.E.S. Politécnico Huascar de Puno - 2004 [texto impreso] / Abdón Cotrado Laura, Autor ; Adolfo Mamani Cruz, Autor ; Adolfo Mamani Cruz, Autor ; Adolfo Mamani Cruz, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2005 . - 128 p. : gráfs.; tbls. ; 30 cm. Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Clasificación: [Agneaux] Ley general de sociedades - Perú Resumen: Determina la eficacia de la aplicación de las estrategias de elaboración verbal en la comprensión lectora de textos literarios del área de Comunicación en los alumnos del primer grado de la ÍES. "Politécnico Huáscar" de Puno, en el año escolar del 2004. Como instrumento de recojo de datos se aplica la técnica del examen, siendo su instrumento la prueba de ejecución. El tipo de investigación al que corresponde es el tipo experimental, en tanto que el diseño tomado en cuenta es el cuasi experimental de dos grupos con pre y pos prueba. La conclusión general a la que se arriba, después de haberse experimentado durante un trimestre, es como sigue: El grado de comprensión de lectura alcanzado por los alumnos de los dos grupos de investigación, después de haberse aplicado el experimento, según los cuadros de No 3,4 y 5; los alumnos del primer grado "A" (grupo experimental) han logrado 14.57 puntos que corresponde a 52%; mientras que el grupo de control sólo ha logrado 12 puntos, que corresponde a 43%. Es notable la diferencia entre ambos grupos, respecto al puntaje obtenido que es exactamente de 2.6, demostrando de esta forma la eficacia de la estrategia empleada. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72249 Uso de Estrategias de Elaboración Verbal en la Comprensión Lectora de Textos Literarios del Area de Comunicación de los Alumnos del Primer Grado de la I.E.S. Politécnico Huascar de Puno - 2004 Determina la eficacia de la aplicación de las estrategias de elaboración verbal en la comprensión lectora de textos literarios del área de Comunicación en los alumnos del primer grado de la ÍES. "Politécnico Huáscar" de Puno, en el año escolar del 2004. Como instrumento de recojo de datos se aplica la técnica del examen, siendo su instrumento la prueba de ejecución. El tipo de investigación al que corresponde es el tipo experimental, en tanto que el diseño tomado en cuenta es el cuasi experimental de dos grupos con pre y pos prueba. La conclusión general a la que se arriba, después de haberse experimentado durante un trimestre, es como sigue: El grado de comprensión de lectura alcanzado por los alumnos de los dos grupos de investigación, después de haberse aplicado el experimento, según los cuadros de No 3,4 y 5; los alumnos del primer grado "A" (grupo experimental) han logrado 14.57 puntos que corresponde a 52%; mientras que el grupo de control sólo ha logrado 12 puntos, que corresponde a 43%. Es notable la diferencia entre ambos grupos, respecto al puntaje obtenido que es exactamente de 2.6, demostrando de esta forma la eficacia de la estrategia empleada. Cotrado Laura, AbdónMamani Cruz, Adolfo ; Mamani Cruz, Adolfo ; Mamani Cruz, Adolfo - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2005 Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía

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