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Los cuentos matemáticos como estrategia en el aprendizaje de las operaciones básicas de adición y sustracción en el área de lógico matemática en los educandos del segundo grado de la I.E.P. 71001 Almirante Miguel Grau de Puno - 2004 / Silvia Maribel Segovia Quesada / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2004)

Público ISBD Vista personalizada Título : Los cuentos matemáticos como estrategia en el aprendizaje de las operaciones básicas de adición y sustracción en el área de lógico matemática en los educandos del segundo grado de la I.E.P. 71001 Almirante Miguel Grau de Puno - 2004 Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvia Maribel Segovia Quesada, Autor ; Juana Cleny Sejje Sejje, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 174 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD - ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación se resume en la siguiente interrogante: ¿Cuál es el nivel alcanzado en el aprendizaje de las operaciones básicas de adición y sustracción con la estrategia de los cuentos matemáticos en el área de Lógico Matemática en las niñas y niños del segundo grado “A” de la I.E.P 71001 “Almirante Miguel Grau” de Puno, durante el I trimestre del año escolar 2004? El objetivo que orienta la investigación es: Determinar el nivel alcanzado en el aprendizaje de las operaciones básicas de adición y sustracción con los cuentos matemáticos como estrategia, en el área de Lógico Matemática. Cuya hipótesis a comprobar es: Los cuentos matemáticos como estrategia sí eleva el nivel de aprendizaje de las operaciones básicas de adición y sustracción, porque permite generar una actitud positiva hacia el área de Lógico Matemática, favoreciendo el desarrollo de la creatividad, el razonamiento y análisis que posibilita que los conocimientos adquiridos sean aplicados en su vida cotidiana. En vista que se trabaja con dos grupos de estudiantes, uno denominado grupo de control (segundo grado “C”) y el otro grupo experimental (segundo grado “A”) el diseño es el cuasi experimental. Constituyendo la población las alumnas y alumnos de segundo grado (A, B, C, D y E) de la I.E.P. en mención, siendo la muestra las sección “A” y “C”; esto se efectuó a través del muestreo no probabilístico o al azar. Para verificar la validez o falsedad de la hipótesis central de la investigación se trabaja con el diseño estadístico de la Zeta Calculada, siendo ésta aceptada por caer en la región sombreada. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72233 Los cuentos matemáticos como estrategia en el aprendizaje de las operaciones básicas de adición y sustracción en el área de lógico matemática en los educandos del segundo grado de la I.E.P. 71001 Almirante Miguel Grau de Puno - 2004 [texto impreso] / Silvia Maribel Segovia Quesada, Autor ; Juana Cleny Sejje Sejje, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2004 . - 174 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD - ROM. Para Optar el Titulo Profesional de Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación se resume en la siguiente interrogante: ¿Cuál es el nivel alcanzado en el aprendizaje de las operaciones básicas de adición y sustracción con la estrategia de los cuentos matemáticos en el área de Lógico Matemática en las niñas y niños del segundo grado “A” de la I.E.P 71001 “Almirante Miguel Grau” de Puno, durante el I trimestre del año escolar 2004? El objetivo que orienta la investigación es: Determinar el nivel alcanzado en el aprendizaje de las operaciones básicas de adición y sustracción con los cuentos matemáticos como estrategia, en el área de Lógico Matemática. Cuya hipótesis a comprobar es: Los cuentos matemáticos como estrategia sí eleva el nivel de aprendizaje de las operaciones básicas de adición y sustracción, porque permite generar una actitud positiva hacia el área de Lógico Matemática, favoreciendo el desarrollo de la creatividad, el razonamiento y análisis que posibilita que los conocimientos adquiridos sean aplicados en su vida cotidiana. En vista que se trabaja con dos grupos de estudiantes, uno denominado grupo de control (segundo grado “C”) y el otro grupo experimental (segundo grado “A”) el diseño es el cuasi experimental. Constituyendo la población las alumnas y alumnos de segundo grado (A, B, C, D y E) de la I.E.P. en mención, siendo la muestra las sección “A” y “C”; esto se efectuó a través del muestreo no probabilístico o al azar. Para verificar la validez o falsedad de la hipótesis central de la investigación se trabaja con el diseño estadístico de la Zeta Calculada, siendo ésta aceptada por caer en la región sombreada. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72233 Los cuentos matemáticos como estrategia en el aprendizaje de las operaciones básicas de adición y sustracción en el área de lógico matemática en los educandos del segundo grado de la I.E.P. 71001 Almirante Miguel Grau de Puno - 2004 El presente trabajo de investigación se resume en la siguiente interrogante: ¿Cuál es el nivel alcanzado en el aprendizaje de las operaciones básicas de adición y sustracción con la estrategia de los cuentos matemáticos en el área de Lógico Matemática en las niñas y niños del segundo grado “A” de la I.E.P 71001 “Almirante Miguel Grau” de Puno, durante el I trimestre del año escolar 2004? El objetivo que orienta la investigación es: Determinar el nivel alcanzado en el aprendizaje de las operaciones básicas de adición y sustracción con los cuentos matemáticos como estrategia, en el área de Lógico Matemática. Cuya hipótesis a comprobar es: Los cuentos matemáticos como estrategia sí eleva el nivel de aprendizaje de las operaciones básicas de adición y sustracción, porque permite generar una actitud positiva hacia el área de Lógico Matemática, favoreciendo el desarrollo de la creatividad, el razonamiento y análisis que posibilita que los conocimientos adquiridos sean aplicados en su vida cotidiana. En vista que se trabaja con dos grupos de estudiantes, uno denominado grupo de control (segundo grado “C”) y el otro grupo experimental (segundo grado “A”) el diseño es el cuasi experimental. Constituyendo la población las alumnas y alumnos de segundo grado (A, B, C, D y E) de la I.E.P. en mención, siendo la muestra las sección “A” y “C”; esto se efectuó a través del muestreo no probabilístico o al azar. Para verificar la validez o falsedad de la hipótesis central de la investigación se trabaja con el diseño estadístico de la Zeta Calculada, siendo ésta aceptada por caer en la región sombreada. Segovia Quesada, Silvia MaribelSejje Sejje, Juana Cleny - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2004 Para Optar el Titulo Profesional de Licenciado en Educación Primaria

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Monografía de la Isla Taquile / Silvia Maribel Segovia Quesada / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación (2011)

Público ISBD Vista personalizada Título : Monografía de la Isla Taquile Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvia Maribel Segovia Quesada, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 67 p. Il.: diagrs.; grafs.; tbls.; ils. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Diploma de Especialización en Currículo Regional Intercultural.e. Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78238 Monografía de la Isla Taquile [texto impreso] / Silvia Maribel Segovia Quesada, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación, 2011 . - 67 p. : diagrs.; grafs.; tbls.; ils. ; 30 cm. Para Optar el Diploma de Especialización en Currículo Regional Intercultural.e. Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78238 Monografía de la Isla Taquile Segovia Quesada, Silvia Maribel - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación - 2011 Para Optar el Diploma de Especialización en Currículo Regional Intercultural.e.

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EPG800-0036-01	SEG	Monografía	Bib. Postgrado	Area Tesis (sótano)	Consulta en sala Disponible

Uso de los Juegos Lingüísticos como estrategia Metodológica para Desarrollar la Expresión, Comprensión y Producción Oral del Castellano como L2, en Niños y Niñas de la I.E.P. Unidocente N° 70749 Providencia - 2012 / Silvia Maribel Segovia Quesada / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación (2014)

Público ISBD Vista personalizada Título : Uso de los Juegos Lingüísticos como estrategia Metodológica para Desarrollar la Expresión, Comprensión y Producción Oral del Castellano como L2, en Niños y Niñas de la I.E.P. Unidocente N° 70749 Providencia - 2012 Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvia Maribel Segovia Quesada, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 106 p. Il.: diagrs.; gráfs.; ils.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Título de Segunda Especialidad en Currículo Regional e Interculturalidad Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.0196 Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78384 Uso de los Juegos Lingüísticos como estrategia Metodológica para Desarrollar la Expresión, Comprensión y Producción Oral del Castellano como L2, en Niños y Niñas de la I.E.P. Unidocente N° 70749 Providencia - 2012 [texto impreso] / Silvia Maribel Segovia Quesada, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación, 2014 . - 106 p. : diagrs.; gráfs.; ils.; tbls. ; 30 cm. Para Optar el Título de Segunda Especialidad en Currículo Regional e Interculturalidad Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.0196 Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78384 Uso de los Juegos Lingüísticos como estrategia Metodológica para Desarrollar la Expresión, Comprensión y Producción Oral del Castellano como L2, en Niños y Niñas de la I.E.P. Unidocente N° 70749 Providencia - 2012 Segovia Quesada, Silvia Maribel - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación - 2014 Para Optar el Título de Segunda Especialidad en Currículo Regional e Interculturalidad Zona Territorial de Estudio PE: PUNO

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EPG880-1673-01	SEG	Tesina	Bib. Postgrado	Area Tesis (sótano)	Consulta en sala Disponible
EPG880-1674-02	SEG	Tesina	Bib. Postgrado	Area Tesis (sótano)	Consulta en sala Disponible
EPG263-00263-01	372.0196 S36	Tesina	Biblioteca Central	Area Tesis (sótano)	Consulta en sala Disponible

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