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Actitud de los alumnos de Educación Primaria Nº 40324 del Distrito de Orcopampa hacia la matemática en relación con el logro de aprendizaje durante el año académico 2003 / Norma Beatriz Jaramillo Llancari / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2004)

Público ISBD Vista personalizada Título : Actitud de los alumnos de Educación Primaria Nº 40324 del Distrito de Orcopampa hacia la matemática en relación con el logro de aprendizaje durante el año académico 2003 Tipo de documento: texto impreso Autores: Norma Beatriz Jaramillo Llancari, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 91 páginas Il.: gráfs.,tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: El rendimiento académico, en todos o cada una de las áreas curriculares de educación primaria o de cualquier nivel educativo, es producto de un conjunto de variables, que provienen tanto del contexto social, familiar, institucional o educativo y del mismo sujeto de la educación. Por ello, presente trabajo de investigación titulado “Actitud de los alumnos de educación primaria Nº 40324 del distrito de Orcopampa hacia la matemática en relación con el logro de aprendizaje durante el año académico 2003”, tiene como objetivo general determinar la correlación entre la variable independiente actitud hacia la matemática y dependiente el resultado del lo logro del aprendizaje del área lógico matemática”. El problema de investigación queda definido en términos de la siguiente interrogante: ¿cuál es el grado de correlación que existe entre la actitud hacia la matemática y el resultado logro del aprendizaje de lógico matemática en los alumnos del sexto grado de educación primaria?. El tipo de investigación es descriptivo y de diseño correlacional, se utilizó como instrumentos el cuestionario de 40 preguntas. Las alternativas de respuesta, fueron 5, Muy de acuerdo, De acuerdo, Ni de acuerdo ni en desacuerdo, En desacuerdo y muy en desacuerdo. Las respuestas consideradas como favorables tenían asignado el valor 2, llegando hasta el valor –2 para aquellas totalmente desfavorables. En la organización de datos se utilizó cuadros de distribución de frecuencias para cada variable y para probar la hipótesis se utilizó el coeficiente de correlación de Pearson. Los resultados de la investigación nos indican que, el logro del aprendizaje de los alumnos en el área de matemática, está asociado en mayor medida con la actitud hacia la matemática, tal como lo demuestra el valor del coeficientes de correlación respectivamente. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72229 Actitud de los alumnos de Educación Primaria Nº 40324 del Distrito de Orcopampa hacia la matemática en relación con el logro de aprendizaje durante el año académico 2003 [texto impreso] / Norma Beatriz Jaramillo Llancari, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2004 . - 91 páginas : gráfs.,tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM. Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: El rendimiento académico, en todos o cada una de las áreas curriculares de educación primaria o de cualquier nivel educativo, es producto de un conjunto de variables, que provienen tanto del contexto social, familiar, institucional o educativo y del mismo sujeto de la educación. Por ello, presente trabajo de investigación titulado “Actitud de los alumnos de educación primaria Nº 40324 del distrito de Orcopampa hacia la matemática en relación con el logro de aprendizaje durante el año académico 2003”, tiene como objetivo general determinar la correlación entre la variable independiente actitud hacia la matemática y dependiente el resultado del lo logro del aprendizaje del área lógico matemática”. El problema de investigación queda definido en términos de la siguiente interrogante: ¿cuál es el grado de correlación que existe entre la actitud hacia la matemática y el resultado logro del aprendizaje de lógico matemática en los alumnos del sexto grado de educación primaria?. El tipo de investigación es descriptivo y de diseño correlacional, se utilizó como instrumentos el cuestionario de 40 preguntas. Las alternativas de respuesta, fueron 5, Muy de acuerdo, De acuerdo, Ni de acuerdo ni en desacuerdo, En desacuerdo y muy en desacuerdo. Las respuestas consideradas como favorables tenían asignado el valor 2, llegando hasta el valor –2 para aquellas totalmente desfavorables. En la organización de datos se utilizó cuadros de distribución de frecuencias para cada variable y para probar la hipótesis se utilizó el coeficiente de correlación de Pearson. Los resultados de la investigación nos indican que, el logro del aprendizaje de los alumnos en el área de matemática, está asociado en mayor medida con la actitud hacia la matemática, tal como lo demuestra el valor del coeficientes de correlación respectivamente. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72229 Actitud de los alumnos de Educación Primaria Nº 40324 del Distrito de Orcopampa hacia la matemática en relación con el logro de aprendizaje durante el año académico 2003 El rendimiento académico, en todos o cada una de las áreas curriculares de educación primaria o de cualquier nivel educativo, es producto de un conjunto de variables, que provienen tanto del contexto social, familiar, institucional o educativo y del mismo sujeto de la educación. Por ello, presente trabajo de investigación titulado “Actitud de los alumnos de educación primaria Nº 40324 del distrito de Orcopampa hacia la matemática en relación con el logro de aprendizaje durante el año académico 2003”, tiene como objetivo general determinar la correlación entre la variable independiente actitud hacia la matemática y dependiente el resultado del lo logro del aprendizaje del área lógico matemática”. El problema de investigación queda definido en términos de la siguiente interrogante: ¿cuál es el grado de correlación que existe entre la actitud hacia la matemática y el resultado logro del aprendizaje de lógico matemática en los alumnos del sexto grado de educación primaria?. El tipo de investigación es descriptivo y de diseño correlacional, se utilizó como instrumentos el cuestionario de 40 preguntas. Las alternativas de respuesta, fueron 5, Muy de acuerdo, De acuerdo, Ni de acuerdo ni en desacuerdo, En desacuerdo y muy en desacuerdo. Las respuestas consideradas como favorables tenían asignado el valor 2, llegando hasta el valor –2 para aquellas totalmente desfavorables. En la organización de datos se utilizó cuadros de distribución de frecuencias para cada variable y para probar la hipótesis se utilizó el coeficiente de correlación de Pearson. Los resultados de la investigación nos indican que, el logro del aprendizaje de los alumnos en el área de matemática, está asociado en mayor medida con la actitud hacia la matemática, tal como lo demuestra el valor del coeficientes de correlación respectivamente. Jaramillo Llancari, Norma Beatriz - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2004 Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO.

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