Título : |
La aplicación del DERIVE como recurso didáctico en el aprendizaje de la trigonometría en los alumnos del 5to grado de la I.E.S. San Jeronimo de Asillo |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Héctor Wilber Copacondori Paco, Autor ; Rene Poccohuanca Onofre, Autor ; Rene Poccohuanca Onofre, Autor ; Rene Poccohuanca Onofre, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2005 |
Número de páginas: |
95 páginas |
Il.: |
ilustraciones, diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Matemáticas y Computación Físico-Matemático |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
El trabajo de investigación titulado: LA APLICACIÓN DEL DERIVE COMO RECURSO DIDÁCTICO EN EL APRENDIZAJE DE TRIGONOMETRÍA EN ALUMNOS DEL QUINTO GRADO DE LA I.E.S. “SAN JERÓNIMO” DE ASILLO. Tiene como propósito responder a la interrogante, ¿De qué manera la aplicación del software Derive como recurso didáctico permite mejorar el aprendizaje de razones y funciones trigonométricas en alumnos del quinto grado de la I.E.S. “San Jerónimo” de Asillo, en el año escolar 2004?.
El objetivo de la investigación es, mejorar el aprendizaje de razones y funciones trigonométricas con la aplicación del software Derive, en los alumnos del quinto grado de la I.E.S. “San Jerónimo” de Asillo, durante el tercer trimestre del año escolar 2004; siendo la respuesta tentativa, la aplicación del software Derive permite mejorar el aprendizaje en alumnos del quinto grado de, ya que desarrollan su capacidad de intuición, argumentación y abstracción para resolver problemas complejos.
La investigación es de tipo experimental, de diseño cuasi-experimental con prueba de entrada y salida, y con grupos intactos uno de control y el otro experimental. La población de investigación esta conformado por 142 alumnos del quinto grado de la I.E.S. “San Jerónimo” de Asillo, de los cuales se escogió como muestra a 36 alumnos como experimental (sección “B”) y 36 alumnos como grupo de control (sección).
Antes de iniciar el tratamiento experimental los alumnos de ambos grupos muestran las mismas características en su aprendizaje, tal como se confirma en la prueba de hipótesis estadística de evaluación de entrada siendo el promedio aritmético (8.8) de las notas del grupo experimental relativamente igual al promedio aritmético (8.5)de las notas obtenidas por el grupo control.
Durante la ejecución de sesiones de aprendizaje significativo el software Derive como recurso didáctico permite a los alumnos participar activamente, desarrollando actitudes positivas y así generar logros de aprendizaje tal como se confirma con los resultados obtenidos en la prueba de salida, obteniéndose 13.7 puntos de promedio aritmético del grupo experimental.
Después de realizar el análisis de los resultados; se llega a la conclusión de: La aplicación del software Derive como recurso didáctico, mejora el aprendizaje; ya que sea obtenido resultados favorables en comparación de los métodos tradicionales, tal como demuestra en la prueba de hipótesis de prueba de salida o post-test, con un nivel de significancia al 5% donde el promedio de notas del grupo experimental es de 13.7 y el promedio aritmético de las notas del grupo control es de 11.6, lo cual demuestra que el software Derive como recurso didáctico permite mejorar el aprendizaje de los alumnos. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO-ASILLO. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72209 |
La aplicación del DERIVE como recurso didáctico en el aprendizaje de la trigonometría en los alumnos del 5to grado de la I.E.S. San Jeronimo de Asillo [texto impreso] / Héctor Wilber Copacondori Paco, Autor ; Rene Poccohuanca Onofre, Autor ; Rene Poccohuanca Onofre, Autor ; Rene Poccohuanca Onofre, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2005 . - 95 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Matemáticas y Computación Físico-Matemático Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
El trabajo de investigación titulado: LA APLICACIÓN DEL DERIVE COMO RECURSO DIDÁCTICO EN EL APRENDIZAJE DE TRIGONOMETRÍA EN ALUMNOS DEL QUINTO GRADO DE LA I.E.S. “SAN JERÓNIMO” DE ASILLO. Tiene como propósito responder a la interrogante, ¿De qué manera la aplicación del software Derive como recurso didáctico permite mejorar el aprendizaje de razones y funciones trigonométricas en alumnos del quinto grado de la I.E.S. “San Jerónimo” de Asillo, en el año escolar 2004?.
El objetivo de la investigación es, mejorar el aprendizaje de razones y funciones trigonométricas con la aplicación del software Derive, en los alumnos del quinto grado de la I.E.S. “San Jerónimo” de Asillo, durante el tercer trimestre del año escolar 2004; siendo la respuesta tentativa, la aplicación del software Derive permite mejorar el aprendizaje en alumnos del quinto grado de, ya que desarrollan su capacidad de intuición, argumentación y abstracción para resolver problemas complejos.
La investigación es de tipo experimental, de diseño cuasi-experimental con prueba de entrada y salida, y con grupos intactos uno de control y el otro experimental. La población de investigación esta conformado por 142 alumnos del quinto grado de la I.E.S. “San Jerónimo” de Asillo, de los cuales se escogió como muestra a 36 alumnos como experimental (sección “B”) y 36 alumnos como grupo de control (sección).
Antes de iniciar el tratamiento experimental los alumnos de ambos grupos muestran las mismas características en su aprendizaje, tal como se confirma en la prueba de hipótesis estadística de evaluación de entrada siendo el promedio aritmético (8.8) de las notas del grupo experimental relativamente igual al promedio aritmético (8.5)de las notas obtenidas por el grupo control.
Durante la ejecución de sesiones de aprendizaje significativo el software Derive como recurso didáctico permite a los alumnos participar activamente, desarrollando actitudes positivas y así generar logros de aprendizaje tal como se confirma con los resultados obtenidos en la prueba de salida, obteniéndose 13.7 puntos de promedio aritmético del grupo experimental.
Después de realizar el análisis de los resultados; se llega a la conclusión de: La aplicación del software Derive como recurso didáctico, mejora el aprendizaje; ya que sea obtenido resultados favorables en comparación de los métodos tradicionales, tal como demuestra en la prueba de hipótesis de prueba de salida o post-test, con un nivel de significancia al 5% donde el promedio de notas del grupo experimental es de 13.7 y el promedio aritmético de las notas del grupo control es de 11.6, lo cual demuestra que el software Derive como recurso didáctico permite mejorar el aprendizaje de los alumnos. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO-ASILLO. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72209 |
La aplicación del DERIVE como recurso didáctico en el aprendizaje de la trigonometría en los alumnos del 5to grado de la I.E.S. San Jeronimo de Asillo
El trabajo de investigación titulado: LA APLICACIÓN DEL DERIVE COMO RECURSO DIDÁCTICO EN EL APRENDIZAJE DE TRIGONOMETRÍA EN ALUMNOS DEL QUINTO GRADO DE LA I.E.S. “SAN JERÓNIMO” DE ASILLO. Tiene como propósito responder a la interrogante, ¿De qué manera la aplicación del software Derive como recurso didáctico permite mejorar el aprendizaje de razones y funciones trigonométricas en alumnos del quinto grado de la I.E.S. “San Jerónimo” de Asillo, en el año escolar 2004?.
El objetivo de la investigación es, mejorar el aprendizaje de razones y funciones trigonométricas con la aplicación del software Derive, en los alumnos del quinto grado de la I.E.S. “San Jerónimo” de Asillo, durante el tercer trimestre del año escolar 2004; siendo la respuesta tentativa, la aplicación del software Derive permite mejorar el aprendizaje en alumnos del quinto grado de, ya que desarrollan su capacidad de intuición, argumentación y abstracción para resolver problemas complejos.
La investigación es de tipo experimental, de diseño cuasi-experimental con prueba de entrada y salida, y con grupos intactos uno de control y el otro experimental. La población de investigación esta conformado por 142 alumnos del quinto grado de la I.E.S. “San Jerónimo” de Asillo, de los cuales se escogió como muestra a 36 alumnos como experimental (sección “B”) y 36 alumnos como grupo de control (sección).
Antes de iniciar el tratamiento experimental los alumnos de ambos grupos muestran las mismas características en su aprendizaje, tal como se confirma en la prueba de hipótesis estadística de evaluación de entrada siendo el promedio aritmético (8.8) de las notas del grupo experimental relativamente igual al promedio aritmético (8.5)de las notas obtenidas por el grupo control.
Durante la ejecución de sesiones de aprendizaje significativo el software Derive como recurso didáctico permite a los alumnos participar activamente, desarrollando actitudes positivas y así generar logros de aprendizaje tal como se confirma con los resultados obtenidos en la prueba de salida, obteniéndose 13.7 puntos de promedio aritmético del grupo experimental.
Después de realizar el análisis de los resultados; se llega a la conclusión de: La aplicación del software Derive como recurso didáctico, mejora el aprendizaje; ya que sea obtenido resultados favorables en comparación de los métodos tradicionales, tal como demuestra en la prueba de hipótesis de prueba de salida o post-test, con un nivel de significancia al 5% donde el promedio de notas del grupo experimental es de 13.7 y el promedio aritmético de las notas del grupo control es de 11.6, lo cual demuestra que el software Derive como recurso didáctico permite mejorar el aprendizaje de los alumnos.
Copacondori Paco, Héctor WilberPoccohuanca Onofre, Rene ; Poccohuanca Onofre, Rene ; Poccohuanca Onofre, Rene - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2005
Para optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Matemáticas y Computación Físico-Matemático
Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO-ASILLO.
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