Título : |
La exposición oral estructurada como estrategia para mejorar la competencia de la comunicación oral en alumnos del primer grado del CESI. Laraqueri |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Augusto Antero Choque Vilca, Autor ; Julia Doris Lucano Torres, Autor ; Julia Doris Lucano Torres, Autor ; Julia Doris Lucano Torres, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2005 |
Número de páginas: |
108 páginas |
Il.: |
diagramas, mapas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofí |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
La presente investigación educativa se define en la siguiente interrogante: ¿Cuál es la eficacia de la exposición oral estructurada como estrategia para mejorar la expresión oral en los alumnos del primer grado de la IES. Industrial de Laraqueri, en el primer trimestre del año escolar del 2004?
Esta investigación tiene como objetivo: determinar la eficacia de la estrategia de la exposición oral programada para mejorar la expresión oral de los alumnos del primer grado de la IES. de Laraqueri, durante el primer trimestre del año escolar del 2004.
Como instrumento de recojo de datos se aplica la técnica del examen, siendo su instrumento la prueba de ejecución. El tipo de investigación al que corresponde es el tipo experimental, en tanto que el diseño tomado en cuenta es el cuasi experimental de dos grupos con pre y pos prueba.
La conclusión general a la que se arriba: de acuerdo a la prueba de hipótesis realizada, se comprueba que la estrategia de la EXPOSICIÓN ORAL ESTRUCTURADA, sólo en la sección “A”(grupo experimental) es eficaz para mejorar la capacidad de EXPRESIÓN ORAL, en los alumnos del primer grado de secundaria de la IES. de Laraqueri.
Como sugerencia se propone a los profesores de las diferentes áreas curriculares educativas de la institución educativa mencionada que no abusen de los métodos y estrategias que sólo permiten la exposición verbal de los profesores y la pasividad de los alumnos; en vista de que estas estrategias no permiten el logro de estándares de aprendizajes en cuanto respecta a la expresión oral, sino todo lo contrario. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72190 |
La exposición oral estructurada como estrategia para mejorar la competencia de la comunicación oral en alumnos del primer grado del CESI. Laraqueri [texto impreso] / Augusto Antero Choque Vilca, Autor ; Julia Doris Lucano Torres, Autor ; Julia Doris Lucano Torres, Autor ; Julia Doris Lucano Torres, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2005 . - 108 páginas : diagramas, mapas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofí Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
La presente investigación educativa se define en la siguiente interrogante: ¿Cuál es la eficacia de la exposición oral estructurada como estrategia para mejorar la expresión oral en los alumnos del primer grado de la IES. Industrial de Laraqueri, en el primer trimestre del año escolar del 2004?
Esta investigación tiene como objetivo: determinar la eficacia de la estrategia de la exposición oral programada para mejorar la expresión oral de los alumnos del primer grado de la IES. de Laraqueri, durante el primer trimestre del año escolar del 2004.
Como instrumento de recojo de datos se aplica la técnica del examen, siendo su instrumento la prueba de ejecución. El tipo de investigación al que corresponde es el tipo experimental, en tanto que el diseño tomado en cuenta es el cuasi experimental de dos grupos con pre y pos prueba.
La conclusión general a la que se arriba: de acuerdo a la prueba de hipótesis realizada, se comprueba que la estrategia de la EXPOSICIÓN ORAL ESTRUCTURADA, sólo en la sección “A”(grupo experimental) es eficaz para mejorar la capacidad de EXPRESIÓN ORAL, en los alumnos del primer grado de secundaria de la IES. de Laraqueri.
Como sugerencia se propone a los profesores de las diferentes áreas curriculares educativas de la institución educativa mencionada que no abusen de los métodos y estrategias que sólo permiten la exposición verbal de los profesores y la pasividad de los alumnos; en vista de que estas estrategias no permiten el logro de estándares de aprendizajes en cuanto respecta a la expresión oral, sino todo lo contrario. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72190 |
La exposición oral estructurada como estrategia para mejorar la competencia de la comunicación oral en alumnos del primer grado del CESI. Laraqueri
La presente investigación educativa se define en la siguiente interrogante: ¿Cuál es la eficacia de la exposición oral estructurada como estrategia para mejorar la expresión oral en los alumnos del primer grado de la IES. Industrial de Laraqueri, en el primer trimestre del año escolar del 2004?
Esta investigación tiene como objetivo: determinar la eficacia de la estrategia de la exposición oral programada para mejorar la expresión oral de los alumnos del primer grado de la IES. de Laraqueri, durante el primer trimestre del año escolar del 2004.
Como instrumento de recojo de datos se aplica la técnica del examen, siendo su instrumento la prueba de ejecución. El tipo de investigación al que corresponde es el tipo experimental, en tanto que el diseño tomado en cuenta es el cuasi experimental de dos grupos con pre y pos prueba.
La conclusión general a la que se arriba: de acuerdo a la prueba de hipótesis realizada, se comprueba que la estrategia de la EXPOSICIÓN ORAL ESTRUCTURADA, sólo en la sección “A”(grupo experimental) es eficaz para mejorar la capacidad de EXPRESIÓN ORAL, en los alumnos del primer grado de secundaria de la IES. de Laraqueri.
Como sugerencia se propone a los profesores de las diferentes áreas curriculares educativas de la institución educativa mencionada que no abusen de los métodos y estrategias que sólo permiten la exposición verbal de los profesores y la pasividad de los alumnos; en vista de que estas estrategias no permiten el logro de estándares de aprendizajes en cuanto respecta a la expresión oral, sino todo lo contrario.
Choque Vilca, Augusto AnteroLucano Torres, Julia Doris ; Lucano Torres, Julia Doris ; Lucano Torres, Julia Doris - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2005
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofí
Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO.
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