Título : |
Nivel de conocimiento del informe DELORS respecto a los cuatro pilares de la educación en los estudiantes del V nivel de estudios de la carrera profesional de Educación Secundaria-UNA y del Ultimo Semestre de la UANCV de Juliaca |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Rubén Antonio Bustinza Chipana, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2005 |
Número de páginas: |
94 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Químico-Biológicas |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
El trabajo de investigación “Nivel de conocimiento del informe Delors respecto a los Pilares de la Educación en los Estudiantes del V Nivel de Estudios de la Carrera Profesional de Educación Secundaria – UNA y del último semestre de la UANCV de Juliaca”, se inicia con el Objetivo General para determinar el nivel de conocimiento del informe Delors, respecto a los Pilares de la Educación.
El presente trabajo logra determinar el conocimiento de los futuros docentes de las Facultades de Educación Secundaria de la Ciudad de Puno y Juliaca, mediante la resolución de un cuestionario referido a los cuatro Pilares de la Educación, que sirve como sustento filosófico y doctrinario para el nuevo enfoque educativo, teniendo en cuenta que estos Pilares de la Educación sirven para adecuar nuestras Actividades de Aprendizaje Significativo y la Elaboración de cada uno de sus momentos, así mismo los contenidos tanto en el saber procedimental, actitudinal y conceptual; así como las competencias y su rol en el Desarrollo Educativo, que en la actualidad viene a ser uno de los Puntos Medulares del Actual sistema educativo, todo esto esta íntimamente relacionado con el quehacer diario de las actividades académicas de los docentes.
El diseño de investigación corresponde al de diagnóstico, el cual por sus características busca observar y recoger información relevante de este fenómeno.
La población estuvo constituida por los alumnos de pre grado del último nivel y semestre de estudios respectivamente de las facultades de Educación Secundaria de la UNA – Puno y la Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez de Juliaca.
Se concluye principalmente que existe un número significativo de alumnos del quinto nivel de estudios de la UNA – Puno, Facultad de Educación que desconocen el informe Delors en forma deficiente el 45%, regular 40% y Bueno solo el 15%; siendo aún mas el desconocimiento en los alumnos del último semestre de la UANCV – Juliaca, Facultad de Educación que respondieron en forma deficiente el 90% y solo Bueno el 10%, razón por la cual existen dificultades en la aplicación del nuevo enfoque educativo y lo más fundamental que la metodología de enseñanza sigue aún con serias dificultades. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72173 |
Nivel de conocimiento del informe DELORS respecto a los cuatro pilares de la educación en los estudiantes del V nivel de estudios de la carrera profesional de Educación Secundaria-UNA y del Ultimo Semestre de la UANCV de Juliaca [texto impreso] / Rubén Antonio Bustinza Chipana, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2005 . - 94 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Químico-Biológicas Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
El trabajo de investigación “Nivel de conocimiento del informe Delors respecto a los Pilares de la Educación en los Estudiantes del V Nivel de Estudios de la Carrera Profesional de Educación Secundaria – UNA y del último semestre de la UANCV de Juliaca”, se inicia con el Objetivo General para determinar el nivel de conocimiento del informe Delors, respecto a los Pilares de la Educación.
El presente trabajo logra determinar el conocimiento de los futuros docentes de las Facultades de Educación Secundaria de la Ciudad de Puno y Juliaca, mediante la resolución de un cuestionario referido a los cuatro Pilares de la Educación, que sirve como sustento filosófico y doctrinario para el nuevo enfoque educativo, teniendo en cuenta que estos Pilares de la Educación sirven para adecuar nuestras Actividades de Aprendizaje Significativo y la Elaboración de cada uno de sus momentos, así mismo los contenidos tanto en el saber procedimental, actitudinal y conceptual; así como las competencias y su rol en el Desarrollo Educativo, que en la actualidad viene a ser uno de los Puntos Medulares del Actual sistema educativo, todo esto esta íntimamente relacionado con el quehacer diario de las actividades académicas de los docentes.
El diseño de investigación corresponde al de diagnóstico, el cual por sus características busca observar y recoger información relevante de este fenómeno.
La población estuvo constituida por los alumnos de pre grado del último nivel y semestre de estudios respectivamente de las facultades de Educación Secundaria de la UNA – Puno y la Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez de Juliaca.
Se concluye principalmente que existe un número significativo de alumnos del quinto nivel de estudios de la UNA – Puno, Facultad de Educación que desconocen el informe Delors en forma deficiente el 45%, regular 40% y Bueno solo el 15%; siendo aún mas el desconocimiento en los alumnos del último semestre de la UANCV – Juliaca, Facultad de Educación que respondieron en forma deficiente el 90% y solo Bueno el 10%, razón por la cual existen dificultades en la aplicación del nuevo enfoque educativo y lo más fundamental que la metodología de enseñanza sigue aún con serias dificultades. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72173 |
Nivel de conocimiento del informe DELORS respecto a los cuatro pilares de la educación en los estudiantes del V nivel de estudios de la carrera profesional de Educación Secundaria-UNA y del Ultimo Semestre de la UANCV de Juliaca
El trabajo de investigación “Nivel de conocimiento del informe Delors respecto a los Pilares de la Educación en los Estudiantes del V Nivel de Estudios de la Carrera Profesional de Educación Secundaria – UNA y del último semestre de la UANCV de Juliaca”, se inicia con el Objetivo General para determinar el nivel de conocimiento del informe Delors, respecto a los Pilares de la Educación.
El presente trabajo logra determinar el conocimiento de los futuros docentes de las Facultades de Educación Secundaria de la Ciudad de Puno y Juliaca, mediante la resolución de un cuestionario referido a los cuatro Pilares de la Educación, que sirve como sustento filosófico y doctrinario para el nuevo enfoque educativo, teniendo en cuenta que estos Pilares de la Educación sirven para adecuar nuestras Actividades de Aprendizaje Significativo y la Elaboración de cada uno de sus momentos, así mismo los contenidos tanto en el saber procedimental, actitudinal y conceptual; así como las competencias y su rol en el Desarrollo Educativo, que en la actualidad viene a ser uno de los Puntos Medulares del Actual sistema educativo, todo esto esta íntimamente relacionado con el quehacer diario de las actividades académicas de los docentes.
El diseño de investigación corresponde al de diagnóstico, el cual por sus características busca observar y recoger información relevante de este fenómeno.
La población estuvo constituida por los alumnos de pre grado del último nivel y semestre de estudios respectivamente de las facultades de Educación Secundaria de la UNA – Puno y la Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez de Juliaca.
Se concluye principalmente que existe un número significativo de alumnos del quinto nivel de estudios de la UNA – Puno, Facultad de Educación que desconocen el informe Delors en forma deficiente el 45%, regular 40% y Bueno solo el 15%; siendo aún mas el desconocimiento en los alumnos del último semestre de la UANCV – Juliaca, Facultad de Educación que respondieron en forma deficiente el 90% y solo Bueno el 10%, razón por la cual existen dificultades en la aplicación del nuevo enfoque educativo y lo más fundamental que la metodología de enseñanza sigue aún con serias dificultades.
Bustinza Chipana, Rubén Antonio -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2005
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Químico-Biológicas
|
| ![Nivel de conocimiento del informe DELORS respecto a los cuatro pilares de la educación en los estudiantes del V nivel de estudios de la carrera profesional de Educación Secundaria-UNA y del Ultimo Semestre de la UANCV de Juliaca vignette](https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/images/vide.png) |