Título : |
Condiciones de estudio y su relación con el aprendizaje de la matemática en los alumnos del CES agroindustrial Kelluyo |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Abraham Hualpa Choque, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2004 |
Número de páginas: |
97 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
01 CD - ROM |
Nota general: |
Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Físico - Matemática |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
La investigación se realiza con la finalidad de responder a la siguiente interrogante ¿Existe o no la relación entre las condiciones de estudio y los niveles del logro de aprendizaje de la asignatura de matemática del I trimestre, en los alumnos del CES Agroindustrial Kelluyo?
El objetivo de la presente investigación es determinar la relación que existe entre las condiciones de estudio y los niveles del logro de aprendizaje en la asignatura de matemática, en los alumnos del primero al quinto grado del CES Agroindustrial Kelluyo, durante el I trimestre del año 2003.
La hipótesis propuesta está dada por la siguiente afirmación; Existe una relación directa entre las Condiciones de Estudio y los niveles de aprendizaje de la asignatura de matemáticas, en los alumnos del CES Agro industrial Kelluyo, durante el I trimestre del año 2003.
La investigación corresponde al tipo descriptivo y diseño correlacional, siendo el muestreo selectivo por 135 alumnos matriculados del primero al quinto grado del CES Agroindustrial Kelluyo. Las técnicas e instrumentos utilizados es la encuesta (cuestionario de preguntas) y el análisis documental (registro de notas) respectivamente.
La conclusión general de la investigaciones, que el 61% de los alumnos muestran un nivel de aprendizaje Ha logrado desarrollar sus aprendizajes y el 22% de los estudiantes tienen un nivel de aprendizaje No ha logrado desarrollar sus aprendizajes. Finalmente existe relación entre las condiciones de estudio y los niveles del logro de aprendizaje de la asignatura de matemática. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72163 |
Condiciones de estudio y su relación con el aprendizaje de la matemática en los alumnos del CES agroindustrial Kelluyo [texto impreso] / Abraham Hualpa Choque, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2004 . - 97 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 01 CD - ROM. Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Físico - Matemática Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
La investigación se realiza con la finalidad de responder a la siguiente interrogante ¿Existe o no la relación entre las condiciones de estudio y los niveles del logro de aprendizaje de la asignatura de matemática del I trimestre, en los alumnos del CES Agroindustrial Kelluyo?
El objetivo de la presente investigación es determinar la relación que existe entre las condiciones de estudio y los niveles del logro de aprendizaje en la asignatura de matemática, en los alumnos del primero al quinto grado del CES Agroindustrial Kelluyo, durante el I trimestre del año 2003.
La hipótesis propuesta está dada por la siguiente afirmación; Existe una relación directa entre las Condiciones de Estudio y los niveles de aprendizaje de la asignatura de matemáticas, en los alumnos del CES Agro industrial Kelluyo, durante el I trimestre del año 2003.
La investigación corresponde al tipo descriptivo y diseño correlacional, siendo el muestreo selectivo por 135 alumnos matriculados del primero al quinto grado del CES Agroindustrial Kelluyo. Las técnicas e instrumentos utilizados es la encuesta (cuestionario de preguntas) y el análisis documental (registro de notas) respectivamente.
La conclusión general de la investigaciones, que el 61% de los alumnos muestran un nivel de aprendizaje Ha logrado desarrollar sus aprendizajes y el 22% de los estudiantes tienen un nivel de aprendizaje No ha logrado desarrollar sus aprendizajes. Finalmente existe relación entre las condiciones de estudio y los niveles del logro de aprendizaje de la asignatura de matemática. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72163 |
Condiciones de estudio y su relación con el aprendizaje de la matemática en los alumnos del CES agroindustrial Kelluyo
La investigación se realiza con la finalidad de responder a la siguiente interrogante ¿Existe o no la relación entre las condiciones de estudio y los niveles del logro de aprendizaje de la asignatura de matemática del I trimestre, en los alumnos del CES Agroindustrial Kelluyo?
El objetivo de la presente investigación es determinar la relación que existe entre las condiciones de estudio y los niveles del logro de aprendizaje en la asignatura de matemática, en los alumnos del primero al quinto grado del CES Agroindustrial Kelluyo, durante el I trimestre del año 2003.
La hipótesis propuesta está dada por la siguiente afirmación; Existe una relación directa entre las Condiciones de Estudio y los niveles de aprendizaje de la asignatura de matemáticas, en los alumnos del CES Agro industrial Kelluyo, durante el I trimestre del año 2003.
La investigación corresponde al tipo descriptivo y diseño correlacional, siendo el muestreo selectivo por 135 alumnos matriculados del primero al quinto grado del CES Agroindustrial Kelluyo. Las técnicas e instrumentos utilizados es la encuesta (cuestionario de preguntas) y el análisis documental (registro de notas) respectivamente.
La conclusión general de la investigaciones, que el 61% de los alumnos muestran un nivel de aprendizaje Ha logrado desarrollar sus aprendizajes y el 22% de los estudiantes tienen un nivel de aprendizaje No ha logrado desarrollar sus aprendizajes. Finalmente existe relación entre las condiciones de estudio y los niveles del logro de aprendizaje de la asignatura de matemática.
Hualpa Choque, Abraham -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2004
Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Físico - Matemática
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