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| TÃtulo : |
Manifestaciones de estrés académico y métodos para afrontarlo en estudiantes de primero a cuarto semestre de la escuela profesional de Educación FÃsica de la UNA - Puno 2012 |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
IsaÃas Juan Pari Condori, Autor |
| Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación FÃsica |
| Fecha de publicación: |
2013 |
| Número de páginas: |
114 páginas |
| Il.: |
diagramas, tablas |
| Dimensiones: |
30 cm |
| Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
| Nota general: |
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Física |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
[Agneaux] PerÃ, Preisidente (1968-1975: Velasco)
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| Resumen: |
Determina el nivel de estrés académico e identifica los métodos más utilizados para afrontarlo en Estudiantes de Primero a Cuarto Semestre de la Escuela Profesional de Educación FÃsica de la UNA - Puno. Investigación de tipo descriptivo de corte transversal con un diseño correlacional; la población en estudio es de 79 estudiantes de primero a cuarto semestre, de la que se obtuvo una muestra de 64 estudiantes, seleccionado mediante un muestreo probabilÃstico estratificado. Para la recolección de la información se utilizó como Método la Encuesta, como Técnica el Cuestionario y como instrumento un formulario compuesto por: el cuestionario de valoración de Estrés Académico de Barraza y el Cuestionario de Estimación de Estrategias para Afrontarlo de COPE, que considera métodos enfocados al problema, emoción y percepción. Como conclusiones tenemos que: la mayor parte de la población estudiada fue de sexo masculino, con rango de edad de entre 17 a 18 años, el semestre de estudios con mayor número de estudiantes fue primero seguido de segundo, cuarto y tercero. El nivel de estrés académico encontrado fue medio en el 78,12% del total. El método para afrontarlo más utilizado fue el enfocado a la emoción seguido del problema y la percepción. Las estrategias más utilizadas orientadas al problema fueron “Planificación†y “Afrontamiento Activoâ€; orientadas a la emoción “Reinterpretación Positiva y Crecimiento†y “Búsqueda de Apoyo Social†y orientadas a la percepción fueron “Enfocar y Liberar Emociones†y “Desentendimiento Mentalâ€. Uso de la prueba estadÃstica de correlación del estadÃstico “F†para la comprobación de la hipótesis, concluyendo que existe relación entre el nivel de estrés y métodos para afrontarlo. |
| Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77421 |
Manifestaciones de estrés académico y métodos para afrontarlo en estudiantes de primero a cuarto semestre de la escuela profesional de Educación FÃsica de la UNA - Puno 2012 [texto impreso] / IsaÃas Juan Pari Condori, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación FÃsica, 2013 . - 114 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Física Idioma : Español ( spa)
| Clasificación: |
[Agneaux] PerÃ, Preisidente (1968-1975: Velasco)
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| Resumen: |
Determina el nivel de estrés académico e identifica los métodos más utilizados para afrontarlo en Estudiantes de Primero a Cuarto Semestre de la Escuela Profesional de Educación FÃsica de la UNA - Puno. Investigación de tipo descriptivo de corte transversal con un diseño correlacional; la población en estudio es de 79 estudiantes de primero a cuarto semestre, de la que se obtuvo una muestra de 64 estudiantes, seleccionado mediante un muestreo probabilÃstico estratificado. Para la recolección de la información se utilizó como Método la Encuesta, como Técnica el Cuestionario y como instrumento un formulario compuesto por: el cuestionario de valoración de Estrés Académico de Barraza y el Cuestionario de Estimación de Estrategias para Afrontarlo de COPE, que considera métodos enfocados al problema, emoción y percepción. Como conclusiones tenemos que: la mayor parte de la población estudiada fue de sexo masculino, con rango de edad de entre 17 a 18 años, el semestre de estudios con mayor número de estudiantes fue primero seguido de segundo, cuarto y tercero. El nivel de estrés académico encontrado fue medio en el 78,12% del total. El método para afrontarlo más utilizado fue el enfocado a la emoción seguido del problema y la percepción. Las estrategias más utilizadas orientadas al problema fueron “Planificación†y “Afrontamiento Activoâ€; orientadas a la emoción “Reinterpretación Positiva y Crecimiento†y “Búsqueda de Apoyo Social†y orientadas a la percepción fueron “Enfocar y Liberar Emociones†y “Desentendimiento Mentalâ€. Uso de la prueba estadÃstica de correlación del estadÃstico “F†para la comprobación de la hipótesis, concluyendo que existe relación entre el nivel de estrés y métodos para afrontarlo. |
| Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77421 |
Manifestaciones de estrés académico y métodos para afrontarlo en estudiantes de primero a cuarto semestre de la escuela profesional de Educación FÃsica de la UNA - Puno 2012
Determina el nivel de estrés académico e identifica los métodos más utilizados para afrontarlo en Estudiantes de Primero a Cuarto Semestre de la Escuela Profesional de Educación FÃsica de la UNA - Puno. Investigación de tipo descriptivo de corte transversal con un diseño correlacional; la población en estudio es de 79 estudiantes de primero a cuarto semestre, de la que se obtuvo una muestra de 64 estudiantes, seleccionado mediante un muestreo probabilÃstico estratificado. Para la recolección de la información se utilizó como Método la Encuesta, como Técnica el Cuestionario y como instrumento un formulario compuesto por: el cuestionario de valoración de Estrés Académico de Barraza y el Cuestionario de Estimación de Estrategias para Afrontarlo de COPE, que considera métodos enfocados al problema, emoción y percepción. Como conclusiones tenemos que: la mayor parte de la población estudiada fue de sexo masculino, con rango de edad de entre 17 a 18 años, el semestre de estudios con mayor número de estudiantes fue primero seguido de segundo, cuarto y tercero. El nivel de estrés académico encontrado fue medio en el 78,12% del total. El método para afrontarlo más utilizado fue el enfocado a la emoción seguido del problema y la percepción. Las estrategias más utilizadas orientadas al problema fueron “Planificación†y “Afrontamiento Activoâ€; orientadas a la emoción “Reinterpretación Positiva y Crecimiento†y “Búsqueda de Apoyo Social†y orientadas a la percepción fueron “Enfocar y Liberar Emociones†y “Desentendimiento Mentalâ€. Uso de la prueba estadÃstica de correlación del estadÃstico “F†para la comprobación de la hipótesis, concluyendo que existe relación entre el nivel de estrés y métodos para afrontarlo.
Pari Condori, IsaÃas Juan -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación FÃsica - 2013
Para Optar TÃtulo Profesional de Licenciado en Educación FÃsica
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Manifestaciones de estrés académico y métodos para afrontarlo en estudiantes de primero a cuarto semestre de la escuela profesional de Educación FÃsica de la UNA - Puno 2012 / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación FÃsica (2013)
