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Actitud de los alumnos del cuarto grado, frente a la resolución y demostración de identidades trigonométricas, del C.E.S. Micaela Bastidas de la Provincia de Yunguyo - 2002 / José Alfredo Mamani Yujra / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2004)

Público ISBD Vista personalizada Título : Actitud de los alumnos del cuarto grado, frente a la resolución y demostración de identidades trigonométricas, del C.E.S. Micaela Bastidas de la Provincia de Yunguyo - 2002 Tipo de documento: texto impreso Autores: José Alfredo Mamani Yujra, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 62 páginas Il.: gráfs.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Físico Matemáticas Idioma : Español (spa) Resumen: Determina la actitud de los alumnos del 4to grado, frente a la resolución y demostración de identidades trigonométricas en el CES “Micaela Bastidas” de la provincia de Yunguyo, durante el año 2002. El enfoque teórico que destaca ésta investigación, muestra la importancia de la actitud en los alumnos sea positiva o negativa frente a la resolución y demostración de identidades trigonométricas, por que ésta acción conlleva a la acumulación de mensajes en pro o contra de algún enfoque o contenido circundante. Para obtener una clara noción y evidenciar los objetivos, referente a la orientación del trabajo, se plantea el tipo de investigación descriptiva explicativa y diseño transeccional que permiten efectivizar esta investigación de manera coherente. Frente a esta situación se plantea como hipótesis, la actitud que asumen los alumnos del 4to grado, frente a la resolución y demostración de identidades trigonométricas, es negativa. Lo cual, es generado por falta de motivación, metodología adecuada y por no utilizar los medios y materiales de manera eficiente. El trabajo de investigación tiene como población de 157 alumnos y la muestra de 62 alumnos del cuarto grado del CES Micaela Bastidas. Y el presente trabajo de investigación llega a la conclusión que, la actitud de los alumnos del 4to grado del CES Micaela Bastidas es negativa; a través de la aplicación de instrumentos y el método del signo o valoración para medir la actitud. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72095 Actitud de los alumnos del cuarto grado, frente a la resolución y demostración de identidades trigonométricas, del C.E.S. Micaela Bastidas de la Provincia de Yunguyo - 2002 [texto impreso] / José Alfredo Mamani Yujra, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2004 . - 62 páginas : gráfs.; tbls. ; 30 cm. Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Físico Matemáticas Idioma : Español (spa) Resumen: Determina la actitud de los alumnos del 4to grado, frente a la resolución y demostración de identidades trigonométricas en el CES “Micaela Bastidas” de la provincia de Yunguyo, durante el año 2002. El enfoque teórico que destaca ésta investigación, muestra la importancia de la actitud en los alumnos sea positiva o negativa frente a la resolución y demostración de identidades trigonométricas, por que ésta acción conlleva a la acumulación de mensajes en pro o contra de algún enfoque o contenido circundante. Para obtener una clara noción y evidenciar los objetivos, referente a la orientación del trabajo, se plantea el tipo de investigación descriptiva explicativa y diseño transeccional que permiten efectivizar esta investigación de manera coherente. Frente a esta situación se plantea como hipótesis, la actitud que asumen los alumnos del 4to grado, frente a la resolución y demostración de identidades trigonométricas, es negativa. Lo cual, es generado por falta de motivación, metodología adecuada y por no utilizar los medios y materiales de manera eficiente. El trabajo de investigación tiene como población de 157 alumnos y la muestra de 62 alumnos del cuarto grado del CES Micaela Bastidas. Y el presente trabajo de investigación llega a la conclusión que, la actitud de los alumnos del 4to grado del CES Micaela Bastidas es negativa; a través de la aplicación de instrumentos y el método del signo o valoración para medir la actitud. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72095 Actitud de los alumnos del cuarto grado, frente a la resolución y demostración de identidades trigonométricas, del C.E.S. Micaela Bastidas de la Provincia de Yunguyo - 2002 Determina la actitud de los alumnos del 4to grado, frente a la resolución y demostración de identidades trigonométricas en el CES “Micaela Bastidas” de la provincia de Yunguyo, durante el año 2002. El enfoque teórico que destaca ésta investigación, muestra la importancia de la actitud en los alumnos sea positiva o negativa frente a la resolución y demostración de identidades trigonométricas, por que ésta acción conlleva a la acumulación de mensajes en pro o contra de algún enfoque o contenido circundante. Para obtener una clara noción y evidenciar los objetivos, referente a la orientación del trabajo, se plantea el tipo de investigación descriptiva explicativa y diseño transeccional que permiten efectivizar esta investigación de manera coherente. Frente a esta situación se plantea como hipótesis, la actitud que asumen los alumnos del 4to grado, frente a la resolución y demostración de identidades trigonométricas, es negativa. Lo cual, es generado por falta de motivación, metodología adecuada y por no utilizar los medios y materiales de manera eficiente. El trabajo de investigación tiene como población de 157 alumnos y la muestra de 62 alumnos del cuarto grado del CES Micaela Bastidas. Y el presente trabajo de investigación llega a la conclusión que, la actitud de los alumnos del 4to grado del CES Micaela Bastidas es negativa; a través de la aplicación de instrumentos y el método del signo o valoración para medir la actitud. Mamani Yujra, José Alfredo - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2004 Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Físico Matemáticas

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