Título : |
Efecto de la técnica de rompecabezas en el aprendizaje del área de regiones poligonales en los alumnos del tercer grado del C.E.S. Comercio Nº 32 M.H.C. Juliaca - 2002 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Percy Coaquira Coaquira, Autor ; Willy Richard Ticona Apaza, Autor ; Willy Richard Ticona Apaza, Autor ; Willy Richard Ticona Apaza, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2002 |
Número de páginas: |
96 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Nota general: |
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Físico Matemáticas |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
Aplicación de la técnica de rompecabezas permite mejorar el aprendizaje del área de regiones poligonales en las alumnas del tercer grado del C.E.S. comercio Nº 32 M.H.C. – Juliaca en el año escolar 2002. Hipótesis que se plantea es: la aplicación de la técnica de rompecabezas permite mejorar el logro del aprendizaje del área de regiones poligonales en las alumnas del tercer grado del C.E.S. comercio Nº 32 M.H.C. – Juliaca en el año escolar 2002. La metodología que se utiliza en la investigación es de tipo experimental y diseño cuasi – experimental con dos grupos intactos con pre y post - test, uno de control y otro experimental, se toma una muestra de 82 alumnas, en donde 42 de ellas pertenecen al tercer grado “D”, que conforma el grupo experimental y 40 estudiantes del cuarto grado “C” que pertenecen al grupo de control. La técnica de rompecabezas en el aprendizaje del área de regiones poligonales, es aplicada en el grupo experimental, durante un trimestre escolar en cuatro actividades de aprendizaje significativo. El diseño estadístico que se considera para verificar la confiabilidad de los resultados obtenidos en la investigación son las medidas de tendencia central: la media aritmética siendo el resultado del grupo experimental 14 puntos y del grupo control 10 puntos, esto después del tratamiento experimental a si mismo se realizó la prueba de hipótesis para la diferencia de dos medias siendo Zc > Zt, es decir 7,055>1,645, entonces se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna. Llegando a la conclusión: que la aplicación de la técnica de rompecabezas es eficaz para mejorar el nivel de logro de aprendizaje del área de regiones poligonales, en alumnas C.E.S. comercio Nº 32 M.H.C., de la ciudad de Juliaca, correspondiente al año escolar 2002. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72093 |
Efecto de la técnica de rompecabezas en el aprendizaje del área de regiones poligonales en los alumnos del tercer grado del C.E.S. Comercio Nº 32 M.H.C. Juliaca - 2002 [texto impreso] / Percy Coaquira Coaquira, Autor ; Willy Richard Ticona Apaza, Autor ; Willy Richard Ticona Apaza, Autor ; Willy Richard Ticona Apaza, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2002 . - 96 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm. Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Físico Matemáticas Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
Aplicación de la técnica de rompecabezas permite mejorar el aprendizaje del área de regiones poligonales en las alumnas del tercer grado del C.E.S. comercio Nº 32 M.H.C. – Juliaca en el año escolar 2002. Hipótesis que se plantea es: la aplicación de la técnica de rompecabezas permite mejorar el logro del aprendizaje del área de regiones poligonales en las alumnas del tercer grado del C.E.S. comercio Nº 32 M.H.C. – Juliaca en el año escolar 2002. La metodología que se utiliza en la investigación es de tipo experimental y diseño cuasi – experimental con dos grupos intactos con pre y post - test, uno de control y otro experimental, se toma una muestra de 82 alumnas, en donde 42 de ellas pertenecen al tercer grado “D”, que conforma el grupo experimental y 40 estudiantes del cuarto grado “C” que pertenecen al grupo de control. La técnica de rompecabezas en el aprendizaje del área de regiones poligonales, es aplicada en el grupo experimental, durante un trimestre escolar en cuatro actividades de aprendizaje significativo. El diseño estadístico que se considera para verificar la confiabilidad de los resultados obtenidos en la investigación son las medidas de tendencia central: la media aritmética siendo el resultado del grupo experimental 14 puntos y del grupo control 10 puntos, esto después del tratamiento experimental a si mismo se realizó la prueba de hipótesis para la diferencia de dos medias siendo Zc > Zt, es decir 7,055>1,645, entonces se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna. Llegando a la conclusión: que la aplicación de la técnica de rompecabezas es eficaz para mejorar el nivel de logro de aprendizaje del área de regiones poligonales, en alumnas C.E.S. comercio Nº 32 M.H.C., de la ciudad de Juliaca, correspondiente al año escolar 2002. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72093 |
Efecto de la técnica de rompecabezas en el aprendizaje del área de regiones poligonales en los alumnos del tercer grado del C.E.S. Comercio Nº 32 M.H.C. Juliaca - 2002
Aplicación de la técnica de rompecabezas permite mejorar el aprendizaje del área de regiones poligonales en las alumnas del tercer grado del C.E.S. comercio Nº 32 M.H.C. – Juliaca en el año escolar 2002. Hipótesis que se plantea es: la aplicación de la técnica de rompecabezas permite mejorar el logro del aprendizaje del área de regiones poligonales en las alumnas del tercer grado del C.E.S. comercio Nº 32 M.H.C. – Juliaca en el año escolar 2002. La metodología que se utiliza en la investigación es de tipo experimental y diseño cuasi – experimental con dos grupos intactos con pre y post - test, uno de control y otro experimental, se toma una muestra de 82 alumnas, en donde 42 de ellas pertenecen al tercer grado “D”, que conforma el grupo experimental y 40 estudiantes del cuarto grado “C” que pertenecen al grupo de control. La técnica de rompecabezas en el aprendizaje del área de regiones poligonales, es aplicada en el grupo experimental, durante un trimestre escolar en cuatro actividades de aprendizaje significativo. El diseño estadístico que se considera para verificar la confiabilidad de los resultados obtenidos en la investigación son las medidas de tendencia central: la media aritmética siendo el resultado del grupo experimental 14 puntos y del grupo control 10 puntos, esto después del tratamiento experimental a si mismo se realizó la prueba de hipótesis para la diferencia de dos medias siendo Zc > Zt, es decir 7,055>1,645, entonces se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna. Llegando a la conclusión: que la aplicación de la técnica de rompecabezas es eficaz para mejorar el nivel de logro de aprendizaje del área de regiones poligonales, en alumnas C.E.S. comercio Nº 32 M.H.C., de la ciudad de Juliaca, correspondiente al año escolar 2002.
Coaquira Coaquira, PercyTicona Apaza, Willy Richard ; Ticona Apaza, Willy Richard ; Ticona Apaza, Willy Richard - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2002
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Físico Matemáticas
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