Título : |
Factores condicionante del grado de integración de los alumnos durante las actividades de aprendizaje en el C.E.S. San Luis Gonzaga de Limbani - Sandia |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Alejandro Rómulo Luque Bustos, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2003 |
Número de páginas: |
92 pàginas |
Il.: |
tablas |
Dimensiones: |
30 cm. |
Nota general: |
Para Optar el Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
Determina los factores que condicionan el grado de integración de los alumnos durante las actividades de aprendizaje. La hipótesis principal está dado por el enunciado: los factores socioeconómicos y culturales condicionan el grado de integración de los alumnos durante las actividades de aprendizaje. El diseño corresponde al descriptivo-causal y la población está comprendida por la totalidad de 144 alumnos, del primero al quinto grados de secundaria. Se usa como técnica de investigación la encuesta, cuyo instrumento es el cuestionario dirigido a los padres de familia y, también, se usa como técnica la observación, cuyo instrumento es la guía de observación aplicado a los estudiantes. Conclusión: La mayoría de los alumnos con situación socioeconómica y cultural desfavorable (68%) son los que muestran un grado de integración deficiente, (72%) durante las actividades de aprendizaje. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71804 |
Factores condicionante del grado de integración de los alumnos durante las actividades de aprendizaje en el C.E.S. San Luis Gonzaga de Limbani - Sandia [texto impreso] / Alejandro Rómulo Luque Bustos, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2003 . - 92 pàginas : tablas ; 30 cm. Para Optar el Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
Determina los factores que condicionan el grado de integración de los alumnos durante las actividades de aprendizaje. La hipótesis principal está dado por el enunciado: los factores socioeconómicos y culturales condicionan el grado de integración de los alumnos durante las actividades de aprendizaje. El diseño corresponde al descriptivo-causal y la población está comprendida por la totalidad de 144 alumnos, del primero al quinto grados de secundaria. Se usa como técnica de investigación la encuesta, cuyo instrumento es el cuestionario dirigido a los padres de familia y, también, se usa como técnica la observación, cuyo instrumento es la guía de observación aplicado a los estudiantes. Conclusión: La mayoría de los alumnos con situación socioeconómica y cultural desfavorable (68%) son los que muestran un grado de integración deficiente, (72%) durante las actividades de aprendizaje. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71804 |
Factores condicionante del grado de integración de los alumnos durante las actividades de aprendizaje en el C.E.S. San Luis Gonzaga de Limbani - Sandia
Determina los factores que condicionan el grado de integración de los alumnos durante las actividades de aprendizaje. La hipótesis principal está dado por el enunciado: los factores socioeconómicos y culturales condicionan el grado de integración de los alumnos durante las actividades de aprendizaje. El diseño corresponde al descriptivo-causal y la población está comprendida por la totalidad de 144 alumnos, del primero al quinto grados de secundaria. Se usa como técnica de investigación la encuesta, cuyo instrumento es el cuestionario dirigido a los padres de familia y, también, se usa como técnica la observación, cuyo instrumento es la guía de observación aplicado a los estudiantes. Conclusión: La mayoría de los alumnos con situación socioeconómica y cultural desfavorable (68%) son los que muestran un grado de integración deficiente, (72%) durante las actividades de aprendizaje.
Luque Bustos, Alejandro Rómulo -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2003
Para Optar el Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
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