Título : |
La lectura y resumen interactivos como estrategia para mejorar el aprendizaje de los alumnos del 6to grado de la E.E. P. Nº 70561 de Juliaca - 2003 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Liceth Edyth Cahuana Coaguila, Autor ; Ana Beatriz Rivera Canaza, Autor ; Ana Beatriz Rivera Canaza, Autor ; Ana Beatriz Rivera Canaza, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria |
Fecha de publicación: |
2004 |
Número de páginas: |
82, [9] páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm. |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
La presente investigación se realiza por la preocupación que despertó en las ejecutoras, la deficiente capacidad para analizar e interpretar textos diversos correspondientes al nivel primario. La investigación, por eso, responde a la interrogante: ¿Se puede mejorar el nivel de aprendizaje de la Unidad Curricular analicemos e interpretemos los cuentos, correspondiente al Área de Comunicación, si se aplica durante su desarrollo la estrategia de la “lectura y resumen interactivos”, en el segundo trimestre del año escolar del 2003, con los alumnos del 6to. Grado de primaria de la E. E .P. No.70561 de la ciudad de Juliaca?.
El propósito de la investigación es el de probar la eficacia de la estrategia señalada, la que se aplicó durante un trimestre escolar, durante el desarrollo de la Unidad de Aprendizaje denominado: “Analicemos e Interpretemos los cuentos”.
El diseño de investigación aplicado, que nos permitió realizar el experimento, fue el CUASI EXPERIMENTAL DE DOS GRUPOS INTACTOS, CON PRE Y POS PRUEBA. Los alumnos con quienes se realizó la investigación estuvieron conformados por todos los niños del sexto grado de primaria de la E.E.P. No.70561 de la ciudad de Juliaca. De esta población se tomó para la muestra a las secciones “C” como grupo de control, y a la sección “B” como grupo de experimento.
La investigación se realiza en los meses que corresponde al segundo trimestre del año escolar del 2003. Para esta actividad se cuenta con el apoyo de los profesores titulares.
Al final de la investigación, se llega a la conclusión general en el sentido de que la estrategia didáctica de la “Lectura y Resumen Interactivos” es eficaz para mejorar los niveles de aprendizaje de los niños, respecto a la capacidad de análisis e interpretación de textos. Se llega a esta conclusión general porque en el grupo de control la mayoría de los alumnos se concentra en las escalas de EN INICIO Y EN PROCESO DE APRENDIZAJE con 9 alumnos (35%) y 6 alumnos (23%), respectivamente; en tanto que en el grupo de experimento, la mayoría de los alumnos se concentran en las escalas de LOGRO DE APRENDIZAJE Y APRENDIZAJE DESTACADO, con 8 alumnos (31%) y 12 alumnos (46%), respectivamente. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71784 |
La lectura y resumen interactivos como estrategia para mejorar el aprendizaje de los alumnos del 6to grado de la E.E. P. Nº 70561 de Juliaca - 2003 [texto impreso] / Liceth Edyth Cahuana Coaguila, Autor ; Ana Beatriz Rivera Canaza, Autor ; Ana Beatriz Rivera Canaza, Autor ; Ana Beatriz Rivera Canaza, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2004 . - 82, [9] páginas : diagramas, tablas ; 30 cm. + 1 CD-ROM. Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
La presente investigación se realiza por la preocupación que despertó en las ejecutoras, la deficiente capacidad para analizar e interpretar textos diversos correspondientes al nivel primario. La investigación, por eso, responde a la interrogante: ¿Se puede mejorar el nivel de aprendizaje de la Unidad Curricular analicemos e interpretemos los cuentos, correspondiente al Área de Comunicación, si se aplica durante su desarrollo la estrategia de la “lectura y resumen interactivos”, en el segundo trimestre del año escolar del 2003, con los alumnos del 6to. Grado de primaria de la E. E .P. No.70561 de la ciudad de Juliaca?.
El propósito de la investigación es el de probar la eficacia de la estrategia señalada, la que se aplicó durante un trimestre escolar, durante el desarrollo de la Unidad de Aprendizaje denominado: “Analicemos e Interpretemos los cuentos”.
El diseño de investigación aplicado, que nos permitió realizar el experimento, fue el CUASI EXPERIMENTAL DE DOS GRUPOS INTACTOS, CON PRE Y POS PRUEBA. Los alumnos con quienes se realizó la investigación estuvieron conformados por todos los niños del sexto grado de primaria de la E.E.P. No.70561 de la ciudad de Juliaca. De esta población se tomó para la muestra a las secciones “C” como grupo de control, y a la sección “B” como grupo de experimento.
La investigación se realiza en los meses que corresponde al segundo trimestre del año escolar del 2003. Para esta actividad se cuenta con el apoyo de los profesores titulares.
Al final de la investigación, se llega a la conclusión general en el sentido de que la estrategia didáctica de la “Lectura y Resumen Interactivos” es eficaz para mejorar los niveles de aprendizaje de los niños, respecto a la capacidad de análisis e interpretación de textos. Se llega a esta conclusión general porque en el grupo de control la mayoría de los alumnos se concentra en las escalas de EN INICIO Y EN PROCESO DE APRENDIZAJE con 9 alumnos (35%) y 6 alumnos (23%), respectivamente; en tanto que en el grupo de experimento, la mayoría de los alumnos se concentran en las escalas de LOGRO DE APRENDIZAJE Y APRENDIZAJE DESTACADO, con 8 alumnos (31%) y 12 alumnos (46%), respectivamente. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71784 |
La lectura y resumen interactivos como estrategia para mejorar el aprendizaje de los alumnos del 6to grado de la E.E. P. Nº 70561 de Juliaca - 2003
La presente investigación se realiza por la preocupación que despertó en las ejecutoras, la deficiente capacidad para analizar e interpretar textos diversos correspondientes al nivel primario. La investigación, por eso, responde a la interrogante: ¿Se puede mejorar el nivel de aprendizaje de la Unidad Curricular analicemos e interpretemos los cuentos, correspondiente al Área de Comunicación, si se aplica durante su desarrollo la estrategia de la “lectura y resumen interactivos”, en el segundo trimestre del año escolar del 2003, con los alumnos del 6to. Grado de primaria de la E. E .P. No.70561 de la ciudad de Juliaca?.
El propósito de la investigación es el de probar la eficacia de la estrategia señalada, la que se aplicó durante un trimestre escolar, durante el desarrollo de la Unidad de Aprendizaje denominado: “Analicemos e Interpretemos los cuentos”.
El diseño de investigación aplicado, que nos permitió realizar el experimento, fue el CUASI EXPERIMENTAL DE DOS GRUPOS INTACTOS, CON PRE Y POS PRUEBA. Los alumnos con quienes se realizó la investigación estuvieron conformados por todos los niños del sexto grado de primaria de la E.E.P. No.70561 de la ciudad de Juliaca. De esta población se tomó para la muestra a las secciones “C” como grupo de control, y a la sección “B” como grupo de experimento.
La investigación se realiza en los meses que corresponde al segundo trimestre del año escolar del 2003. Para esta actividad se cuenta con el apoyo de los profesores titulares.
Al final de la investigación, se llega a la conclusión general en el sentido de que la estrategia didáctica de la “Lectura y Resumen Interactivos” es eficaz para mejorar los niveles de aprendizaje de los niños, respecto a la capacidad de análisis e interpretación de textos. Se llega a esta conclusión general porque en el grupo de control la mayoría de los alumnos se concentra en las escalas de EN INICIO Y EN PROCESO DE APRENDIZAJE con 9 alumnos (35%) y 6 alumnos (23%), respectivamente; en tanto que en el grupo de experimento, la mayoría de los alumnos se concentran en las escalas de LOGRO DE APRENDIZAJE Y APRENDIZAJE DESTACADO, con 8 alumnos (31%) y 12 alumnos (46%), respectivamente.
Cahuana Coaguila, Liceth EdythRivera Canaza, Ana Beatriz ; Rivera Canaza, Ana Beatriz ; Rivera Canaza, Ana Beatriz - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2004
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria
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