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Aplicación de la Técnicas Recreativas para la Solución de las Faltas Ortográficas del Area Comunicación Integral en Alumnos del Segundo Grado de la E.E.P. Nro 40324 de Orcopampa Provincia de Castilla Arequipa - 2003 / Claudia Aurora Avega Montañez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2003)

Público ISBD Vista personalizada Título : Aplicación de la Técnicas Recreativas para la Solución de las Faltas Ortográficas del Area Comunicación Integral en Alumnos del Segundo Grado de la E.E.P. Nro 40324 de Orcopampa Provincia de Castilla Arequipa - 2003 Tipo de documento: texto impreso Autores: Claudia Aurora Avega Montañez, Autor ; Clara Elena Chacon Blas, Autor ; Clara Elena Chacon Blas, Autor ; Clara Elena Chacon Blas, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 153 p. Il.: tbls.,gráfs. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación Primaria Clasificación: [Agneaux] DERECHO - ESTUDIO Y ENSEÑANZA Resumen: Determina la eficiencia de las técnicas recreativas, para mejorar las faltas ortográficas. Las técnicas recreativas, mejora las faltas ortográficas, en los alumnos del segundo grado en el Área de Comunicación Integral. Estudiantes grupo denominado control, sección “A” y un grupo experimental, sección “F”, el diseño de investigación es Cuasi-Experimental. La población de estudio está constituida por todos los niños y niñas del segundo grado de las secciones de la “A” a la “G”, del área de comunicación Integral en la EEP. Nº 40324, ciudad de Orcopampa – Provincia de Castilla – Arequipa. Llegando a la conclusión general, las diferencias con la aplicación del diseño estadístico denominado Z, se demuestra que la Zc 12.24 es superior a la Zt, 1.64 por lo tanto, se opta, de acuerdo a la regla de decisión, por la hipótesis alterna. Esto quiere decir que la aplicación de las técnicas recreativas, es eficaz para corregir las faltas ortográficas en los niños del área ce Comunicación Integral. De esta manera se demuestra la veracidad de la hipótesis planteada en el proyecto de investigación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71774 Aplicación de la Técnicas Recreativas para la Solución de las Faltas Ortográficas del Area Comunicación Integral en Alumnos del Segundo Grado de la E.E.P. Nro 40324 de Orcopampa Provincia de Castilla Arequipa - 2003 [texto impreso] / Claudia Aurora Avega Montañez, Autor ; Clara Elena Chacon Blas, Autor ; Clara Elena Chacon Blas, Autor ; Clara Elena Chacon Blas, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2003 . - 153 p. : tbls.,gráfs. ; 30 cm. Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación Primaria Clasificación: [Agneaux] DERECHO - ESTUDIO Y ENSEÑANZA Resumen: Determina la eficiencia de las técnicas recreativas, para mejorar las faltas ortográficas. Las técnicas recreativas, mejora las faltas ortográficas, en los alumnos del segundo grado en el Área de Comunicación Integral. Estudiantes grupo denominado control, sección “A” y un grupo experimental, sección “F”, el diseño de investigación es Cuasi-Experimental. La población de estudio está constituida por todos los niños y niñas del segundo grado de las secciones de la “A” a la “G”, del área de comunicación Integral en la EEP. Nº 40324, ciudad de Orcopampa – Provincia de Castilla – Arequipa. Llegando a la conclusión general, las diferencias con la aplicación del diseño estadístico denominado Z, se demuestra que la Zc 12.24 es superior a la Zt, 1.64 por lo tanto, se opta, de acuerdo a la regla de decisión, por la hipótesis alterna. Esto quiere decir que la aplicación de las técnicas recreativas, es eficaz para corregir las faltas ortográficas en los niños del área ce Comunicación Integral. De esta manera se demuestra la veracidad de la hipótesis planteada en el proyecto de investigación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71774 Aplicación de la Técnicas Recreativas para la Solución de las Faltas Ortográficas del Area Comunicación Integral en Alumnos del Segundo Grado de la E.E.P. Nro 40324 de Orcopampa Provincia de Castilla Arequipa - 2003 Determina la eficiencia de las técnicas recreativas, para mejorar las faltas ortográficas. Las técnicas recreativas, mejora las faltas ortográficas, en los alumnos del segundo grado en el Área de Comunicación Integral. Estudiantes grupo denominado control, sección “A” y un grupo experimental, sección “F”, el diseño de investigación es Cuasi-Experimental. La población de estudio está constituida por todos los niños y niñas del segundo grado de las secciones de la “A” a la “G”, del área de comunicación Integral en la EEP. Nº 40324, ciudad de Orcopampa – Provincia de Castilla – Arequipa. Llegando a la conclusión general, las diferencias con la aplicación del diseño estadístico denominado Z, se demuestra que la Zc 12.24 es superior a la Zt, 1.64 por lo tanto, se opta, de acuerdo a la regla de decisión, por la hipótesis alterna. Esto quiere decir que la aplicación de las técnicas recreativas, es eficaz para corregir las faltas ortográficas en los niños del área ce Comunicación Integral. De esta manera se demuestra la veracidad de la hipótesis planteada en el proyecto de investigación. Avega Montañez, Claudia AuroraChacon Blas, Clara Elena ; Chacon Blas, Clara Elena ; Chacon Blas, Clara Elena - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2003 Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación Primaria

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