Título : |
La Técnica Grupal como Estrategia Metodológica de la Nueva Secundaria en el Area de Matemática en Alumnos de los C.E.S. Cesar Vallejo de Pilcuyo y Jachocco Huaracco ADE Ilave, 2003 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Santa Cruz Turpo Gomocio, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2003 |
Número de páginas: |
161 p. |
Il.: |
tbls., gráfs |
Dimensiones: |
30 cm. |
Material de acompañamiento: |
01 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación,Especialidad:Físico - Matemáticas |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
El presente trabajo de investigación titulado “La técnica grupal como estrategia metodológica de la NUEVA SECUNDARIA en el área de matemática en alumnos de los CES. “César Vallejo” de Pilcuyo y Jachocco Huaracco - ADE Ilave, 2003”. Tiene como propósito determinar la utilización adecuada de la técnica grupal por parte de los profesores de matemática durante el desarrollo de las actividades de aprendizaje en alumnos del segundo grado de los centros educativos secundarios en estudio.
El problema de investigación, se define a través de la siguiente interrogante: ¿Los profesores de matemática de los CES. “César Vallejo” de Pilcuyo y Jachocco Huaracco, utilizan adecuadamente la técnica grupal Phillips 6’6 y la dinámica de grupos como estrategias metodológicas de la Nueva Secundaria en el desarrollo de las actividades de aprendizaje en alumnos del 2do. Grado, durante el primer trimestre del año 2003?
El objetivo general es : Comparar la utilización de la técnica grupal Phillips 6’6 y dinámica de grupos como estrategias metodológicas de la Nueva Secundaria por los profesores del área de matemática y los aprendizajes alcanzados por alumnos del 2do. Grado de los CES. “César Vallejo” de Pilcuyo y Jachocco Huaracco, ADE Ilave, durante el primer trimestre 2003.
El trabajo de investigación pertenece al tipo descriptivo y diseño comparativo; porque se pretende describir el fenómeno observado; es decir, observar la forma cómo utiliza el profesor de matemática la técnica de dinámica de grupos durante el desarrollo de las diferentes actividades en los colegios en investigación, para luego realizar las comparaciones correspondientes.
La hipótesis planteada es: la utilización de la técnica grupal Phillips 6’6 y dinámica de grupos como estrategias metodológicas de la Nueva Secundaria, durante el desarrollo de actividades de aprendizaje en el área de matemática en alumnos del 2do. Grado del CES. “César Vallejo” de Pilcuyo es adecuado y el nivel de aprendizaje de los alumnos es también óptimo, mientras que en el CES. Jachocco Huaracco, no es el adecuado y el aprendizaje de los alumnos es deficiente durante el primer trimestre 2003.
La población de investigación está conformado por todo los alumnos matriculados en los CES. “César Vallejo” de Pilcuyo y Jachocco Huaracco, tal como se muestra en los cuadros considerados.
Para el análisis e interpretación de resultados se ha empleado el diseño estadístico de diferencia de medias, cuyos resultados producto de nuestra investigación, se sustenta en base a los cuadros estadísticos debidamente sistematizados, y cuyas conclusiones reflejan la realidad del problema en cuestión, en el que el profesor de matemática del CES. “César Vallejo” de Pilcuyo, utiliza de manera regularmente adecuada las técnicas grupales de dinámica de grupos y phillips 6’6 en el desarrollo de las actividades de aprendizaje y que a su vez ha mejorado relativamente los aprendizajes de los alumnos; siendo la nota promedio de 12 puntos, sin embargo el profesor de matemática del CES. Jachocco Huaracco utiliza de manera inadecuada dichas técnicas, en mucho de los casos cae en la improvisación, siendo 11 la nota promedio de los aprendizajes logrados por los alumnos; además se hace alcance de algunas sugerencias pertinentes y que se espera esté al agrado y satisfacción de los lectores de este humilde trabajo de investigación. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO-ILAVE. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71755 |
La Técnica Grupal como Estrategia Metodológica de la Nueva Secundaria en el Area de Matemática en Alumnos de los C.E.S. Cesar Vallejo de Pilcuyo y Jachocco Huaracco ADE Ilave, 2003 [texto impreso] / Santa Cruz Turpo Gomocio, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2003 . - 161 p. : tbls., gráfs ; 30 cm. + 01 CD-ROM. Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación,Especialidad:Físico - Matemáticas Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
El presente trabajo de investigación titulado “La técnica grupal como estrategia metodológica de la NUEVA SECUNDARIA en el área de matemática en alumnos de los CES. “César Vallejo” de Pilcuyo y Jachocco Huaracco - ADE Ilave, 2003”. Tiene como propósito determinar la utilización adecuada de la técnica grupal por parte de los profesores de matemática durante el desarrollo de las actividades de aprendizaje en alumnos del segundo grado de los centros educativos secundarios en estudio.
El problema de investigación, se define a través de la siguiente interrogante: ¿Los profesores de matemática de los CES. “César Vallejo” de Pilcuyo y Jachocco Huaracco, utilizan adecuadamente la técnica grupal Phillips 6’6 y la dinámica de grupos como estrategias metodológicas de la Nueva Secundaria en el desarrollo de las actividades de aprendizaje en alumnos del 2do. Grado, durante el primer trimestre del año 2003?
El objetivo general es : Comparar la utilización de la técnica grupal Phillips 6’6 y dinámica de grupos como estrategias metodológicas de la Nueva Secundaria por los profesores del área de matemática y los aprendizajes alcanzados por alumnos del 2do. Grado de los CES. “César Vallejo” de Pilcuyo y Jachocco Huaracco, ADE Ilave, durante el primer trimestre 2003.
El trabajo de investigación pertenece al tipo descriptivo y diseño comparativo; porque se pretende describir el fenómeno observado; es decir, observar la forma cómo utiliza el profesor de matemática la técnica de dinámica de grupos durante el desarrollo de las diferentes actividades en los colegios en investigación, para luego realizar las comparaciones correspondientes.
La hipótesis planteada es: la utilización de la técnica grupal Phillips 6’6 y dinámica de grupos como estrategias metodológicas de la Nueva Secundaria, durante el desarrollo de actividades de aprendizaje en el área de matemática en alumnos del 2do. Grado del CES. “César Vallejo” de Pilcuyo es adecuado y el nivel de aprendizaje de los alumnos es también óptimo, mientras que en el CES. Jachocco Huaracco, no es el adecuado y el aprendizaje de los alumnos es deficiente durante el primer trimestre 2003.
La población de investigación está conformado por todo los alumnos matriculados en los CES. “César Vallejo” de Pilcuyo y Jachocco Huaracco, tal como se muestra en los cuadros considerados.
Para el análisis e interpretación de resultados se ha empleado el diseño estadístico de diferencia de medias, cuyos resultados producto de nuestra investigación, se sustenta en base a los cuadros estadísticos debidamente sistematizados, y cuyas conclusiones reflejan la realidad del problema en cuestión, en el que el profesor de matemática del CES. “César Vallejo” de Pilcuyo, utiliza de manera regularmente adecuada las técnicas grupales de dinámica de grupos y phillips 6’6 en el desarrollo de las actividades de aprendizaje y que a su vez ha mejorado relativamente los aprendizajes de los alumnos; siendo la nota promedio de 12 puntos, sin embargo el profesor de matemática del CES. Jachocco Huaracco utiliza de manera inadecuada dichas técnicas, en mucho de los casos cae en la improvisación, siendo 11 la nota promedio de los aprendizajes logrados por los alumnos; además se hace alcance de algunas sugerencias pertinentes y que se espera esté al agrado y satisfacción de los lectores de este humilde trabajo de investigación. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO-ILAVE. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71755 |
La Técnica Grupal como Estrategia Metodológica de la Nueva Secundaria en el Area de Matemática en Alumnos de los C.E.S. Cesar Vallejo de Pilcuyo y Jachocco Huaracco ADE Ilave, 2003
El presente trabajo de investigación titulado “La técnica grupal como estrategia metodológica de la NUEVA SECUNDARIA en el área de matemática en alumnos de los CES. “César Vallejo” de Pilcuyo y Jachocco Huaracco - ADE Ilave, 2003”. Tiene como propósito determinar la utilización adecuada de la técnica grupal por parte de los profesores de matemática durante el desarrollo de las actividades de aprendizaje en alumnos del segundo grado de los centros educativos secundarios en estudio.
El problema de investigación, se define a través de la siguiente interrogante: ¿Los profesores de matemática de los CES. “César Vallejo” de Pilcuyo y Jachocco Huaracco, utilizan adecuadamente la técnica grupal Phillips 6’6 y la dinámica de grupos como estrategias metodológicas de la Nueva Secundaria en el desarrollo de las actividades de aprendizaje en alumnos del 2do. Grado, durante el primer trimestre del año 2003?
El objetivo general es : Comparar la utilización de la técnica grupal Phillips 6’6 y dinámica de grupos como estrategias metodológicas de la Nueva Secundaria por los profesores del área de matemática y los aprendizajes alcanzados por alumnos del 2do. Grado de los CES. “César Vallejo” de Pilcuyo y Jachocco Huaracco, ADE Ilave, durante el primer trimestre 2003.
El trabajo de investigación pertenece al tipo descriptivo y diseño comparativo; porque se pretende describir el fenómeno observado; es decir, observar la forma cómo utiliza el profesor de matemática la técnica de dinámica de grupos durante el desarrollo de las diferentes actividades en los colegios en investigación, para luego realizar las comparaciones correspondientes.
La hipótesis planteada es: la utilización de la técnica grupal Phillips 6’6 y dinámica de grupos como estrategias metodológicas de la Nueva Secundaria, durante el desarrollo de actividades de aprendizaje en el área de matemática en alumnos del 2do. Grado del CES. “César Vallejo” de Pilcuyo es adecuado y el nivel de aprendizaje de los alumnos es también óptimo, mientras que en el CES. Jachocco Huaracco, no es el adecuado y el aprendizaje de los alumnos es deficiente durante el primer trimestre 2003.
La población de investigación está conformado por todo los alumnos matriculados en los CES. “César Vallejo” de Pilcuyo y Jachocco Huaracco, tal como se muestra en los cuadros considerados.
Para el análisis e interpretación de resultados se ha empleado el diseño estadístico de diferencia de medias, cuyos resultados producto de nuestra investigación, se sustenta en base a los cuadros estadísticos debidamente sistematizados, y cuyas conclusiones reflejan la realidad del problema en cuestión, en el que el profesor de matemática del CES. “César Vallejo” de Pilcuyo, utiliza de manera regularmente adecuada las técnicas grupales de dinámica de grupos y phillips 6’6 en el desarrollo de las actividades de aprendizaje y que a su vez ha mejorado relativamente los aprendizajes de los alumnos; siendo la nota promedio de 12 puntos, sin embargo el profesor de matemática del CES. Jachocco Huaracco utiliza de manera inadecuada dichas técnicas, en mucho de los casos cae en la improvisación, siendo 11 la nota promedio de los aprendizajes logrados por los alumnos; además se hace alcance de algunas sugerencias pertinentes y que se espera esté al agrado y satisfacción de los lectores de este humilde trabajo de investigación.
Turpo Gomocio, Santa Cruz -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2003
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación,Especialidad:Físico - Matemáticas
Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO-ILAVE.
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