Título : |
Método experimental en el aprendizaje de electricidad en los estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa Secundaria "Horacio Zevallos Gamez" - Ilave |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Jorge Cotrado Ticona, Autor ; Reynaldo Churacutipa Ticona, Autor ; Reynaldo Churacutipa Ticona, Autor ; Reynaldo Churacutipa Ticona, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2013 |
Número de páginas: |
130 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
01 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Titulo Profesional: Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Física Matemáticas |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
El presente trabajo de investigación titulado: "METODO EXPERIMENTAL EN EL APRENDIZAJE DE ELECTRICIDAD EN LOS ESTUDIANTES DE QUINTO GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA "HORACIO ZEBALLOS GAMEZ" - ILAVE" , tiene como propósito responder a al siguiente interrogante: "¿En qué medida el método experimental permite mejorar el aprendizaje de electricidad en los estudiantes de Quinto Grado “A” de la Institución Educativa Secundaria "Horacio Zevallos Gamez" - llave, durante el año escolar 2012?.
Como objetivo general se tiene: "Determinar en qué medida el Método Experimental mejora el aprendizaje de Electricidad en los estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa Secundaria "Horacio Zevallos Gamez - llave".
La hipótesis planteada en el presente trabajo de investigación es: El método experimental mejora significativamente en el aprendizaje de de la Electricidad en los estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa Secundaria "Horacio Zevallos Gamez" - llave".
La investigación es de tipo, experimental con diseño de Pre test - Post test con un solo grupo, para ello se utilizó los siguientes materiales experimentales: Unidades de aprendizaje, sesiones de aprendizaje, aplicación de pre test, aplicación de post test, \p población estuvo conformado por 225 estudiantes, la muestra de una sola sección “A” del quinto grado que es de 18 estudiantes.
Para el análisis e interpretación de resultados se aplicó el diseño estadístico, con cálculos de las medidas de tendencia central tanto para la pre test y post pest: la media aritmética o el promedio de pre test es de 9.39 y de la media aritmética de post test es de 12.50. Las varianza en la pre test es de 3.4, mientras que en la post test es de 2.38; la desviación estándar en la pre test es de 1.85, en la post test es de 1.50. Para la prueba de hipótesis de diferencia de medias de un solo grupo, la estadística de prueba t calculada es 5.53, y la t tabulada es de 1.69, con grado de libertad n1 + n2-2 =34; dado que si tce RR, entonces se rechaza la hipótesis nula (Ho), por lo tanto se acepta la hipótesis (Ha). Por lo que el método experimental si mejora significativamente en el aprendizaje de electricidad en los estudiantes de Quinto Grado “A” de la I.E.S. “Horacio Zevallos Gamez”- Ilave.
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Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76858 |
Método experimental en el aprendizaje de electricidad en los estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa Secundaria "Horacio Zevallos Gamez" - Ilave [texto impreso] / Jorge Cotrado Ticona, Autor ; Reynaldo Churacutipa Ticona, Autor ; Reynaldo Churacutipa Ticona, Autor ; Reynaldo Churacutipa Ticona, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2013 . - 130 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 01 CD-ROM. Para Optar Titulo Profesional: Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Física Matemáticas Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
El presente trabajo de investigación titulado: "METODO EXPERIMENTAL EN EL APRENDIZAJE DE ELECTRICIDAD EN LOS ESTUDIANTES DE QUINTO GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA "HORACIO ZEBALLOS GAMEZ" - ILAVE" , tiene como propósito responder a al siguiente interrogante: "¿En qué medida el método experimental permite mejorar el aprendizaje de electricidad en los estudiantes de Quinto Grado “A” de la Institución Educativa Secundaria "Horacio Zevallos Gamez" - llave, durante el año escolar 2012?.
Como objetivo general se tiene: "Determinar en qué medida el Método Experimental mejora el aprendizaje de Electricidad en los estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa Secundaria "Horacio Zevallos Gamez - llave".
La hipótesis planteada en el presente trabajo de investigación es: El método experimental mejora significativamente en el aprendizaje de de la Electricidad en los estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa Secundaria "Horacio Zevallos Gamez" - llave".
La investigación es de tipo, experimental con diseño de Pre test - Post test con un solo grupo, para ello se utilizó los siguientes materiales experimentales: Unidades de aprendizaje, sesiones de aprendizaje, aplicación de pre test, aplicación de post test, \p población estuvo conformado por 225 estudiantes, la muestra de una sola sección “A” del quinto grado que es de 18 estudiantes.
Para el análisis e interpretación de resultados se aplicó el diseño estadístico, con cálculos de las medidas de tendencia central tanto para la pre test y post pest: la media aritmética o el promedio de pre test es de 9.39 y de la media aritmética de post test es de 12.50. Las varianza en la pre test es de 3.4, mientras que en la post test es de 2.38; la desviación estándar en la pre test es de 1.85, en la post test es de 1.50. Para la prueba de hipótesis de diferencia de medias de un solo grupo, la estadística de prueba t calculada es 5.53, y la t tabulada es de 1.69, con grado de libertad n1 + n2-2 =34; dado que si tce RR, entonces se rechaza la hipótesis nula (Ho), por lo tanto se acepta la hipótesis (Ha). Por lo que el método experimental si mejora significativamente en el aprendizaje de electricidad en los estudiantes de Quinto Grado “A” de la I.E.S. “Horacio Zevallos Gamez”- Ilave.
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Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76858 |
Método experimental en el aprendizaje de electricidad en los estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa Secundaria "Horacio Zevallos Gamez" - Ilave
El presente trabajo de investigación titulado: "METODO EXPERIMENTAL EN EL APRENDIZAJE DE ELECTRICIDAD EN LOS ESTUDIANTES DE QUINTO GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA "HORACIO ZEBALLOS GAMEZ" - ILAVE" , tiene como propósito responder a al siguiente interrogante: "¿En qué medida el método experimental permite mejorar el aprendizaje de electricidad en los estudiantes de Quinto Grado “A” de la Institución Educativa Secundaria "Horacio Zevallos Gamez" - llave, durante el año escolar 2012?.
Como objetivo general se tiene: "Determinar en qué medida el Método Experimental mejora el aprendizaje de Electricidad en los estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa Secundaria "Horacio Zevallos Gamez - llave".
La hipótesis planteada en el presente trabajo de investigación es: El método experimental mejora significativamente en el aprendizaje de de la Electricidad en los estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa Secundaria "Horacio Zevallos Gamez" - llave".
La investigación es de tipo, experimental con diseño de Pre test - Post test con un solo grupo, para ello se utilizó los siguientes materiales experimentales: Unidades de aprendizaje, sesiones de aprendizaje, aplicación de pre test, aplicación de post test, \p población estuvo conformado por 225 estudiantes, la muestra de una sola sección “A” del quinto grado que es de 18 estudiantes.
Para el análisis e interpretación de resultados se aplicó el diseño estadístico, con cálculos de las medidas de tendencia central tanto para la pre test y post pest: la media aritmética o el promedio de pre test es de 9.39 y de la media aritmética de post test es de 12.50. Las varianza en la pre test es de 3.4, mientras que en la post test es de 2.38; la desviación estándar en la pre test es de 1.85, en la post test es de 1.50. Para la prueba de hipótesis de diferencia de medias de un solo grupo, la estadística de prueba t calculada es 5.53, y la t tabulada es de 1.69, con grado de libertad n1 + n2-2 =34; dado que si tce RR, entonces se rechaza la hipótesis nula (Ho), por lo tanto se acepta la hipótesis (Ha). Por lo que el método experimental si mejora significativamente en el aprendizaje de electricidad en los estudiantes de Quinto Grado “A” de la I.E.S. “Horacio Zevallos Gamez”- Ilave.
Cotrado Ticona, JorgeChuracutipa Ticona, Reynaldo ; Churacutipa Ticona, Reynaldo ; Churacutipa Ticona, Reynaldo - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2013
Para Optar Titulo Profesional: Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Física Matemáticas
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