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Actitud de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Primaria UNA Puno, frente a la educación intercultural bilingüe - 2014 / Fredy Sosa Gutierrez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación (2015)

Público ISBD Vista personalizada Título : Actitud de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Primaria UNA Puno, frente a la educación intercultural bilingüe - 2014 Tipo de documento: texto impreso Autores: Fredy Sosa Gutierrez, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 124 páginas Il.: gráfs.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar Grado Académico de Magister Scientiae en Educación, Mención: Educación Intercultural Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92092 Actitud de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Primaria UNA Puno, frente a la educación intercultural bilingüe - 2014 [texto impreso] / Fredy Sosa Gutierrez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación, 2015 . - 124 páginas : gráfs.; tbls. ; 30 cm. Para Optar Grado Académico de Magister Scientiae en Educación, Mención: Educación Intercultural Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92092 Actitud de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Primaria UNA Puno, frente a la educación intercultural bilingüe - 2014 Sosa Gutierrez, Fredy - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación - 2015 Para Optar Grado Académico de Magister Scientiae en Educación, Mención: Educación Intercultural

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La Aplicación de los dilemas morales en el aprendizaje de la autoestima y estima por el compañero del area de personal social en los alumnos del 4º grado de la EEP Nº 70026 Porteño de la Ciudad de Puno - 2002 / Guillermina Inés Huacasi Illanes / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2003)

Público ISBD Vista personalizada Título : La Aplicación de los dilemas morales en el aprendizaje de la autoestima y estima por el compañero del area de personal social en los alumnos del 4º grado de la EEP Nº 70026 Porteño de la Ciudad de Puno - 2002 Tipo de documento: texto impreso Autores: Guillermina Inés Huacasi Illanes, Autor ; Fredy Sosa Gutierrez, Autor ; Fredy Sosa Gutierrez, Autor ; Fredy Sosa Gutierrez, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 134 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] DERECHO - ESTUDIO Y ENSEÑANZA Resumen: Conocer la eficacia de la aplicación de los Dilemas Morales en el Aprendizaje de la Autoestima y Estima por el compañero del área de Personal Social, en los alumnos del 4º grado de la E.E.P. Nº 70026 de la ciudad de Puno durante el II trimestre del año académico 2002. La hipótesis que se plantea se formula así: La aplicación de los Dilemas Morales tienen un efecto positivo en el aprendizaje de la Autoestima y estima por el compañero del área de Personal Social, en los alumnos del 4º grado de la E.E.P. Nº70 026 “Porteño” de la ciudad de Puno, en el año escolar 2002. La investigación correspondiente al diseño cuasi – experimental, con pre y post prueba, con un grupo de control (conformada por 11 niños y 09 niñas) y un grupo experimental (conformada por 10 niños y 13 niñas), en donde la muestra está representada por el cuarenta por ciento de la población investigada. Los resultados responden a las expectativas del trabajo de investigación, los que cuantitativamente podemos mencionar. En un principio los alumnos del grupo experimental obtuvieron un promedio de 9.9; y el grupo de control, 9.5; lo cual nos indica que se someten al experimento en condiciones aproximadamente homogéneas. Finalmente se contrasta la hipótesis de investigación, aceptando la hipótesis alterna en forma favorable cuyos datos cuantitativos del grupo experimental obtuvieron un promedio de 13.7 y el grupo de control con media aritmética de 10.6 En suma, el grupo experimental muestra un aprendizaje superior al del grupo de control. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71587 La Aplicación de los dilemas morales en el aprendizaje de la autoestima y estima por el compañero del area de personal social en los alumnos del 4º grado de la EEP Nº 70026 Porteño de la Ciudad de Puno - 2002 [texto impreso] / Guillermina Inés Huacasi Illanes, Autor ; Fredy Sosa Gutierrez, Autor ; Fredy Sosa Gutierrez, Autor ; Fredy Sosa Gutierrez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2003 . - 134 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm. Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] DERECHO - ESTUDIO Y ENSEÑANZA Resumen: Conocer la eficacia de la aplicación de los Dilemas Morales en el Aprendizaje de la Autoestima y Estima por el compañero del área de Personal Social, en los alumnos del 4º grado de la E.E.P. Nº 70026 de la ciudad de Puno durante el II trimestre del año académico 2002. La hipótesis que se plantea se formula así: La aplicación de los Dilemas Morales tienen un efecto positivo en el aprendizaje de la Autoestima y estima por el compañero del área de Personal Social, en los alumnos del 4º grado de la E.E.P. Nº70 026 “Porteño” de la ciudad de Puno, en el año escolar 2002. La investigación correspondiente al diseño cuasi – experimental, con pre y post prueba, con un grupo de control (conformada por 11 niños y 09 niñas) y un grupo experimental (conformada por 10 niños y 13 niñas), en donde la muestra está representada por el cuarenta por ciento de la población investigada. Los resultados responden a las expectativas del trabajo de investigación, los que cuantitativamente podemos mencionar. En un principio los alumnos del grupo experimental obtuvieron un promedio de 9.9; y el grupo de control, 9.5; lo cual nos indica que se someten al experimento en condiciones aproximadamente homogéneas. Finalmente se contrasta la hipótesis de investigación, aceptando la hipótesis alterna en forma favorable cuyos datos cuantitativos del grupo experimental obtuvieron un promedio de 13.7 y el grupo de control con media aritmética de 10.6 En suma, el grupo experimental muestra un aprendizaje superior al del grupo de control. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71587 La Aplicación de los dilemas morales en el aprendizaje de la autoestima y estima por el compañero del area de personal social en los alumnos del 4º grado de la EEP Nº 70026 Porteño de la Ciudad de Puno - 2002 Conocer la eficacia de la aplicación de los Dilemas Morales en el Aprendizaje de la Autoestima y Estima por el compañero del área de Personal Social, en los alumnos del 4º grado de la E.E.P. Nº 70026 de la ciudad de Puno durante el II trimestre del año académico 2002. La hipótesis que se plantea se formula así: La aplicación de los Dilemas Morales tienen un efecto positivo en el aprendizaje de la Autoestima y estima por el compañero del área de Personal Social, en los alumnos del 4º grado de la E.E.P. Nº70 026 “Porteño” de la ciudad de Puno, en el año escolar 2002. La investigación correspondiente al diseño cuasi – experimental, con pre y post prueba, con un grupo de control (conformada por 11 niños y 09 niñas) y un grupo experimental (conformada por 10 niños y 13 niñas), en donde la muestra está representada por el cuarenta por ciento de la población investigada. Los resultados responden a las expectativas del trabajo de investigación, los que cuantitativamente podemos mencionar. En un principio los alumnos del grupo experimental obtuvieron un promedio de 9.9; y el grupo de control, 9.5; lo cual nos indica que se someten al experimento en condiciones aproximadamente homogéneas. Finalmente se contrasta la hipótesis de investigación, aceptando la hipótesis alterna en forma favorable cuyos datos cuantitativos del grupo experimental obtuvieron un promedio de 13.7 y el grupo de control con media aritmética de 10.6 En suma, el grupo experimental muestra un aprendizaje superior al del grupo de control. Huacasi Illanes, Guillermina InésSosa Gutierrez, Fredy ; Sosa Gutierrez, Fredy ; Sosa Gutierrez, Fredy - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2003 Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación Primaria

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