Título : |
La Proyección de los Videos Educativos como Estrategia en el Aprendizaje del Area de Historia Geografía y Economía en los Estudiantes del Segundo Grado de la I.E.S Industrial Nº 32 - Puno 2011 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Elizabeth Quispe Quispe, Autor ; Sadith Chili Cahuana, Autor ; Sadith Chili Cahuana, Autor ; Sadith Chili Cahuana, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2012 |
Número de páginas: |
141 páginas |
Il.: |
ilustraciones, diagramas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Ciencias Sociales |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
La investigación denominado “LA PROYECCIÓN DE VÍDEOS EDUCATIVOS COMO ESTRATEGIA, EN EL APRENDIZAJE DEL ÁREA DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA, EN LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA INDUSTRIAL Nº 32 – PUNO, 2011”; tiene como objetivo determinar si es eficaz la proyección de vídeos educativos como estrategia, en el aprendizaje del área de Historia, Geografía y Economía, en los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Secundaria Industrial Nº 32 – Puno, 2011.
Como sustento teórico; se define conceptos, clases, funciones, metodología y otros aspectos del vídeo educativo con su respectivo glosario de términos se definen los conceptos más utilizados en el proceso de investigación. La hipótesis de investigación es. La proyección de vídeos educativos, es eficaz como estrategia, durante el aprendizaje en el área de Historia Geografía y Economía, en los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Secundaria Industrial Nº. 32 – Puno, 2011.
El tipo y diseño en la investigación, es de tipo experimental, cuyo diseño es cuasi experimental de dos grupos de investigación con pre y post prueba; para experimentar la investigación se utiliza técnicas de observación, medición e instrumentos de evaluación.
Finalmente presenta los resultados, previo análisis e interpretación en cuadros y gráficos estadísticos: para probar la hipótesis se aplicó la prueba de hipótesis de diferencia de medias utilizando la distribución normal (Z), con un margen de error de 5%. Antes de la aplicación de la proyección de vídeos educativos como estrategia. Se ha tomado la prueba de entrada (grupo experimental y grupo control) a los estudiantes del segundo en el área de Historia Geografía y Economía, luego de haber desarrollado la estrategia en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje se realizó la prueba de salida (grupo experimental y grupo control) lo que en conclusión, la proyección de vídeos educativos como estrategia, es eficaz ya que mejora el nivel de aprendizaje a través de la imagen y del audio mejorando su capacidad cognitiva, auditiva y visual del área de Historia, Geografía y Economía, en los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Secundaria Industrial Nº 32 – Puno, 2011 tal como lo demuestra la prueba de hipótesis estadística Zc = 2.31 y Zt =1.645, siendo la Zc > Zt por lo tanto se rechaza la Ho y se acepta la Ha en consecuencia tales resultados validan la hipótesis de la investigación.
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Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76756 |
La Proyección de los Videos Educativos como Estrategia en el Aprendizaje del Area de Historia Geografía y Economía en los Estudiantes del Segundo Grado de la I.E.S Industrial Nº 32 - Puno 2011 [texto impreso] / Elizabeth Quispe Quispe, Autor ; Sadith Chili Cahuana, Autor ; Sadith Chili Cahuana, Autor ; Sadith Chili Cahuana, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2012 . - 141 páginas : ilustraciones, diagramas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Ciencias Sociales Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
La investigación denominado “LA PROYECCIÓN DE VÍDEOS EDUCATIVOS COMO ESTRATEGIA, EN EL APRENDIZAJE DEL ÁREA DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA, EN LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA INDUSTRIAL Nº 32 – PUNO, 2011”; tiene como objetivo determinar si es eficaz la proyección de vídeos educativos como estrategia, en el aprendizaje del área de Historia, Geografía y Economía, en los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Secundaria Industrial Nº 32 – Puno, 2011.
Como sustento teórico; se define conceptos, clases, funciones, metodología y otros aspectos del vídeo educativo con su respectivo glosario de términos se definen los conceptos más utilizados en el proceso de investigación. La hipótesis de investigación es. La proyección de vídeos educativos, es eficaz como estrategia, durante el aprendizaje en el área de Historia Geografía y Economía, en los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Secundaria Industrial Nº. 32 – Puno, 2011.
El tipo y diseño en la investigación, es de tipo experimental, cuyo diseño es cuasi experimental de dos grupos de investigación con pre y post prueba; para experimentar la investigación se utiliza técnicas de observación, medición e instrumentos de evaluación.
Finalmente presenta los resultados, previo análisis e interpretación en cuadros y gráficos estadísticos: para probar la hipótesis se aplicó la prueba de hipótesis de diferencia de medias utilizando la distribución normal (Z), con un margen de error de 5%. Antes de la aplicación de la proyección de vídeos educativos como estrategia. Se ha tomado la prueba de entrada (grupo experimental y grupo control) a los estudiantes del segundo en el área de Historia Geografía y Economía, luego de haber desarrollado la estrategia en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje se realizó la prueba de salida (grupo experimental y grupo control) lo que en conclusión, la proyección de vídeos educativos como estrategia, es eficaz ya que mejora el nivel de aprendizaje a través de la imagen y del audio mejorando su capacidad cognitiva, auditiva y visual del área de Historia, Geografía y Economía, en los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Secundaria Industrial Nº 32 – Puno, 2011 tal como lo demuestra la prueba de hipótesis estadística Zc = 2.31 y Zt =1.645, siendo la Zc > Zt por lo tanto se rechaza la Ho y se acepta la Ha en consecuencia tales resultados validan la hipótesis de la investigación.
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Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76756 |
La Proyección de los Videos Educativos como Estrategia en el Aprendizaje del Area de Historia Geografía y Economía en los Estudiantes del Segundo Grado de la I.E.S Industrial Nº 32 - Puno 2011
La investigación denominado “LA PROYECCIÓN DE VÍDEOS EDUCATIVOS COMO ESTRATEGIA, EN EL APRENDIZAJE DEL ÁREA DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA, EN LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA INDUSTRIAL Nº 32 – PUNO, 2011”; tiene como objetivo determinar si es eficaz la proyección de vídeos educativos como estrategia, en el aprendizaje del área de Historia, Geografía y Economía, en los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Secundaria Industrial Nº 32 – Puno, 2011.
Como sustento teórico; se define conceptos, clases, funciones, metodología y otros aspectos del vídeo educativo con su respectivo glosario de términos se definen los conceptos más utilizados en el proceso de investigación. La hipótesis de investigación es. La proyección de vídeos educativos, es eficaz como estrategia, durante el aprendizaje en el área de Historia Geografía y Economía, en los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Secundaria Industrial Nº. 32 – Puno, 2011.
El tipo y diseño en la investigación, es de tipo experimental, cuyo diseño es cuasi experimental de dos grupos de investigación con pre y post prueba; para experimentar la investigación se utiliza técnicas de observación, medición e instrumentos de evaluación.
Finalmente presenta los resultados, previo análisis e interpretación en cuadros y gráficos estadísticos: para probar la hipótesis se aplicó la prueba de hipótesis de diferencia de medias utilizando la distribución normal (Z), con un margen de error de 5%. Antes de la aplicación de la proyección de vídeos educativos como estrategia. Se ha tomado la prueba de entrada (grupo experimental y grupo control) a los estudiantes del segundo en el área de Historia Geografía y Economía, luego de haber desarrollado la estrategia en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje se realizó la prueba de salida (grupo experimental y grupo control) lo que en conclusión, la proyección de vídeos educativos como estrategia, es eficaz ya que mejora el nivel de aprendizaje a través de la imagen y del audio mejorando su capacidad cognitiva, auditiva y visual del área de Historia, Geografía y Economía, en los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Secundaria Industrial Nº 32 – Puno, 2011 tal como lo demuestra la prueba de hipótesis estadística Zc = 2.31 y Zt =1.645, siendo la Zc > Zt por lo tanto se rechaza la Ho y se acepta la Ha en consecuencia tales resultados validan la hipótesis de la investigación.
Quispe Quispe, ElizabethChili Cahuana, Sadith ; Chili Cahuana, Sadith ; Chili Cahuana, Sadith - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2012
Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Ciencias Sociales
Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO
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