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Autor Belia Rojas Chalco |
Documentos disponibles escritos por este autor (2)
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaAplicación de las técnicas del tándem y rally en el aprendizaje de polígonos, en alumnos del cuarto grado del CES Mariano H. Cornejo de la ciudad de Juliaca / Wilber Carlos Ramos Ccama / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
Título : Aplicación de las técnicas del tándem y rally en el aprendizaje de polígonos, en alumnos del cuarto grado del CES Mariano H. Cornejo de la ciudad de Juliaca Tipo de documento: texto impreso Autores: Wilber Carlos Ramos Ccama, Autor ; Belia Rojas Chalco, Autor ; Belia Rojas Chalco, Autor ; Belia Rojas Chalco, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 123 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Titulo Profesional Licenciado en Educación. Especialidad: Físico-Matemáticas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] DESARROLLO ENERGÉTICO - PRODUCCIÓN Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO-JULIACA Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71335 Aplicación de las técnicas del tándem y rally en el aprendizaje de polígonos, en alumnos del cuarto grado del CES Mariano H. Cornejo de la ciudad de Juliaca [texto impreso] / Wilber Carlos Ramos Ccama, Autor ; Belia Rojas Chalco, Autor ; Belia Rojas Chalco, Autor ; Belia Rojas Chalco, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2003 . - 123 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar el Titulo Profesional Licenciado en Educación. Especialidad: Físico-Matemáticas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] DESARROLLO ENERGÉTICO - PRODUCCIÓN Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO-JULIACA Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71335
Aplicación de las técnicas del tándem y rally en el aprendizaje de polígonos, en alumnos del cuarto grado del CES Mariano H. Cornejo de la ciudad de Juliaca
Ramos Ccama, Wilber CarlosRojas Chalco, Belia ; Rojas Chalco, Belia ; Rojas Chalco, Belia - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2003
Para Optar el Titulo Profesional Licenciado en Educación. Especialidad: Físico-Matemáticas
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO-JULIACA
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Título : Estrategias metodológicas activas en el aprendizaje de la geometría plana en estudiantes de la educación secundaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Belia Rojas Chalco, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Desarrollo Rural Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 177 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Grado Académico Magister Scientiae en Educación. Mención: Didáctica de la Matemática Idioma : Español (spa) Resumen: “ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS EN EL APRENDIZAJE DE LA GEOMETRÍA PLANA EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA”, es una alternativa para mejorar el aprendizaje de la Geometría Plana; ello a consecuencia que los alumnos muestran dificultades en la interiorización teórico-práctico de los contenidos y el desarrollo de capacidades matemáticas. Por estas razones se aplica la estrategia metodológica activa del Rompecabezas, con el objetivo: Determinar la influencia de la aplicación de la estrategia metodológica activa del rompecabezas en el aprendizaje de la geometría plana en estudiantes de la I.E.S. Mariano Melgar de Sandia; para el cumplimiento de la investigación se utilizó la prueba estadística T de una sola cola con tipo experimental y de diseño cuasi experimental (Grupo control y Grupo experimental). El resultado de la investigación a la que se llego es que: La aplicación de la estrategia metodológica activa del rompecabezas influye positivamente en el aprendizaje de la geometría plana, ya que el 93% de estudiantes logró un aprendizaje destacado, desarrollando en si sus capacidades matemáticas con el manejo simbólico de la geometría y la aplicación en el contexto real y social. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77988 Estrategias metodológicas activas en el aprendizaje de la geometría plana en estudiantes de la educación secundaria [texto impreso] / Belia Rojas Chalco, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Desarrollo Rural, 2012 . - 177 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar el Grado Académico Magister Scientiae en Educación. Mención: Didáctica de la Matemática
Idioma : Español (spa)
Resumen: “ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS EN EL APRENDIZAJE DE LA GEOMETRÍA PLANA EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA”, es una alternativa para mejorar el aprendizaje de la Geometría Plana; ello a consecuencia que los alumnos muestran dificultades en la interiorización teórico-práctico de los contenidos y el desarrollo de capacidades matemáticas. Por estas razones se aplica la estrategia metodológica activa del Rompecabezas, con el objetivo: Determinar la influencia de la aplicación de la estrategia metodológica activa del rompecabezas en el aprendizaje de la geometría plana en estudiantes de la I.E.S. Mariano Melgar de Sandia; para el cumplimiento de la investigación se utilizó la prueba estadística T de una sola cola con tipo experimental y de diseño cuasi experimental (Grupo control y Grupo experimental). El resultado de la investigación a la que se llego es que: La aplicación de la estrategia metodológica activa del rompecabezas influye positivamente en el aprendizaje de la geometría plana, ya que el 93% de estudiantes logró un aprendizaje destacado, desarrollando en si sus capacidades matemáticas con el manejo simbólico de la geometría y la aplicación en el contexto real y social. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77988
Estrategias metodológicas activas en el aprendizaje de la geometría plana en estudiantes de la educación secundaria
“ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS EN EL APRENDIZAJE DE LA GEOMETRÍA PLANA EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA”, es una alternativa para mejorar el aprendizaje de la Geometría Plana; ello a consecuencia que los alumnos muestran dificultades en la interiorización teórico-práctico de los contenidos y el desarrollo de capacidades matemáticas. Por estas razones se aplica la estrategia metodológica activa del Rompecabezas, con el objetivo: Determinar la influencia de la aplicación de la estrategia metodológica activa del rompecabezas en el aprendizaje de la geometría plana en estudiantes de la I.E.S. Mariano Melgar de Sandia; para el cumplimiento de la investigación se utilizó la prueba estadística T de una sola cola con tipo experimental y de diseño cuasi experimental (Grupo control y Grupo experimental). El resultado de la investigación a la que se llego es que: La aplicación de la estrategia metodológica activa del rompecabezas influye positivamente en el aprendizaje de la geometría plana, ya que el 93% de estudiantes logró un aprendizaje destacado, desarrollando en si sus capacidades matemáticas con el manejo simbólico de la geometría y la aplicación en el contexto real y social.
Rojas Chalco, Belia - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Desarrollo Rural - 2012
Para Optar el Grado Académico Magister Scientiae en Educación. Mención: Didáctica de la Matemática
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