Título : |
Los organizadores gráficos y las ilustraciones como estrategias para el aprendizaje de los contenidos del área de Desarrollo Ambiental en los alumnos del primer grado del CES Chucaripo del Distrito de Samán en el año 2002 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Hugo Calsin Condori, Autor ; Hermes Canaza Mamani, Autor ; Hermes Canaza Mamani, Autor ; Hermes Canaza Mamani, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2003 |
Número de páginas: |
93 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm. |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación. Especialidad Químico-Biológicas |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
La presente investigación titulada: los organizadores gráficos y las Ilustraciones como estrategias para el aprendizaje de los contenidos del área Desarrollo Ambiental en alumnos del primer grado del CES “Chucaripo” del distrito de Samán en el segundo trimestre del año 2002, se guió por el objetivo siguiente: Determinar el nivel de eficacia de los Organizadores Gráficos y las Ilustraciones como estrategias para el aprendizaje del área Desarrollo Ambiental en alumnos del primer grado del CES “Chucaripo” distrito de Samán, para ello se empleó el diseño metodológico de investigación cuasi experimental, tomándose una población de 60 alumnos, 30 de ellos pertenecen al segundo grado “A” que conforman el grupo experimental y 30 estudiantes del segundo grado “B”, que pertenecen al grupo de control.
Las variable interviniente que se tomó en cuenta fue: la edad y el sexo de los alumnos.
Las estrategias de los organizadores gráficos y las ilustraciones, fue entrenada en el grupo experimental, durante ocho actividades de aprendizaje significativo, y con el fin de comprobar la validez de la hipótesis de la presente investigación es que se sometió, a ambos grupos, a una pre y post prueba.
Llegándose a la siguiente conclusión: los organizadores gráficos y las ilustraciones son eficaces para el aprendizaje de los contenidos del área Desarrollo Ambiental, (tal como lo demuestra la prueba de Zc que es = a –12.19 puntos), pues elevó de manera altamente significativa el promedio inicial de 9 puntos a un promedio final de 14 puntos, presentado por el 100% de estudiantes del grupo experimental. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=70972 |
Los organizadores gráficos y las ilustraciones como estrategias para el aprendizaje de los contenidos del área de Desarrollo Ambiental en los alumnos del primer grado del CES Chucaripo del Distrito de Samán en el año 2002 [texto impreso] / Hugo Calsin Condori, Autor ; Hermes Canaza Mamani, Autor ; Hermes Canaza Mamani, Autor ; Hermes Canaza Mamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2003 . - 93 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm. + 1 CD-ROM. Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación. Especialidad Químico-Biológicas Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
La presente investigación titulada: los organizadores gráficos y las Ilustraciones como estrategias para el aprendizaje de los contenidos del área Desarrollo Ambiental en alumnos del primer grado del CES “Chucaripo” del distrito de Samán en el segundo trimestre del año 2002, se guió por el objetivo siguiente: Determinar el nivel de eficacia de los Organizadores Gráficos y las Ilustraciones como estrategias para el aprendizaje del área Desarrollo Ambiental en alumnos del primer grado del CES “Chucaripo” distrito de Samán, para ello se empleó el diseño metodológico de investigación cuasi experimental, tomándose una población de 60 alumnos, 30 de ellos pertenecen al segundo grado “A” que conforman el grupo experimental y 30 estudiantes del segundo grado “B”, que pertenecen al grupo de control.
Las variable interviniente que se tomó en cuenta fue: la edad y el sexo de los alumnos.
Las estrategias de los organizadores gráficos y las ilustraciones, fue entrenada en el grupo experimental, durante ocho actividades de aprendizaje significativo, y con el fin de comprobar la validez de la hipótesis de la presente investigación es que se sometió, a ambos grupos, a una pre y post prueba.
Llegándose a la siguiente conclusión: los organizadores gráficos y las ilustraciones son eficaces para el aprendizaje de los contenidos del área Desarrollo Ambiental, (tal como lo demuestra la prueba de Zc que es = a –12.19 puntos), pues elevó de manera altamente significativa el promedio inicial de 9 puntos a un promedio final de 14 puntos, presentado por el 100% de estudiantes del grupo experimental. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=70972 |
Los organizadores gráficos y las ilustraciones como estrategias para el aprendizaje de los contenidos del área de Desarrollo Ambiental en los alumnos del primer grado del CES Chucaripo del Distrito de Samán en el año 2002
La presente investigación titulada: los organizadores gráficos y las Ilustraciones como estrategias para el aprendizaje de los contenidos del área Desarrollo Ambiental en alumnos del primer grado del CES “Chucaripo” del distrito de Samán en el segundo trimestre del año 2002, se guió por el objetivo siguiente: Determinar el nivel de eficacia de los Organizadores Gráficos y las Ilustraciones como estrategias para el aprendizaje del área Desarrollo Ambiental en alumnos del primer grado del CES “Chucaripo” distrito de Samán, para ello se empleó el diseño metodológico de investigación cuasi experimental, tomándose una población de 60 alumnos, 30 de ellos pertenecen al segundo grado “A” que conforman el grupo experimental y 30 estudiantes del segundo grado “B”, que pertenecen al grupo de control.
Las variable interviniente que se tomó en cuenta fue: la edad y el sexo de los alumnos.
Las estrategias de los organizadores gráficos y las ilustraciones, fue entrenada en el grupo experimental, durante ocho actividades de aprendizaje significativo, y con el fin de comprobar la validez de la hipótesis de la presente investigación es que se sometió, a ambos grupos, a una pre y post prueba.
Llegándose a la siguiente conclusión: los organizadores gráficos y las ilustraciones son eficaces para el aprendizaje de los contenidos del área Desarrollo Ambiental, (tal como lo demuestra la prueba de Zc que es = a –12.19 puntos), pues elevó de manera altamente significativa el promedio inicial de 9 puntos a un promedio final de 14 puntos, presentado por el 100% de estudiantes del grupo experimental.
Calsin Condori, HugoCanaza Mamani, Hermes ; Canaza Mamani, Hermes ; Canaza Mamani, Hermes - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2003
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación. Especialidad Químico-Biológicas
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