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Autor Sebastián Carmelo Chiqui Velasquez |
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaGestión organizacional y su influencia en el servicio de tutoría y orientación educativa en la IES Nuestra Señora del Carmen - Ilave 2010 / Sebastián Carmelo Chiqui Velasquez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación (2013)
Título : Gestión organizacional y su influencia en el servicio de tutoría y orientación educativa en la IES Nuestra Señora del Carmen - Ilave 2010 Tipo de documento: texto impreso Autores: Sebastián Carmelo Chiqui Velasquez, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 92 páginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Grado Académico de : Magister Scientiae en Educación, Mención: Administración de la Educación Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] DESARROLLO ENERGÉTICO - PRODUCCIÓN Clasificación: Resumen: Determinar la influencia de la gestión organizacional en el servicio de tutoría en la Institución Educativa Secundaria "Nuestra Señora del Carmen" de la ciudad de Ilave, 2010. La respuesta tentativa que se ensaya en el proyecto de tesis es la siguiente hipótesis: cuanto es mayor el grado de aprendizaje organizacional que tienen los profesores sobre Tutoría y Orientación Educativa mayor será el grado de aplicación por parte de los profesores durante el desarrollo de las actividades educativas correspondientes al tercer trimestre del año académico 2010. El tipo de investigación al que pertenece el presente trabajo es el tipo descriptivo y el diseño es el correlacional .Las técnicas e instrumentos que se utilizan son: la encuesta con su respectivo cuestionario para la variable “grado de aprendizaje organizacional “; en tanto que para la variable “grado de aplicación “se aplica la encuesta y el análisis documental. Después de analizar e interpretar los resultados se concluye que la mayoría de los profesores no tienen adecuado aprendizaje organizacional sobre el contenido de Tutoría y Orientación Educativa y esta misma cantidad de profesores tampoco aplican durante el desarrollo de las actividades educativas , esto quiere decir , que entre las dos variables existe correlación. Esta afirmación se sustenta en el coeficiente de correlación que se obtiene que es de r=0.64 La conclusión a la que arribe, permite comprobar la veracidad de la hipótesis planteada. Existe correlación directa y de grado positivo entre la gestión organizacional y el servicio de tutoría en la Institución Educativa Secundaria “Nuestra Señora del Carmen “de la ciudad de Ilave, 2010. PALABRAS CLAVES: Gestión, Organizacional, tutoría. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78367 Gestión organizacional y su influencia en el servicio de tutoría y orientación educativa en la IES Nuestra Señora del Carmen - Ilave 2010 [texto impreso] / Sebastián Carmelo Chiqui Velasquez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación, 2013 . - 92 páginas : tablas ; 30 cm.
Para Optar Grado Académico de : Magister Scientiae en Educación, Mención: Administración de la Educación
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] DESARROLLO ENERGÉTICO - PRODUCCIÓN Clasificación: Resumen: Determinar la influencia de la gestión organizacional en el servicio de tutoría en la Institución Educativa Secundaria "Nuestra Señora del Carmen" de la ciudad de Ilave, 2010. La respuesta tentativa que se ensaya en el proyecto de tesis es la siguiente hipótesis: cuanto es mayor el grado de aprendizaje organizacional que tienen los profesores sobre Tutoría y Orientación Educativa mayor será el grado de aplicación por parte de los profesores durante el desarrollo de las actividades educativas correspondientes al tercer trimestre del año académico 2010. El tipo de investigación al que pertenece el presente trabajo es el tipo descriptivo y el diseño es el correlacional .Las técnicas e instrumentos que se utilizan son: la encuesta con su respectivo cuestionario para la variable “grado de aprendizaje organizacional “; en tanto que para la variable “grado de aplicación “se aplica la encuesta y el análisis documental. Después de analizar e interpretar los resultados se concluye que la mayoría de los profesores no tienen adecuado aprendizaje organizacional sobre el contenido de Tutoría y Orientación Educativa y esta misma cantidad de profesores tampoco aplican durante el desarrollo de las actividades educativas , esto quiere decir , que entre las dos variables existe correlación. Esta afirmación se sustenta en el coeficiente de correlación que se obtiene que es de r=0.64 La conclusión a la que arribe, permite comprobar la veracidad de la hipótesis planteada. Existe correlación directa y de grado positivo entre la gestión organizacional y el servicio de tutoría en la Institución Educativa Secundaria “Nuestra Señora del Carmen “de la ciudad de Ilave, 2010. PALABRAS CLAVES: Gestión, Organizacional, tutoría. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78367
Gestión organizacional y su influencia en el servicio de tutoría y orientación educativa en la IES Nuestra Señora del Carmen - Ilave 2010
Determinar la influencia de la gestión organizacional en el servicio de tutoría en la Institución Educativa Secundaria "Nuestra Señora del Carmen" de la ciudad de Ilave, 2010. La respuesta tentativa que se ensaya en el proyecto de tesis es la siguiente hipótesis: cuanto es mayor el grado de aprendizaje organizacional que tienen los profesores sobre Tutoría y Orientación Educativa mayor será el grado de aplicación por parte de los profesores durante el desarrollo de las actividades educativas correspondientes al tercer trimestre del año académico 2010. El tipo de investigación al que pertenece el presente trabajo es el tipo descriptivo y el diseño es el correlacional .Las técnicas e instrumentos que se utilizan son: la encuesta con su respectivo cuestionario para la variable “grado de aprendizaje organizacional “; en tanto que para la variable “grado de aplicación “se aplica la encuesta y el análisis documental. Después de analizar e interpretar los resultados se concluye que la mayoría de los profesores no tienen adecuado aprendizaje organizacional sobre el contenido de Tutoría y Orientación Educativa y esta misma cantidad de profesores tampoco aplican durante el desarrollo de las actividades educativas , esto quiere decir , que entre las dos variables existe correlación. Esta afirmación se sustenta en el coeficiente de correlación que se obtiene que es de r=0.64 La conclusión a la que arribe, permite comprobar la veracidad de la hipótesis planteada. Existe correlación directa y de grado positivo entre la gestión organizacional y el servicio de tutoría en la Institución Educativa Secundaria “Nuestra Señora del Carmen “de la ciudad de Ilave, 2010. PALABRAS CLAVES: Gestión, Organizacional, tutoría.
Chiqui Velasquez, Sebastián Carmelo - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación - 2013
Para Optar Grado Académico de : Magister Scientiae en Educación, Mención: Administración de la Educación
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DisponibleEPG867-1647-02 CHI Tesis de Maestría Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG271-00271-01 373.1394 Ch556 Tesis de Maestría Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
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Título : La lectura estructurada como estrategia didáctica para lograr aprendizaje en el área de Comunicación en el CES Nuestra Señora del Carmen Ilave Tipo de documento: texto impreso Autores: Sebastián Carmelo Chiqui Velasquez, Autor ; Modesto Chura Ayala, Autor ; Modesto Chura Ayala, Autor ; Modesto Chura Ayala, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 68, [35] páginas Il.: tablas Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación. Especialidad Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO-ILAVE Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=70856 La lectura estructurada como estrategia didáctica para lograr aprendizaje en el área de Comunicación en el CES Nuestra Señora del Carmen Ilave [texto impreso] / Sebastián Carmelo Chiqui Velasquez, Autor ; Modesto Chura Ayala, Autor ; Modesto Chura Ayala, Autor ; Modesto Chura Ayala, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2002 . - 68, [35] páginas : tablas.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación. Especialidad Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO-ILAVE Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=70856
La lectura estructurada como estrategia didáctica para lograr aprendizaje en el área de Comunicación en el CES Nuestra Señora del Carmen Ilave
Chiqui Velasquez, Sebastián CarmeloChura Ayala, Modesto ; Chura Ayala, Modesto ; Chura Ayala, Modesto - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2002
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación. Especialidad Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO-ILAVE
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Título : "La lectura estructurada como estrategia didáctica para lograr aprendizajes en el área de comunicación en el CES. Nuestra Señora del Carmen Ilave -2001" Tipo de documento: texto impreso Autores: Sebastián Carmelo Chiqui Velasquez, Autor ; Modesto Chura Ayala, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 100 páginas Il.: diagramas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35972 "La lectura estructurada como estrategia didáctica para lograr aprendizajes en el área de comunicación en el CES. Nuestra Señora del Carmen Ilave -2001" [texto impreso] / Sebastián Carmelo Chiqui Velasquez, Autor ; Modesto Chura Ayala, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2002 . - 100 páginas : diagramas ; 30 cm.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Idioma : Español (spa)
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35972
"La lectura estructurada como estrategia didáctica para lograr aprendizajes en el área de comunicación en el CES. Nuestra Señora del Carmen Ilave -2001"
Chiqui Velasquez, Sebastián CarmeloChura Ayala, Modesto - - [S.l.] : Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2002
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
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Título : La tutoría y el monitoreo escolar en la institución educativa secundaria nuestra Señora del Carmen de la Ciudad de Ilave. Tipo de documento: texto impreso Autores: Sebastián Carmelo Chiqui Velasquez, Autor Editorial: Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialidad Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 81 páginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título de Segunda Especialización en Gestión y Administración Educativa Idioma : Español (spa) Resumen: El trabajo de investigación titulada: La Tutoría y el Monitoreo Escolar en la Institución Educativa Secundaria Nuestra Señora del Carmen de la ciudad de Ilave, tiene como objetivo general determinar el nivel de relación existente entre la tutoría y el monitoreo escolar que desarrollan los docentes tutores. El tipo de diseño de investigación al que pertenece el presente trabajo es el tipo descriptivo correlacional. La población y muestra investigada vienen a ser los docentes tutores de la Institución Educativa Secundaria Nuestra Señora del Carmen de la ciudad de Ilave que son en total 32. En la recolección de datos, se utilizó como técnicas: la encuesta y la observación. Para la variable la tutoría, el instrumento aplicado fue el cuestionario de preguntas la cual consiste en una serie de preguntas cerradas de 9 ítems correspondientes a dos modalidades de la tutoría: tutoría grupal, tutoría individual y orientaciones a las familias. Por otro lado, con el fin de obtener información para la variable monitoreo escolar el instrumento aplicado fue la ficha de observación la cual consistió en la observación directa consistente en 16 ítems se tomó en cuenta tres momentos de una sesión de aprendizaje (presentación, desarrollo y cierre). Con la investigación se logró conocer el grado de correlación entre la tutoría y el monitoreo escolar. Los resultados obtenidos de las pruebas de hipótesis planteadas nos permitieron realizar las conclusiones y las recomendaciones sobre el nivel de relación existente entre la tutoría y el monitoreo escolar. El resultado principal, después de la realización de la prueba de correlación de Pearson se obtiene (r= 0.64). Este resultado significa que existe relación directa, por consiguiente, la tutoría se relaciona directamente en el monitoreo en los docentes tutores, de esta manera se acepta la hipótesis planteada en la investigación. De un total de 32 docentes tutores. 21 docentes tutores que representa el 66% desarrollan la tutoría grupal, entonces el desarrollo de la tutoría es bueno. De un total de 32 docentes tutores.19 docentes tutores que representa el 59% no desarrollan la tutoría individual, entonces es deficiente, del total de 32 docentes tutores, 29 que representa el 91% siempre orientan a los padres de familia, se puede decir es buena. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/12566 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110718 La tutoría y el monitoreo escolar en la institución educativa secundaria nuestra Señora del Carmen de la Ciudad de Ilave. [texto impreso] / Sebastián Carmelo Chiqui Velasquez, Autor . - Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialidad, 2019 . - 81 páginas : tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título de Segunda Especialización en Gestión y Administración Educativa
Idioma : Español (spa)
Resumen: El trabajo de investigación titulada: La Tutoría y el Monitoreo Escolar en la Institución Educativa Secundaria Nuestra Señora del Carmen de la ciudad de Ilave, tiene como objetivo general determinar el nivel de relación existente entre la tutoría y el monitoreo escolar que desarrollan los docentes tutores. El tipo de diseño de investigación al que pertenece el presente trabajo es el tipo descriptivo correlacional. La población y muestra investigada vienen a ser los docentes tutores de la Institución Educativa Secundaria Nuestra Señora del Carmen de la ciudad de Ilave que son en total 32. En la recolección de datos, se utilizó como técnicas: la encuesta y la observación. Para la variable la tutoría, el instrumento aplicado fue el cuestionario de preguntas la cual consiste en una serie de preguntas cerradas de 9 ítems correspondientes a dos modalidades de la tutoría: tutoría grupal, tutoría individual y orientaciones a las familias. Por otro lado, con el fin de obtener información para la variable monitoreo escolar el instrumento aplicado fue la ficha de observación la cual consistió en la observación directa consistente en 16 ítems se tomó en cuenta tres momentos de una sesión de aprendizaje (presentación, desarrollo y cierre). Con la investigación se logró conocer el grado de correlación entre la tutoría y el monitoreo escolar. Los resultados obtenidos de las pruebas de hipótesis planteadas nos permitieron realizar las conclusiones y las recomendaciones sobre el nivel de relación existente entre la tutoría y el monitoreo escolar. El resultado principal, después de la realización de la prueba de correlación de Pearson se obtiene (r= 0.64). Este resultado significa que existe relación directa, por consiguiente, la tutoría se relaciona directamente en el monitoreo en los docentes tutores, de esta manera se acepta la hipótesis planteada en la investigación. De un total de 32 docentes tutores. 21 docentes tutores que representa el 66% desarrollan la tutoría grupal, entonces el desarrollo de la tutoría es bueno. De un total de 32 docentes tutores.19 docentes tutores que representa el 59% no desarrollan la tutoría individual, entonces es deficiente, del total de 32 docentes tutores, 29 que representa el 91% siempre orientan a los padres de familia, se puede decir es buena. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/12566 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110718
La tutoría y el monitoreo escolar en la institución educativa secundaria nuestra Señora del Carmen de la Ciudad de Ilave.
El trabajo de investigación titulada: La Tutoría y el Monitoreo Escolar en la Institución Educativa Secundaria Nuestra Señora del Carmen de la ciudad de Ilave, tiene como objetivo general determinar el nivel de relación existente entre la tutoría y el monitoreo escolar que desarrollan los docentes tutores. El tipo de diseño de investigación al que pertenece el presente trabajo es el tipo descriptivo correlacional. La población y muestra investigada vienen a ser los docentes tutores de la Institución Educativa Secundaria Nuestra Señora del Carmen de la ciudad de Ilave que son en total 32. En la recolección de datos, se utilizó como técnicas: la encuesta y la observación. Para la variable la tutoría, el instrumento aplicado fue el cuestionario de preguntas la cual consiste en una serie de preguntas cerradas de 9 ítems correspondientes a dos modalidades de la tutoría: tutoría grupal, tutoría individual y orientaciones a las familias. Por otro lado, con el fin de obtener información para la variable monitoreo escolar el instrumento aplicado fue la ficha de observación la cual consistió en la observación directa consistente en 16 ítems se tomó en cuenta tres momentos de una sesión de aprendizaje (presentación, desarrollo y cierre). Con la investigación se logró conocer el grado de correlación entre la tutoría y el monitoreo escolar. Los resultados obtenidos de las pruebas de hipótesis planteadas nos permitieron realizar las conclusiones y las recomendaciones sobre el nivel de relación existente entre la tutoría y el monitoreo escolar. El resultado principal, después de la realización de la prueba de correlación de Pearson se obtiene (r= 0.64). Este resultado significa que existe relación directa, por consiguiente, la tutoría se relaciona directamente en el monitoreo en los docentes tutores, de esta manera se acepta la hipótesis planteada en la investigación. De un total de 32 docentes tutores. 21 docentes tutores que representa el 66% desarrollan la tutoría grupal, entonces el desarrollo de la tutoría es bueno. De un total de 32 docentes tutores.19 docentes tutores que representa el 59% no desarrollan la tutoría individual, entonces es deficiente, del total de 32 docentes tutores, 29 que representa el 91% siempre orientan a los padres de familia, se puede decir es buena.
Chiqui Velasquez, Sebastián Carmelo - [S.l.] : Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialidad - 2019
Para Optar Título de Segunda Especialización en Gestión y Administración Educativa
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