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| Título : |
Nivel de aprendizaje de la comprensión oral en los estudiantes del tercer grado de las instituciones educativas con jornada escolar completa y con jornada escolar simple del distrito de Crucero en el año 2016 |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Lourdes Sonia Laura Mamani, Autor |
| Editorial: |
Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad |
| Fecha de publicación: |
2017 |
| Número de páginas: |
59 páginas |
| Il.: |
figuras; tablas |
| Dimensiones: |
30 cm |
| Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
| Nota general: |
Para Optar Título de: Segunda Especialidad en Docencia en Idioma Extranjero Inglés |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Resumen: |
En la investigación titulada: “Nivel de aprendizaje de la comprensión oral en el idioma ingles en los estudiantes del tercer grado de las Instituciones Educativas con Jornada Escolar Completa y con Jornada Escolar Simple del Distrito de Crucero en el año 2016”, se plantea como objetivo: Determinar el nivel de aprendizaje de la comprensión oral en el idioma ingles en los estudiantes del tercer grado de las instituciones educativas con jornada escolar completa y con jornada escolar simple del distrito de crucero en el año 2016. Se plantea la siguiente interrogante: ¿Cuál es el nivel de aprendizaje en comprensión oral en el idioma ingles en los estudiantes del tercer grado de las instituciones educativas JEC? y JER. con jornada escolar completa y con jornada escolar simple del distrito de crucero en el año 2016?El presente trabajo corresponde al diseño de Investigación descriptivo.En la conclusión se determina que no hay diferencias significativas respecto al nivel de aprendizaje de la comprensión oral en el idioma ingles en los estudiantes del tercer grado de las instituciones educativas con jornadas escolares completas y jornada escolar simple del distrito de Crucero; porque los resultados obtenidos a través de la media aritmética se ubican en el nivel regular con los siguientes resultados: 2,35 y 2,50. Lo que quiere indicar que el nivel de expresión oral en el idioma ingles de los escolares en las dos instituciones educativas es semejante, que de acuerdo a la escala cuantitativa tienen un promedio de 11 – 13. |
| En línea: |
http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/10687 |
| Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=107599 |
Nivel de aprendizaje de la comprensión oral en los estudiantes del tercer grado de las instituciones educativas con jornada escolar completa y con jornada escolar simple del distrito de Crucero en el año 2016 [texto impreso] / Lourdes Sonia Laura Mamani, Autor . - Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad, 2017 . - 59 páginas : figuras; tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar Título de: Segunda Especialidad en Docencia en Idioma Extranjero Inglés Idioma : Español ( spa)
| Resumen: |
En la investigación titulada: “Nivel de aprendizaje de la comprensión oral en el idioma ingles en los estudiantes del tercer grado de las Instituciones Educativas con Jornada Escolar Completa y con Jornada Escolar Simple del Distrito de Crucero en el año 2016”, se plantea como objetivo: Determinar el nivel de aprendizaje de la comprensión oral en el idioma ingles en los estudiantes del tercer grado de las instituciones educativas con jornada escolar completa y con jornada escolar simple del distrito de crucero en el año 2016. Se plantea la siguiente interrogante: ¿Cuál es el nivel de aprendizaje en comprensión oral en el idioma ingles en los estudiantes del tercer grado de las instituciones educativas JEC? y JER. con jornada escolar completa y con jornada escolar simple del distrito de crucero en el año 2016?El presente trabajo corresponde al diseño de Investigación descriptivo.En la conclusión se determina que no hay diferencias significativas respecto al nivel de aprendizaje de la comprensión oral en el idioma ingles en los estudiantes del tercer grado de las instituciones educativas con jornadas escolares completas y jornada escolar simple del distrito de Crucero; porque los resultados obtenidos a través de la media aritmética se ubican en el nivel regular con los siguientes resultados: 2,35 y 2,50. Lo que quiere indicar que el nivel de expresión oral en el idioma ingles de los escolares en las dos instituciones educativas es semejante, que de acuerdo a la escala cuantitativa tienen un promedio de 11 – 13. |
| En línea: |
http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/10687 |
| Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=107599 |
Nivel de aprendizaje de la comprensión oral en los estudiantes del tercer grado de las instituciones educativas con jornada escolar completa y con jornada escolar simple del distrito de Crucero en el año 2016
En la investigación titulada: “Nivel de aprendizaje de la comprensión oral en el idioma ingles en los estudiantes del tercer grado de las Instituciones Educativas con Jornada Escolar Completa y con Jornada Escolar Simple del Distrito de Crucero en el año 2016”, se plantea como objetivo: Determinar el nivel de aprendizaje de la comprensión oral en el idioma ingles en los estudiantes del tercer grado de las instituciones educativas con jornada escolar completa y con jornada escolar simple del distrito de crucero en el año 2016. Se plantea la siguiente interrogante: ¿Cuál es el nivel de aprendizaje en comprensión oral en el idioma ingles en los estudiantes del tercer grado de las instituciones educativas JEC? y JER. con jornada escolar completa y con jornada escolar simple del distrito de crucero en el año 2016?El presente trabajo corresponde al diseño de Investigación descriptivo.En la conclusión se determina que no hay diferencias significativas respecto al nivel de aprendizaje de la comprensión oral en el idioma ingles en los estudiantes del tercer grado de las instituciones educativas con jornadas escolares completas y jornada escolar simple del distrito de Crucero; porque los resultados obtenidos a través de la media aritmética se ubican en el nivel regular con los siguientes resultados: 2,35 y 2,50. Lo que quiere indicar que el nivel de expresión oral en el idioma ingles de los escolares en las dos instituciones educativas es semejante, que de acuerdo a la escala cuantitativa tienen un promedio de 11 – 13.
Laura Mamani, Lourdes Sonia -
[S.l.] : Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad - 2017
Para Optar Título de: Segunda Especialidad en Docencia en Idioma Extranjero Inglés
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaArquitectura monumental y turismo en Sillustani / Lourdes Sonia Laura Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela Profesional de Turismo (2002)
