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Autor Mery Molina Quenta |
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El tandem en el aprendizaje de los alumnos en el área de ciencia Y ambiente del II Ciclo EEP N.70024 Laykakota de la ciudad de Puno / Juan Alexander Condori Palomino / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2002)
Título : El tandem en el aprendizaje de los alumnos en el área de ciencia Y ambiente del II Ciclo EEP N.70024 Laykakota de la ciudad de Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Alexander Condori Palomino, Autor ; Mery Molina Quenta, Autor ; Mery Molina Quenta, Autor ; Mery Molina Quenta, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 141 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=70472 El tandem en el aprendizaje de los alumnos en el área de ciencia Y ambiente del II Ciclo EEP N.70024 Laykakota de la ciudad de Puno [texto impreso] / Juan Alexander Condori Palomino, Autor ; Mery Molina Quenta, Autor ; Mery Molina Quenta, Autor ; Mery Molina Quenta, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2002 . - 141 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=70472
El tandem en el aprendizaje de los alumnos en el área de ciencia Y ambiente del II Ciclo EEP N.70024 Laykakota de la ciudad de Puno
Condori Palomino, Juan AlexanderMolina Quenta, Mery ; Molina Quenta, Mery ; Molina Quenta, Mery - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2002
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