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Autor Ana Pilar Chambilla Lujano |
Documentos disponibles escritos por este autor (3)
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaEl dominio de los conceptos psicológicos y su aplicación en la vida diaria de los estudiantes del primer año de bachillerato del CES María Auxiliadora de la ciudad de Puno. / Ana Pilar Chambilla Lujano / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2000)
Título : El dominio de los conceptos psicológicos y su aplicación en la vida diaria de los estudiantes del primer año de bachillerato del CES María Auxiliadora de la ciudad de Puno. Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana Pilar Chambilla Lujano, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 104 páginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=69275 El dominio de los conceptos psicológicos y su aplicación en la vida diaria de los estudiantes del primer año de bachillerato del CES María Auxiliadora de la ciudad de Puno. [texto impreso] / Ana Pilar Chambilla Lujano, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2000 . - 104 páginas : tablas ; 30 cm.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=69275
El dominio de los conceptos psicológicos y su aplicación en la vida diaria de los estudiantes del primer año de bachillerato del CES María Auxiliadora de la ciudad de Puno.
Chambilla Lujano, Ana Pilar - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2000
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
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DisponibleLa gestión de emociones frente al Covid - 19 en los alumnos del IESPPA en el 2021 / Ana Pilar Chambilla Lujano / 2022
Título : La gestión de emociones frente al Covid - 19 en los alumnos del IESPPA en el 2021 Tipo de documento: documento electrónico Autores: Ana Pilar Chambilla Lujano, Autor Fecha de publicación: 2022 Número de páginas: 96 páginas Il.: diagramas, tablas Nota general: Para Optar Título de Segunda Especialización en Psicología Educativa Idioma : Español (spa) Resumen: El presente informe de investigación se refiere al estudio de “La gestión de emociones en los estudiantes del IESPPA 2021”, realizado en el actual contexto del Covid-19. La gestión de emociones según Hernández (2020) es “la capacidad de manejar eficazmente las emociones”. La investigación es de enfoque cuantitativo, de tipo no experimental, debido a que no se realizó ninguna intervención ni cambio de conducta en los integrantes de la muestra de estudio. El diseño es descriptivo simple de diagnóstico, que se tuvo como objetivo general determinar el nivel de gestión de emociones en los estudiantes del IESPPA; y los objetivos específicos: Identificar, independientemente; el nivel de gestión de la ira, el miedo, la tristeza, la alegría y sorpresa frente al Covid-19 en los estudiantes del IESPPA. Asimismo, la población y muestra estuvo conformada por 120 estudiantes del IESPPA; cuya técnica utilizada fue la medición aplicando el instrumento Test de identificación del nivel de gestión de emociones, validado por Sullca (2017). De ello se concluyó que: Existe un nivel medio en la gestión de emociones de los estudiantes del IESPPA - 2021 que representa el 76,7% del total, frente a los niveles alto y bajo; que se extiende también en el predominio del nivel medio las dimensiones de miedo 73,3%, tristeza 84,2%, alegría 75% y sorpresa 85%; mientras que en la dimensión ira predomina el nivel bajo 53,3%. Por tanto, dichos valores indican que los estudiantes, en diversos escenarios, regulan moderadamente sus emociones de ira, miedo, tristeza, alegría y sorpresa. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/18498 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=111530 La gestión de emociones frente al Covid - 19 en los alumnos del IESPPA en el 2021 [documento electrónico] / Ana Pilar Chambilla Lujano, Autor . - 2022 . - 96 páginas : diagramas, tablas.
Para Optar Título de Segunda Especialización en Psicología Educativa
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente informe de investigación se refiere al estudio de “La gestión de emociones en los estudiantes del IESPPA 2021”, realizado en el actual contexto del Covid-19. La gestión de emociones según Hernández (2020) es “la capacidad de manejar eficazmente las emociones”. La investigación es de enfoque cuantitativo, de tipo no experimental, debido a que no se realizó ninguna intervención ni cambio de conducta en los integrantes de la muestra de estudio. El diseño es descriptivo simple de diagnóstico, que se tuvo como objetivo general determinar el nivel de gestión de emociones en los estudiantes del IESPPA; y los objetivos específicos: Identificar, independientemente; el nivel de gestión de la ira, el miedo, la tristeza, la alegría y sorpresa frente al Covid-19 en los estudiantes del IESPPA. Asimismo, la población y muestra estuvo conformada por 120 estudiantes del IESPPA; cuya técnica utilizada fue la medición aplicando el instrumento Test de identificación del nivel de gestión de emociones, validado por Sullca (2017). De ello se concluyó que: Existe un nivel medio en la gestión de emociones de los estudiantes del IESPPA - 2021 que representa el 76,7% del total, frente a los niveles alto y bajo; que se extiende también en el predominio del nivel medio las dimensiones de miedo 73,3%, tristeza 84,2%, alegría 75% y sorpresa 85%; mientras que en la dimensión ira predomina el nivel bajo 53,3%. Por tanto, dichos valores indican que los estudiantes, en diversos escenarios, regulan moderadamente sus emociones de ira, miedo, tristeza, alegría y sorpresa. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/18498 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=111530
La gestión de emociones frente al Covid - 19 en los alumnos del IESPPA en el 2021
El presente informe de investigación se refiere al estudio de “La gestión de emociones en los estudiantes del IESPPA 2021”, realizado en el actual contexto del Covid-19. La gestión de emociones según Hernández (2020) es “la capacidad de manejar eficazmente las emociones”. La investigación es de enfoque cuantitativo, de tipo no experimental, debido a que no se realizó ninguna intervención ni cambio de conducta en los integrantes de la muestra de estudio. El diseño es descriptivo simple de diagnóstico, que se tuvo como objetivo general determinar el nivel de gestión de emociones en los estudiantes del IESPPA; y los objetivos específicos: Identificar, independientemente; el nivel de gestión de la ira, el miedo, la tristeza, la alegría y sorpresa frente al Covid-19 en los estudiantes del IESPPA. Asimismo, la población y muestra estuvo conformada por 120 estudiantes del IESPPA; cuya técnica utilizada fue la medición aplicando el instrumento Test de identificación del nivel de gestión de emociones, validado por Sullca (2017). De ello se concluyó que: Existe un nivel medio en la gestión de emociones de los estudiantes del IESPPA - 2021 que representa el 76,7% del total, frente a los niveles alto y bajo; que se extiende también en el predominio del nivel medio las dimensiones de miedo 73,3%, tristeza 84,2%, alegría 75% y sorpresa 85%; mientras que en la dimensión ira predomina el nivel bajo 53,3%. Por tanto, dichos valores indican que los estudiantes, en diversos escenarios, regulan moderadamente sus emociones de ira, miedo, tristeza, alegría y sorpresa.
Chambilla Lujano, Ana Pilar - 2022
Para Optar Título de Segunda Especialización en Psicología Educativa
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Título : Identidad Cultural Frente a la Lengua Andina en los Alumnos Quechua Hablantes de la Maestría en Educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana Pilar Chambilla Lujano, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 150 p. Il.: gráfs.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar Grado Académico de Magister Scientiae en Educación, Mención: Educación Intercultural Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Nutrición de lactantes Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77704 Identidad Cultural Frente a la Lengua Andina en los Alumnos Quechua Hablantes de la Maestría en Educación [texto impreso] / Ana Pilar Chambilla Lujano, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación, 2010 . - 150 p. : gráfs.; tbls. ; 30 cm.
Para Optar Grado Académico de Magister Scientiae en Educación, Mención: Educación Intercultural
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Nutrición de lactantes Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77704
Identidad Cultural Frente a la Lengua Andina en los Alumnos Quechua Hablantes de la Maestría en Educación
Chambilla Lujano, Ana Pilar - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación - 2010
Para Optar Grado Académico de Magister Scientiae en Educación, Mención: Educación Intercultural
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado EPG305-1542-01 CHA Tesis de Maestría Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG305-1340-02 CHA Tesis de Maestría Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
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