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Autor Anibal Javier Cutipa Laqui |
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Nivel de conocimiento de contenidos teóricos y prácticos de los docentes referente a evaluación del aprendizaje en el nuevo enfoque pedagógico del CES. Unidad San Carlos / Anibal Javier Cutipa Laqui / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2000)
Título : Nivel de conocimiento de contenidos teóricos y prácticos de los docentes referente a evaluación del aprendizaje en el nuevo enfoque pedagógico del CES. Unidad San Carlos Tipo de documento: texto impreso Autores: Anibal Javier Cutipa Laqui, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 130 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Físico-Matemáticas Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=69236 Nivel de conocimiento de contenidos teóricos y prácticos de los docentes referente a evaluación del aprendizaje en el nuevo enfoque pedagógico del CES. Unidad San Carlos [texto impreso] / Anibal Javier Cutipa Laqui, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2000 . - 130 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Físico-Matemáticas
Idioma : Español (spa)
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=69236
Nivel de conocimiento de contenidos teóricos y prácticos de los docentes referente a evaluación del aprendizaje en el nuevo enfoque pedagógico del CES. Unidad San Carlos
Cutipa Laqui, Anibal Javier - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2000
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Físico-Matemáticas
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