Título : |
El diseño curricular en el nivel de aprendizaje de los alumnos del primer ciclo del area de ciencia, tecnología y ambiente de las instituciones educativas de la UGEL Chucuito Juli en el Año 2004 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Eliseo Rogelio Alejo Catacora, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2006 |
Número de páginas: |
103 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Químico Biológicas |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
Determina el nuevo Diseño Curricular Básico es influyente en el nivel de aprendizaje de los alumnos del primer ciclo en el Área de Ciencia Tecnología y Ambiente de dos Instituciones Educativas de la UGEL Chuchito – Juli. Marco teórico que tiene sustento en los lineamientos de Política Educativa Nacional, los modelos educativos y el currículo, el currículo en la concepción constructivista, el Diseño Curricular Básico de Educación Secundaria de Menores, aprendizaje en el Área de CTA y otros conceptos teóricos relacionados. Investigación descriptivo causal, para una población investigada de alumnos del primer grado “A”, “B”, “C”, “D”, y “E”; del segundo grado “A”, “B”, “C”, “D” y “E” en el año 2003 y alumnos del primer ciclo: primer grado “A”, “B”, “C”, y “D” ; segundo grado “A”, “B”, “C”, y “D” en el año 2004, con una muestra de alumnos del primer grado con tres secciones “A”, “B” y “C” ; del segundo grado “A” y “C” para el año 2003 y alumnos del primer grado de tres secciones “A”, “B” y “C” ; del segundo grado “A” y “C” para el año 2004 respectivamente. Se toma este tipo de muestra por secciones debido al interés investigativo del trabajo. Las técnicas utilizadas son la encuesta referencial a docentes y la investigación documental, y como instrumento las fichas de investigación documental para la variable dependiente y para la variable independiente. Conclusión a la que llega es: La influencia del Diseño Curricular Básico por competencias es positiva en el logro de aprendizajes de los alumnos y alumnas del primer ciclo de educación secundaria de las instituciones educativas secundarias “Agropecuario” N° 73 de Pomata y “María Asunción Galindo” de Juli durante el año escolar 2004, en comparación al año escolar 2003. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74119 |
El diseño curricular en el nivel de aprendizaje de los alumnos del primer ciclo del area de ciencia, tecnología y ambiente de las instituciones educativas de la UGEL Chucuito Juli en el Año 2004 [texto impreso] / Eliseo Rogelio Alejo Catacora, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2006 . - 103 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Químico Biológicas Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
Determina el nuevo Diseño Curricular Básico es influyente en el nivel de aprendizaje de los alumnos del primer ciclo en el Área de Ciencia Tecnología y Ambiente de dos Instituciones Educativas de la UGEL Chuchito – Juli. Marco teórico que tiene sustento en los lineamientos de Política Educativa Nacional, los modelos educativos y el currículo, el currículo en la concepción constructivista, el Diseño Curricular Básico de Educación Secundaria de Menores, aprendizaje en el Área de CTA y otros conceptos teóricos relacionados. Investigación descriptivo causal, para una población investigada de alumnos del primer grado “A”, “B”, “C”, “D”, y “E”; del segundo grado “A”, “B”, “C”, “D” y “E” en el año 2003 y alumnos del primer ciclo: primer grado “A”, “B”, “C”, y “D” ; segundo grado “A”, “B”, “C”, y “D” en el año 2004, con una muestra de alumnos del primer grado con tres secciones “A”, “B” y “C” ; del segundo grado “A” y “C” para el año 2003 y alumnos del primer grado de tres secciones “A”, “B” y “C” ; del segundo grado “A” y “C” para el año 2004 respectivamente. Se toma este tipo de muestra por secciones debido al interés investigativo del trabajo. Las técnicas utilizadas son la encuesta referencial a docentes y la investigación documental, y como instrumento las fichas de investigación documental para la variable dependiente y para la variable independiente. Conclusión a la que llega es: La influencia del Diseño Curricular Básico por competencias es positiva en el logro de aprendizajes de los alumnos y alumnas del primer ciclo de educación secundaria de las instituciones educativas secundarias “Agropecuario” N° 73 de Pomata y “María Asunción Galindo” de Juli durante el año escolar 2004, en comparación al año escolar 2003. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74119 |
El diseño curricular en el nivel de aprendizaje de los alumnos del primer ciclo del area de ciencia, tecnología y ambiente de las instituciones educativas de la UGEL Chucuito Juli en el Año 2004
Determina el nuevo Diseño Curricular Básico es influyente en el nivel de aprendizaje de los alumnos del primer ciclo en el Área de Ciencia Tecnología y Ambiente de dos Instituciones Educativas de la UGEL Chuchito – Juli. Marco teórico que tiene sustento en los lineamientos de Política Educativa Nacional, los modelos educativos y el currículo, el currículo en la concepción constructivista, el Diseño Curricular Básico de Educación Secundaria de Menores, aprendizaje en el Área de CTA y otros conceptos teóricos relacionados. Investigación descriptivo causal, para una población investigada de alumnos del primer grado “A”, “B”, “C”, “D”, y “E”; del segundo grado “A”, “B”, “C”, “D” y “E” en el año 2003 y alumnos del primer ciclo: primer grado “A”, “B”, “C”, y “D” ; segundo grado “A”, “B”, “C”, y “D” en el año 2004, con una muestra de alumnos del primer grado con tres secciones “A”, “B” y “C” ; del segundo grado “A” y “C” para el año 2003 y alumnos del primer grado de tres secciones “A”, “B” y “C” ; del segundo grado “A” y “C” para el año 2004 respectivamente. Se toma este tipo de muestra por secciones debido al interés investigativo del trabajo. Las técnicas utilizadas son la encuesta referencial a docentes y la investigación documental, y como instrumento las fichas de investigación documental para la variable dependiente y para la variable independiente. Conclusión a la que llega es: La influencia del Diseño Curricular Básico por competencias es positiva en el logro de aprendizajes de los alumnos y alumnas del primer ciclo de educación secundaria de las instituciones educativas secundarias “Agropecuario” N° 73 de Pomata y “María Asunción Galindo” de Juli durante el año escolar 2004, en comparación al año escolar 2003.
Alejo Catacora, Eliseo Rogelio -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2006
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Químico Biológicas
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