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| TÃtulo : |
La Técnica:Vocabulario, Lenguaje y Predicción (VLP) en la Comprensión Lectora de Textos Literarios Narrativos en Niños y Niñas del 4to. Grado de la I.E.P. Nº 70718 Villa del Lago Puno - 2003 |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Marianela Surco Cahui, Autor ; Lima Quispe Gladiz Inosencia, Autor ; Lima Quispe Gladiz Inosencia, Autor ; Lima Quispe Gladiz Inosencia, Autor |
| Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria |
| Fecha de publicación: |
2005 |
| Número de páginas: |
109 p. |
| Il.: |
diagrs.; gráfs.; ils.; tbls. |
| Dimensiones: |
30 cm. |
| Material de acompañamiento: |
01 CD-ROM |
| Nota general: |
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria |
| Clasificación: |
[Agneaux] Ley general de sociedades - Perú
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| Resumen: |
Determina efectos de la técnica: Vocabulario, Lenguaje y Predicción (V.L.P.), en el mejoramiento de los niveles de comprensión lectora de textos literarios narrativos en niños (as) del 4to grado de la I.E.P. N° 70718 “Villa del Lago†Puno, durante el tercer trimestre del año escolar 2003. Investigación cuasi- experimental mediante el diseño de dos grupos un Grupo Experimental y un Grupo de Control con prueba previa (Pre test) y prueba posterior (Post test). La muestra de estudiantes es de 23 educandos del Grupo Experimental y 22 del Grupo Control. Bajos niveles de comprensión lectora que poseen los niños y niñas de nuestra unidad de estudio debido a múltiples causas personales y por el deficiente trabajo del docente que se limita realizar lecturas mecánicas sin el empleo de técnicas interactivas orientadas a elevar los bajos niveles que poseen los niños y niñas; por lo que se plantea el uso de la técnica: vocabulario, lenguaje y predicción. La experimentación se ejecutó por medio de 10 actividades de lectura de textos literarios narrativos, cada texto posee un cuestionario de preguntas, cada pregunta apunta a evaluar un determinado nivel de comprensión. Los resultados nos demostraron que la estrategia propuesta es altamente eficiente, La técnica: vocabulario, lenguaje y predicción es altamente eficiente, puesto que mejora positivamente los niveles de comprensión lectora en los niños y niñas del 4to. grado de la I.E.P. N° 70 718 “Villa del Lago†durante el tercer trimestre del Año Escolar 2003. Es más, la diferencia de los promedios de rendimiento en los niveles de comprensión lectora es altamente significativa (Zc=12,58 es muy superior a la Zt= 1,645). |
| Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72340 |
La Técnica:Vocabulario, Lenguaje y Predicción (VLP) en la Comprensión Lectora de Textos Literarios Narrativos en Niños y Niñas del 4to. Grado de la I.E.P. Nº 70718 Villa del Lago Puno - 2003 [texto impreso] / Marianela Surco Cahui, Autor ; Lima Quispe Gladiz Inosencia, Autor ; Lima Quispe Gladiz Inosencia, Autor ; Lima Quispe Gladiz Inosencia, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2005 . - 109 p. : diagrs.; gráfs.; ils.; tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM. Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria
| Clasificación: |
[Agneaux] Ley general de sociedades - Perú
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| Resumen: |
Determina efectos de la técnica: Vocabulario, Lenguaje y Predicción (V.L.P.), en el mejoramiento de los niveles de comprensión lectora de textos literarios narrativos en niños (as) del 4to grado de la I.E.P. N° 70718 “Villa del Lago†Puno, durante el tercer trimestre del año escolar 2003. Investigación cuasi- experimental mediante el diseño de dos grupos un Grupo Experimental y un Grupo de Control con prueba previa (Pre test) y prueba posterior (Post test). La muestra de estudiantes es de 23 educandos del Grupo Experimental y 22 del Grupo Control. Bajos niveles de comprensión lectora que poseen los niños y niñas de nuestra unidad de estudio debido a múltiples causas personales y por el deficiente trabajo del docente que se limita realizar lecturas mecánicas sin el empleo de técnicas interactivas orientadas a elevar los bajos niveles que poseen los niños y niñas; por lo que se plantea el uso de la técnica: vocabulario, lenguaje y predicción. La experimentación se ejecutó por medio de 10 actividades de lectura de textos literarios narrativos, cada texto posee un cuestionario de preguntas, cada pregunta apunta a evaluar un determinado nivel de comprensión. Los resultados nos demostraron que la estrategia propuesta es altamente eficiente, La técnica: vocabulario, lenguaje y predicción es altamente eficiente, puesto que mejora positivamente los niveles de comprensión lectora en los niños y niñas del 4to. grado de la I.E.P. N° 70 718 “Villa del Lago†durante el tercer trimestre del Año Escolar 2003. Es más, la diferencia de los promedios de rendimiento en los niveles de comprensión lectora es altamente significativa (Zc=12,58 es muy superior a la Zt= 1,645). |
| Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72340 |
La Técnica:Vocabulario, Lenguaje y Predicción (VLP) en la Comprensión Lectora de Textos Literarios Narrativos en Niños y Niñas del 4to. Grado de la I.E.P. Nº 70718 Villa del Lago Puno - 2003
Determina efectos de la técnica: Vocabulario, Lenguaje y Predicción (V.L.P.), en el mejoramiento de los niveles de comprensión lectora de textos literarios narrativos en niños (as) del 4to grado de la I.E.P. N° 70718 “Villa del Lago†Puno, durante el tercer trimestre del año escolar 2003. Investigación cuasi- experimental mediante el diseño de dos grupos un Grupo Experimental y un Grupo de Control con prueba previa (Pre test) y prueba posterior (Post test). La muestra de estudiantes es de 23 educandos del Grupo Experimental y 22 del Grupo Control. Bajos niveles de comprensión lectora que poseen los niños y niñas de nuestra unidad de estudio debido a múltiples causas personales y por el deficiente trabajo del docente que se limita realizar lecturas mecánicas sin el empleo de técnicas interactivas orientadas a elevar los bajos niveles que poseen los niños y niñas; por lo que se plantea el uso de la técnica: vocabulario, lenguaje y predicción. La experimentación se ejecutó por medio de 10 actividades de lectura de textos literarios narrativos, cada texto posee un cuestionario de preguntas, cada pregunta apunta a evaluar un determinado nivel de comprensión. Los resultados nos demostraron que la estrategia propuesta es altamente eficiente, La técnica: vocabulario, lenguaje y predicción es altamente eficiente, puesto que mejora positivamente los niveles de comprensión lectora en los niños y niñas del 4to. grado de la I.E.P. N° 70 718 “Villa del Lago†durante el tercer trimestre del Año Escolar 2003. Es más, la diferencia de los promedios de rendimiento en los niveles de comprensión lectora es altamente significativa (Zc=12,58 es muy superior a la Zt= 1,645).
Surco Cahui, MarianelaLima Quispe Gladiz Inosencia ; Lima Quispe Gladiz Inosencia ; Lima Quispe Gladiz Inosencia - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2005
Para Optar TÃtulo Profesional de Licenciado en Educación Primaria
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La Técnica:Vocabulario, Lenguaje y Predicción (VLP) en la Comprensión Lectora de Textos Literarios Narrativos en Niños y Niñas del 4to. Grado de la I.E.P. Nº 70718 Villa del Lago Puno - 2003 / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2005)
