Título : |
El docente como agente condicionante en la autoestima de los alumnos y los niveles de logro del aprendizaje en la asignatura de Ciencias Histórico Sociales del 4º grado del CES San Juan de Huata, 2003 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Leny Crisela Ascue Aróstegui, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2005 |
Número de páginas: |
102 páginas |
Il.: |
ilustraciones, diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con mención en la Especialidad Ciencias Sociales |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
El presente tema de investigación, que estudia al docente como agente condicionante de la personalidad de los estudiantes, se pone a consideración de los señores miembros del jurado, el cual refleja la realidad en muchos o en todos los Centros Educativos; pues el comportamiento del docente durante el desarrollo de las actividades educativas, de hecho repercute en la formación de los alumnos, ya que éstos se encuentran en pleno desarrollo; por ello es muy importante detectar de qué forma influye la conducta de los docentes.
En el presente trabajo el enunciado está dado por la interrogante: ¿Qué relación existe entre el docente como agente condicionante en la autoestima de los educandos y el aprendizaje en la asignatura de Ciencias Históricos Sociales de los alumnos del cuarto grado del CES “San Juan” de Huata en el segundo trimestre del año académico 2003?
El objetivo central es Determinar la relación existente entre el docente como agente condicionante en la autoestima de los alumnos y su aprendizaje en la asignatura de Ciencias Históricos Sociales del cuarto grado del CES. “San Juan” de Huata, al concluir el segundo trimestre del año académico 2003.
La hipótesis principal está dado por el enunciado: El docente como agente condicionante en la autoestima de los alumnos del cuarto grado tiene una relación moderada y positiva con los niveles de logro del aprendizaje en la asignatura de Ciencias Históricos Sociales al culminar el segundo trimestre del año 2003.
El diseño corresponde al descriptivo-correlacional y la población está comprendida por la totalidad de 144 alumnos, del primero al quinto grados de secundaria. Se usa como técnica de investigación la encuesta, cuyo instrumento es el cuestionario dirigido a los padres de familia y, también, se usa como técnica la observación, cuyo instrumento es la guía de observación aplicado a los estudiantes.
Siendo la conclusión central: Respondiendo al objetivo general, la relación entre la variable X –El docente como agente condicionante en la autoestima de los alumnos - y la variable Y –Niveles de logro del aprendizaje de los alumnos en la asignatura de Ciencias Históricos Sociales- es moderada con un valor de 0.58. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-HUATA. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72316 |
El docente como agente condicionante en la autoestima de los alumnos y los niveles de logro del aprendizaje en la asignatura de Ciencias Histórico Sociales del 4º grado del CES San Juan de Huata, 2003 [texto impreso] / Leny Crisela Ascue Aróstegui, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2005 . - 102 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con mención en la Especialidad Ciencias Sociales Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
El presente tema de investigación, que estudia al docente como agente condicionante de la personalidad de los estudiantes, se pone a consideración de los señores miembros del jurado, el cual refleja la realidad en muchos o en todos los Centros Educativos; pues el comportamiento del docente durante el desarrollo de las actividades educativas, de hecho repercute en la formación de los alumnos, ya que éstos se encuentran en pleno desarrollo; por ello es muy importante detectar de qué forma influye la conducta de los docentes.
En el presente trabajo el enunciado está dado por la interrogante: ¿Qué relación existe entre el docente como agente condicionante en la autoestima de los educandos y el aprendizaje en la asignatura de Ciencias Históricos Sociales de los alumnos del cuarto grado del CES “San Juan” de Huata en el segundo trimestre del año académico 2003?
El objetivo central es Determinar la relación existente entre el docente como agente condicionante en la autoestima de los alumnos y su aprendizaje en la asignatura de Ciencias Históricos Sociales del cuarto grado del CES. “San Juan” de Huata, al concluir el segundo trimestre del año académico 2003.
La hipótesis principal está dado por el enunciado: El docente como agente condicionante en la autoestima de los alumnos del cuarto grado tiene una relación moderada y positiva con los niveles de logro del aprendizaje en la asignatura de Ciencias Históricos Sociales al culminar el segundo trimestre del año 2003.
El diseño corresponde al descriptivo-correlacional y la población está comprendida por la totalidad de 144 alumnos, del primero al quinto grados de secundaria. Se usa como técnica de investigación la encuesta, cuyo instrumento es el cuestionario dirigido a los padres de familia y, también, se usa como técnica la observación, cuyo instrumento es la guía de observación aplicado a los estudiantes.
Siendo la conclusión central: Respondiendo al objetivo general, la relación entre la variable X –El docente como agente condicionante en la autoestima de los alumnos - y la variable Y –Niveles de logro del aprendizaje de los alumnos en la asignatura de Ciencias Históricos Sociales- es moderada con un valor de 0.58. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-HUATA. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72316 |
El docente como agente condicionante en la autoestima de los alumnos y los niveles de logro del aprendizaje en la asignatura de Ciencias Histórico Sociales del 4º grado del CES San Juan de Huata, 2003
El presente tema de investigación, que estudia al docente como agente condicionante de la personalidad de los estudiantes, se pone a consideración de los señores miembros del jurado, el cual refleja la realidad en muchos o en todos los Centros Educativos; pues el comportamiento del docente durante el desarrollo de las actividades educativas, de hecho repercute en la formación de los alumnos, ya que éstos se encuentran en pleno desarrollo; por ello es muy importante detectar de qué forma influye la conducta de los docentes.
En el presente trabajo el enunciado está dado por la interrogante: ¿Qué relación existe entre el docente como agente condicionante en la autoestima de los educandos y el aprendizaje en la asignatura de Ciencias Históricos Sociales de los alumnos del cuarto grado del CES “San Juan” de Huata en el segundo trimestre del año académico 2003?
El objetivo central es Determinar la relación existente entre el docente como agente condicionante en la autoestima de los alumnos y su aprendizaje en la asignatura de Ciencias Históricos Sociales del cuarto grado del CES. “San Juan” de Huata, al concluir el segundo trimestre del año académico 2003.
La hipótesis principal está dado por el enunciado: El docente como agente condicionante en la autoestima de los alumnos del cuarto grado tiene una relación moderada y positiva con los niveles de logro del aprendizaje en la asignatura de Ciencias Históricos Sociales al culminar el segundo trimestre del año 2003.
El diseño corresponde al descriptivo-correlacional y la población está comprendida por la totalidad de 144 alumnos, del primero al quinto grados de secundaria. Se usa como técnica de investigación la encuesta, cuyo instrumento es el cuestionario dirigido a los padres de familia y, también, se usa como técnica la observación, cuyo instrumento es la guía de observación aplicado a los estudiantes.
Siendo la conclusión central: Respondiendo al objetivo general, la relación entre la variable X –El docente como agente condicionante en la autoestima de los alumnos - y la variable Y –Niveles de logro del aprendizaje de los alumnos en la asignatura de Ciencias Históricos Sociales- es moderada con un valor de 0.58.
Ascue Aróstegui, Leny Crisela -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2005
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con mención en la Especialidad Ciencias Sociales
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-HUATA.
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