Título : |
Construcción de la tabla periódica de los elementos químicos (Mecánico y Computarizado) como recurso didáctico para el àrea de ciencia tecnología y ambiente |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Luz Marina Paricahua Condori, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2005 |
Número de páginas: |
109 pàginas |
Il.: |
ilustraciones, diagramas, planos, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Nota general: |
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Químico - Biológicas
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Idioma : |
Español (spa) |
Clasificación: |
[Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA
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Resumen: |
Demuestra la eficiencia de la construcción del recurso didáctico en el área de Ciencia Tecnología y ambiente. (tercer año) de esta manera fomentar la producción de materiales educativos y su respectiva evaluación. La investigación está orientado por la siguiente interrogante: ¿Es factible el diseño y la construcción de la Tabla Periódica de los elementos químicos como recurso didáctico para el área de ciencia tecnología y ambiente. La investigación es de carácter tecnológico, porque se trata de investigar la eficacia de la construcción y producción de recursos didácticos en el área de ciencia tecnología y ambiente y su respectiva evaluación del material construido. El material experimental es el recurso didáctico elaborado en forma didáctica, dicho material no es tan costoso que puede ser elaborado con un poco de esfuerzo por parte de los docentes, alumnos y padres de familia, es verdad que demanda tiempo pero lo importante es que facilita la consecución del logro de objetivos que propone la programación curricular. Cabe aclarar que el centro educativo escogido para la respectiva evaluación del material no se elabora, ni se incentiva a la construcción de este material, siendo así que los alumnos desconocen el valor didáctico de este material, es por eso que se fomenta su construcción. Resultados en la investigación muestra claramente que si es factible la construcción de la tabla periódica de los elementos químicos como se demuestra en las fotografías y el CD. Correspondiente que acompañan al resultado. En la evaluación del material los resultados obtenidos son: En un 58% despierta el interés de los alumnos, el 47% de alumnos respondieron marcando excelente a que el recurso didáctico es fácil de manipular. Con los resultados queda demostrado y comprende la hipótesis planteada por el presente trabajo. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72289 |
Construcción de la tabla periódica de los elementos químicos (Mecánico y Computarizado) como recurso didáctico para el àrea de ciencia tecnología y ambiente [texto impreso] / Luz Marina Paricahua Condori, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2005 . - 109 pàginas : ilustraciones, diagramas, planos, tablas ; 30 cm. Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Químico - Biológicas
Idioma : Español ( spa)
Clasificación: |
[Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA
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Resumen: |
Demuestra la eficiencia de la construcción del recurso didáctico en el área de Ciencia Tecnología y ambiente. (tercer año) de esta manera fomentar la producción de materiales educativos y su respectiva evaluación. La investigación está orientado por la siguiente interrogante: ¿Es factible el diseño y la construcción de la Tabla Periódica de los elementos químicos como recurso didáctico para el área de ciencia tecnología y ambiente. La investigación es de carácter tecnológico, porque se trata de investigar la eficacia de la construcción y producción de recursos didácticos en el área de ciencia tecnología y ambiente y su respectiva evaluación del material construido. El material experimental es el recurso didáctico elaborado en forma didáctica, dicho material no es tan costoso que puede ser elaborado con un poco de esfuerzo por parte de los docentes, alumnos y padres de familia, es verdad que demanda tiempo pero lo importante es que facilita la consecución del logro de objetivos que propone la programación curricular. Cabe aclarar que el centro educativo escogido para la respectiva evaluación del material no se elabora, ni se incentiva a la construcción de este material, siendo así que los alumnos desconocen el valor didáctico de este material, es por eso que se fomenta su construcción. Resultados en la investigación muestra claramente que si es factible la construcción de la tabla periódica de los elementos químicos como se demuestra en las fotografías y el CD. Correspondiente que acompañan al resultado. En la evaluación del material los resultados obtenidos son: En un 58% despierta el interés de los alumnos, el 47% de alumnos respondieron marcando excelente a que el recurso didáctico es fácil de manipular. Con los resultados queda demostrado y comprende la hipótesis planteada por el presente trabajo. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72289 |
Construcción de la tabla periódica de los elementos químicos (Mecánico y Computarizado) como recurso didáctico para el àrea de ciencia tecnología y ambiente
Demuestra la eficiencia de la construcción del recurso didáctico en el área de Ciencia Tecnología y ambiente. (tercer año) de esta manera fomentar la producción de materiales educativos y su respectiva evaluación. La investigación está orientado por la siguiente interrogante: ¿Es factible el diseño y la construcción de la Tabla Periódica de los elementos químicos como recurso didáctico para el área de ciencia tecnología y ambiente. La investigación es de carácter tecnológico, porque se trata de investigar la eficacia de la construcción y producción de recursos didácticos en el área de ciencia tecnología y ambiente y su respectiva evaluación del material construido. El material experimental es el recurso didáctico elaborado en forma didáctica, dicho material no es tan costoso que puede ser elaborado con un poco de esfuerzo por parte de los docentes, alumnos y padres de familia, es verdad que demanda tiempo pero lo importante es que facilita la consecución del logro de objetivos que propone la programación curricular. Cabe aclarar que el centro educativo escogido para la respectiva evaluación del material no se elabora, ni se incentiva a la construcción de este material, siendo así que los alumnos desconocen el valor didáctico de este material, es por eso que se fomenta su construcción. Resultados en la investigación muestra claramente que si es factible la construcción de la tabla periódica de los elementos químicos como se demuestra en las fotografías y el CD. Correspondiente que acompañan al resultado. En la evaluación del material los resultados obtenidos son: En un 58% despierta el interés de los alumnos, el 47% de alumnos respondieron marcando excelente a que el recurso didáctico es fácil de manipular. Con los resultados queda demostrado y comprende la hipótesis planteada por el presente trabajo.
Paricahua Condori, Luz Marina -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2005
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Químico - Biológicas
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