Título : |
Nivel de Conocimiento de las Pruebas Escritas como Instrumento de Evaluacion del Aprendizaje, de los Docentes del CES.Alfonso Torres Luna, 2002 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Rosa Juanita Ticona Paredes, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2005 |
Número de páginas: |
94 p. |
Il.: |
gráfs.,tbls. |
Dimensiones: |
30 cm. |
Material de acompañamiento: |
01 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Ciencias Sociales |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
Este trabajo de investigación cuyo informe se alcanza a la Facultad de Ciencias de Educación de la Universidad Nacional del Altiplano, titulada: “NIVEL DE CONOCIMIENTO DE LAS PRUEBAS ESCRITAS COMO INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE, DE LOS DOCENTES DEL CES. “ALFONSO TORRES LUNA”, 2002”; se efectúa con el propósito de cumplir con uno de los requisitos para optar el título profesional de Licenciado en Educación.
El problema que se investiga se expresa en la siguiente interrogante: ¿Cuál es el nivel de conocimiento sobre las pruebas escritas como instrumento de evaluación del aprendizaje, de los docentes del CES. “Alfonso Torres Luna”, 2002?
La investigación se orienta por el objetivo: Determinar el nivel de conocimiento sobre las pruebas escritas como instrumento de evaluación del aprendizaje, de los docentes del CES. “Alfonso Torres Luna”, 2002?
Como técnica se usa el examen, e instrumento de acopio de datos es la prueba de conocimiento. El tipo de investigación al que corresponde es el tipo descriptivo, en tanto que el diseño tomado en cuenta es el descriptivo evaluativo.
La conclusión general a la que se arriba, después de haberse efectuado la investigación, es como sigue: El nivel de conocimiento que tienen los docentes del CES. “Alfonso Torres Luna”, sobre las pruebas escritas como instrumentos de evaluación del aprendizaje, es “bueno” con calificativo de 14 puntos, con una desviación estándar respecto a la media aritmética de 1.56 puntos, durante el segundo trimestre del año escolar 2002. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO-ACORA. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72276 |
Nivel de Conocimiento de las Pruebas Escritas como Instrumento de Evaluacion del Aprendizaje, de los Docentes del CES.Alfonso Torres Luna, 2002 [texto impreso] / Rosa Juanita Ticona Paredes, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2005 . - 94 p. : gráfs.,tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM. Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Ciencias Sociales Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
Este trabajo de investigación cuyo informe se alcanza a la Facultad de Ciencias de Educación de la Universidad Nacional del Altiplano, titulada: “NIVEL DE CONOCIMIENTO DE LAS PRUEBAS ESCRITAS COMO INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE, DE LOS DOCENTES DEL CES. “ALFONSO TORRES LUNA”, 2002”; se efectúa con el propósito de cumplir con uno de los requisitos para optar el título profesional de Licenciado en Educación.
El problema que se investiga se expresa en la siguiente interrogante: ¿Cuál es el nivel de conocimiento sobre las pruebas escritas como instrumento de evaluación del aprendizaje, de los docentes del CES. “Alfonso Torres Luna”, 2002?
La investigación se orienta por el objetivo: Determinar el nivel de conocimiento sobre las pruebas escritas como instrumento de evaluación del aprendizaje, de los docentes del CES. “Alfonso Torres Luna”, 2002?
Como técnica se usa el examen, e instrumento de acopio de datos es la prueba de conocimiento. El tipo de investigación al que corresponde es el tipo descriptivo, en tanto que el diseño tomado en cuenta es el descriptivo evaluativo.
La conclusión general a la que se arriba, después de haberse efectuado la investigación, es como sigue: El nivel de conocimiento que tienen los docentes del CES. “Alfonso Torres Luna”, sobre las pruebas escritas como instrumentos de evaluación del aprendizaje, es “bueno” con calificativo de 14 puntos, con una desviación estándar respecto a la media aritmética de 1.56 puntos, durante el segundo trimestre del año escolar 2002. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO-ACORA. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72276 |
Nivel de Conocimiento de las Pruebas Escritas como Instrumento de Evaluacion del Aprendizaje, de los Docentes del CES.Alfonso Torres Luna, 2002
Este trabajo de investigación cuyo informe se alcanza a la Facultad de Ciencias de Educación de la Universidad Nacional del Altiplano, titulada: “NIVEL DE CONOCIMIENTO DE LAS PRUEBAS ESCRITAS COMO INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE, DE LOS DOCENTES DEL CES. “ALFONSO TORRES LUNA”, 2002”; se efectúa con el propósito de cumplir con uno de los requisitos para optar el título profesional de Licenciado en Educación.
El problema que se investiga se expresa en la siguiente interrogante: ¿Cuál es el nivel de conocimiento sobre las pruebas escritas como instrumento de evaluación del aprendizaje, de los docentes del CES. “Alfonso Torres Luna”, 2002?
La investigación se orienta por el objetivo: Determinar el nivel de conocimiento sobre las pruebas escritas como instrumento de evaluación del aprendizaje, de los docentes del CES. “Alfonso Torres Luna”, 2002?
Como técnica se usa el examen, e instrumento de acopio de datos es la prueba de conocimiento. El tipo de investigación al que corresponde es el tipo descriptivo, en tanto que el diseño tomado en cuenta es el descriptivo evaluativo.
La conclusión general a la que se arriba, después de haberse efectuado la investigación, es como sigue: El nivel de conocimiento que tienen los docentes del CES. “Alfonso Torres Luna”, sobre las pruebas escritas como instrumentos de evaluación del aprendizaje, es “bueno” con calificativo de 14 puntos, con una desviación estándar respecto a la media aritmética de 1.56 puntos, durante el segundo trimestre del año escolar 2002.
Ticona Paredes, Rosa Juanita -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2005
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Ciencias Sociales
Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO-ACORA.
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