Título : |
Influencia de la afectividad escolar en los niveles de logro del aprendizaje en el área de Lenguaje-Comunicación de los alumnos del CES. Coronel Ladislao de Espinar-Cusco en el año 2004 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Aydee Tomaza Ccorahua Ihui, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2005 |
Número de páginas: |
109 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Nota general: |
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
Se estudió la afectividad que presentan los estudiantes y cómo influye en su aprendizaje. En verdad es necesario hacer estudios que tengan relación con el estado emocional de los alumnos, pues éste es un factor preponderante para cualquier actividad que realizan las personas. Determina la relación existente entre la afectividad escolar y el aprendizaje del área de Lenguaje-Comunicación de los alumnos del CES. “Coronel Ladislao” de Espinar-Cuzco. El diseño metodológico de la investigación es de tipo descriptivo y de diseño descriptivo correlacional. Las técnicas que se utilizaron para la recolección de datos fueron la encuesta y su respectivo instrumento es el cuestionario y la técnica de observación, cuyo instrumento es la ficha de observación. La conclusión más importante a la que se arribó fue de que la relación entre la variable Afectividad escolar y la variable aprendizaje en el área de Lenguaje-Comunicación es moderada y positiva con un valor de 0.69, la que está establecida por la tabla de valores. Pues esto se demuestra con la resolución de la fórmula de Correlación de Pearson, con datos presentados en la tabla de datos generales. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72151 |
Influencia de la afectividad escolar en los niveles de logro del aprendizaje en el área de Lenguaje-Comunicación de los alumnos del CES. Coronel Ladislao de Espinar-Cusco en el año 2004 [texto impreso] / Aydee Tomaza Ccorahua Ihui, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2005 . - 109 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm. Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
Se estudió la afectividad que presentan los estudiantes y cómo influye en su aprendizaje. En verdad es necesario hacer estudios que tengan relación con el estado emocional de los alumnos, pues éste es un factor preponderante para cualquier actividad que realizan las personas. Determina la relación existente entre la afectividad escolar y el aprendizaje del área de Lenguaje-Comunicación de los alumnos del CES. “Coronel Ladislao” de Espinar-Cuzco. El diseño metodológico de la investigación es de tipo descriptivo y de diseño descriptivo correlacional. Las técnicas que se utilizaron para la recolección de datos fueron la encuesta y su respectivo instrumento es el cuestionario y la técnica de observación, cuyo instrumento es la ficha de observación. La conclusión más importante a la que se arribó fue de que la relación entre la variable Afectividad escolar y la variable aprendizaje en el área de Lenguaje-Comunicación es moderada y positiva con un valor de 0.69, la que está establecida por la tabla de valores. Pues esto se demuestra con la resolución de la fórmula de Correlación de Pearson, con datos presentados en la tabla de datos generales. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72151 |
Influencia de la afectividad escolar en los niveles de logro del aprendizaje en el área de Lenguaje-Comunicación de los alumnos del CES. Coronel Ladislao de Espinar-Cusco en el año 2004
Se estudió la afectividad que presentan los estudiantes y cómo influye en su aprendizaje. En verdad es necesario hacer estudios que tengan relación con el estado emocional de los alumnos, pues éste es un factor preponderante para cualquier actividad que realizan las personas. Determina la relación existente entre la afectividad escolar y el aprendizaje del área de Lenguaje-Comunicación de los alumnos del CES. “Coronel Ladislao” de Espinar-Cuzco. El diseño metodológico de la investigación es de tipo descriptivo y de diseño descriptivo correlacional. Las técnicas que se utilizaron para la recolección de datos fueron la encuesta y su respectivo instrumento es el cuestionario y la técnica de observación, cuyo instrumento es la ficha de observación. La conclusión más importante a la que se arribó fue de que la relación entre la variable Afectividad escolar y la variable aprendizaje en el área de Lenguaje-Comunicación es moderada y positiva con un valor de 0.69, la que está establecida por la tabla de valores. Pues esto se demuestra con la resolución de la fórmula de Correlación de Pearson, con datos presentados en la tabla de datos generales.
Ccorahua Ihui, Aydee Tomaza -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2005
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
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