Título : |
Inestabilidad familiar y su incidencia en el aprendizaje de los estudiantes del cuarto año de Educación Secundaria de Huancané |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Eduardo Alberto Quispe Monroy, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2003 |
Número de páginas: |
99 pàginas |
Il.: |
tablas |
Dimensiones: |
30 cm. |
Nota general: |
Para Optar el Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía |
Idioma : |
Español (spa) |
Clasificación: |
[Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA
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Resumen: |
Determina la relación existente ente la inestabilidad familiar que viven los educandos durante el proceso de aprendizaje y los niveles alcanzados de los alumnos del cuarto grado del CES. “César Vallejo” durante el primer trimestre del año escolar 2001. Existe una relación directa y positiva entre la inestabilidad familiar reflejada en la situación económica y social del alumno que estudia en el cuarto grado del CES. “César Vallejo” y el aprendizaje significativo del primer trimestre del año académico 2OO1. En donde la población investigada está confor¬mado por 9O alumnos y 90 padres de familia. Por otro lado, las técnicas e instrumentos de investigación son la encuesta (cuestionario de preguntas), la entrevista (cédula de entrevista) y el análisis documental (registro de notas). El tipo de investiga¬ción es el básico y el diseño el descriptivo-correla¬cional. Conclusión: La relación existente entre la situación socio-económica de los alumnos y los nive¬les del apren¬dizaje académico corres¬ponde a r = 0.70, cuya interpretación corresponde a una relación altamente signi¬fi¬cativa entre ambas variables de estudio. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71808 |
Inestabilidad familiar y su incidencia en el aprendizaje de los estudiantes del cuarto año de Educación Secundaria de Huancané [texto impreso] / Eduardo Alberto Quispe Monroy, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2003 . - 99 pàginas : tablas ; 30 cm. Para Optar el Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español ( spa)
Clasificación: |
[Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA
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Resumen: |
Determina la relación existente ente la inestabilidad familiar que viven los educandos durante el proceso de aprendizaje y los niveles alcanzados de los alumnos del cuarto grado del CES. “César Vallejo” durante el primer trimestre del año escolar 2001. Existe una relación directa y positiva entre la inestabilidad familiar reflejada en la situación económica y social del alumno que estudia en el cuarto grado del CES. “César Vallejo” y el aprendizaje significativo del primer trimestre del año académico 2OO1. En donde la población investigada está confor¬mado por 9O alumnos y 90 padres de familia. Por otro lado, las técnicas e instrumentos de investigación son la encuesta (cuestionario de preguntas), la entrevista (cédula de entrevista) y el análisis documental (registro de notas). El tipo de investiga¬ción es el básico y el diseño el descriptivo-correla¬cional. Conclusión: La relación existente entre la situación socio-económica de los alumnos y los nive¬les del apren¬dizaje académico corres¬ponde a r = 0.70, cuya interpretación corresponde a una relación altamente signi¬fi¬cativa entre ambas variables de estudio. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71808 |
Inestabilidad familiar y su incidencia en el aprendizaje de los estudiantes del cuarto año de Educación Secundaria de Huancané
Determina la relación existente ente la inestabilidad familiar que viven los educandos durante el proceso de aprendizaje y los niveles alcanzados de los alumnos del cuarto grado del CES. “César Vallejo” durante el primer trimestre del año escolar 2001. Existe una relación directa y positiva entre la inestabilidad familiar reflejada en la situación económica y social del alumno que estudia en el cuarto grado del CES. “César Vallejo” y el aprendizaje significativo del primer trimestre del año académico 2OO1. En donde la población investigada está confor¬mado por 9O alumnos y 90 padres de familia. Por otro lado, las técnicas e instrumentos de investigación son la encuesta (cuestionario de preguntas), la entrevista (cédula de entrevista) y el análisis documental (registro de notas). El tipo de investiga¬ción es el básico y el diseño el descriptivo-correla¬cional. Conclusión: La relación existente entre la situación socio-económica de los alumnos y los nive¬les del apren¬dizaje académico corres¬ponde a r = 0.70, cuya interpretación corresponde a una relación altamente signi¬fi¬cativa entre ambas variables de estudio.
Quispe Monroy, Eduardo Alberto -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2003
Para Optar el Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
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