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Método semiótico de Peirce para mejorar comprensión lectora de textos narrativos andinos en los estudiantes del Instituto de Educación Superior Público Huancané del II semestre 2016 / Sara Copari Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación (2017)

Público ISBD Vista personalizada Título : Método semiótico de Peirce para mejorar comprensión lectora de textos narrativos andinos en los estudiantes del Instituto de Educación Superior Público Huancané del II semestre 2016 Tipo de documento: texto impreso Autores: Sara Copari Condori, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: x, 115 páginas Il.: Diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para optar grado académico de: Magister Scientiae en Educación Mención en Planificación y Gestión en Educación Intercultural Bilingüe Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación tiene el propósito de identificar la eficacia del método semiótico de Pierce para la comprensión lectora de textos narrativos andinos, es de enfoque cuantitativo del tipo de investigación pre experimental y el diseño de pre prueba y pos prueba con un solo grupo. la población de estudio está constituido por 380 y la muestra por 125 estudiantes de las cuatro especialidades de segundo semestre 2016: enfermería técnica, mecánica de producción, producción agropecuaria y computación e informática, en cuanto la selección de la muestra se ha considerado el método no probabilístico, el mismo que no ha sido elegido al azar, y para comprobar la hipótesis general y especifico se aplicó la prueba de hipótesis de los datos recopilados, a través de técnica de examen escrito y su instrumento prueba escrita, Por tanto, se arriba a la siguiente conclusión: en los resultados de prueba de entrada el promedio de calificación de los estudiantes es 10,65, .significa que los estudiantes no comprenden el contenido del texto, es decir en su nivel de comprensión lectora predomina nivel literal, después de la aplicación del método semiótico de Peirce los resultados se revierten significativamente la calificación mejoró a 15,54 este promedio nos indique que éste método es buena para mejorar comprensión lectora en los tres niveles: literal, inferencial y crítico, así mismo cabe señalar que el método debe ser utilizado en quehacer pedagógico Palabras clave: nivel comprensión, nivel literal, nivel inferencial, nivel crítico, método semiótico, textos narrativos Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=119802 Método semiótico de Peirce para mejorar comprensión lectora de textos narrativos andinos en los estudiantes del Instituto de Educación Superior Público Huancané del II semestre 2016 [texto impreso] / Sara Copari Condori, Autor  . -  Primera edición . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación, 2017 . - x, 115 páginas : Diagramas, tablas ; 30 cm. Para optar grado académico de: Magister Scientiae en Educación Mención en Planificación y Gestión en Educación Intercultural Bilingüe Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación tiene el propósito de identificar la eficacia del método semiótico de Pierce para la comprensión lectora de textos narrativos andinos, es de enfoque cuantitativo del tipo de investigación pre experimental y el diseño de pre prueba y pos prueba con un solo grupo. la población de estudio está constituido por 380 y la muestra por 125 estudiantes de las cuatro especialidades de segundo semestre 2016: enfermería técnica, mecánica de producción, producción agropecuaria y computación e informática, en cuanto la selección de la muestra se ha considerado el método no probabilístico, el mismo que no ha sido elegido al azar, y para comprobar la hipótesis general y especifico se aplicó la prueba de hipótesis de los datos recopilados, a través de técnica de examen escrito y su instrumento prueba escrita, Por tanto, se arriba a la siguiente conclusión: en los resultados de prueba de entrada el promedio de calificación de los estudiantes es 10,65, .significa que los estudiantes no comprenden el contenido del texto, es decir en su nivel de comprensión lectora predomina nivel literal, después de la aplicación del método semiótico de Peirce los resultados se revierten significativamente la calificación mejoró a 15,54 este promedio nos indique que éste método es buena para mejorar comprensión lectora en los tres niveles: literal, inferencial y crítico, así mismo cabe señalar que el método debe ser utilizado en quehacer pedagógico Palabras clave: nivel comprensión, nivel literal, nivel inferencial, nivel crítico, método semiótico, textos narrativos Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=119802 Método semiótico de Peirce para mejorar comprensión lectora de textos narrativos andinos en los estudiantes del Instituto de Educación Superior Público Huancané del II semestre 2016 La investigación tiene el propósito de identificar la eficacia del método semiótico de Pierce para la comprensión lectora de textos narrativos andinos, es de enfoque cuantitativo del tipo de investigación pre experimental y el diseño de pre prueba y pos prueba con un solo grupo. la población de estudio está constituido por 380 y la muestra por 125 estudiantes de las cuatro especialidades de segundo semestre 2016: enfermería técnica, mecánica de producción, producción agropecuaria y computación e informática, en cuanto la selección de la muestra se ha considerado el método no probabilístico, el mismo que no ha sido elegido al azar, y para comprobar la hipótesis general y especifico se aplicó la prueba de hipótesis de los datos recopilados, a través de técnica de examen escrito y su instrumento prueba escrita, Por tanto, se arriba a la siguiente conclusión: en los resultados de prueba de entrada el promedio de calificación de los estudiantes es 10,65, .significa que los estudiantes no comprenden el contenido del texto, es decir en su nivel de comprensión lectora predomina nivel literal, después de la aplicación del método semiótico de Peirce los resultados se revierten significativamente la calificación mejoró a 15,54 este promedio nos indique que éste método es buena para mejorar comprensión lectora en los tres niveles: literal, inferencial y crítico, así mismo cabe señalar que el método debe ser utilizado en quehacer pedagógico Palabras clave: nivel comprensión, nivel literal, nivel inferencial, nivel crítico, método semiótico, textos narrativos Copari Condori, Sara - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación - 2017 Para optar grado académico de: Magister Scientiae en Educación Mención en Planificación y Gestión en Educación Intercultural Bilingüe

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EPG 2071-2852-01	EPG 2071	Tesis de Maestría	Bib. Postgrado	Estanteria (Tesis)	Disponible
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Conocimiento y aplicación del proyecto curricular regional de los profesores del área de comunicación de la Institución Educativa Secundaria Industrial 32 Puno en el año Escolar 2012 / Sara Copari Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2012)

Público ISBD Vista personalizada Título : Conocimiento y aplicación del proyecto curricular regional de los profesores del área de comunicación de la Institución Educativa Secundaria Industrial 32 Puno en el año Escolar 2012 Tipo de documento: texto impreso Autores: Sara Copari Condori, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 82 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional de: Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Clasificación: 621.313 Maquina generadora y convertidores Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64928 Conocimiento y aplicación del proyecto curricular regional de los profesores del área de comunicación de la Institución Educativa Secundaria Industrial 32 Puno en el año Escolar 2012 [texto impreso] / Sara Copari Condori, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2012 . - 82 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm. Para Optar el Grado / Titulo Profesional de: Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Clasificación: 621.313 Maquina generadora y convertidores Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64928 Conocimiento y aplicación del proyecto curricular regional de los profesores del área de comunicación de la Institución Educativa Secundaria Industrial 32 Puno en el año Escolar 2012 Copari Condori, Sara - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2012 Para Optar el Grado / Titulo Profesional de: Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO.

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T16-3435-01	T3435	Tesis Profesional	Bib. Esp. Ciencias Educación	Estanteria (Tesis)	Consulta en sala Disponible
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