Título : |
La lectura de imágenes fijas como estrategia para la producción de cuentos en niños y niñas del segundo grado de la I.E.P. Nº 7 0003 Sagrado Corazón de Jesús - Puno, 2012 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Malena Raquel Zambrano Ticona, Autor ; Edwin Zea Incahuanaco, Autor ; Edwin Zea Incahuanaco, Autor ; Edwin Zea Incahuanaco, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria |
Fecha de publicación: |
2012 |
Número de páginas: |
147 páginas |
Il.: |
diagramas, ilustraciones, tablas |
Dimensiones: |
30 cm. |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
La presente investigación analiza las dificultades de producción de cuentos que presentan los niños y niñas del Segundo Grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70 003 "Sagrado Corazón de Jesús"– Puno, intentando mejorarla con la estrategia de “La Lectura de Imágenes Fijas”.
Para ello, el objetivo que se plantea es: Identificar el nivel de logro de la producción de cuentos, con la aplicación de la lectura de imágenes fijas como estrategia en los niños y niñas del Segundo Grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70003 "Sagrado Corazón de Jesús"– Puno, 2012.
En tanto, en el plano teórico se describe el problema de investigación, que ayuda a precisar y organizar los elementos contenidos de la descripción del problema, de él se desprende la hipótesis y la variable de investigación.
Por ello, la hipótesis que se plantea es: La lectura de imágenes fijas como estrategia mejora el nivel de logro, de la producción de cuentos en los niños y niñas del Segundo Grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70 003 "Sagrado Corazón de Jesús"– Puno, 2 012.
Por otro lado, la población de estudio estuvo conformada por 150 niños de la Institución educativa en mención, los mismos que no tenían experiencia en producircuentos. Al mismo tiempo la muestra experimental estuvo conformada por 46 estudiantes del Segundo Grado “A” y “B”
Se administró una Pre y Post prueba, tanto al Grupo Control constituido por 27 niños y como al Grupo Experimental conformado por 19niños, también se aplicó una prueba diagnóstico al inicio de nuestro trabajo, para ver el nivel que tenían los estudiantes.
Los resultados muestran que las puntuaciones iniciales de producción de cuentos, de la muestra tomada eran bajas; pero después de realizado el tratamiento experimental, se observó que hubo diferencias estadísticamente significativas.
En conclusión, la estrategia de “La lectura de imágenes fijas” ha mejorado significativamente el nivel de producción de cuentos, en los niños y niñas del Segundo Grado de la I.E.P. Nº 70 003 "Sagrado Corazón de Jesús"– Puno, 2012, según la prueba de hipótesis de la prueba de salida, donde el resultado de la Zc (6.11) pertenece a la región de rechazo; por lo tanto se acepta la Ha , la que afirma que existen diferencias significativas en el nivel de logro de la producción de cuentos entre ambos grupos, ya que en la Post Prueba se muestra que la media aritmética del Ge es de 12.84 mayor a la del Gc que es de 9.10. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64888 |
La lectura de imágenes fijas como estrategia para la producción de cuentos en niños y niñas del segundo grado de la I.E.P. Nº 7 0003 Sagrado Corazón de Jesús - Puno, 2012 [texto impreso] / Malena Raquel Zambrano Ticona, Autor ; Edwin Zea Incahuanaco, Autor ; Edwin Zea Incahuanaco, Autor ; Edwin Zea Incahuanaco, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2012 . - 147 páginas : diagramas, ilustraciones, tablas ; 30 cm. + 1 CD-ROM. Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
La presente investigación analiza las dificultades de producción de cuentos que presentan los niños y niñas del Segundo Grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70 003 "Sagrado Corazón de Jesús"– Puno, intentando mejorarla con la estrategia de “La Lectura de Imágenes Fijas”.
Para ello, el objetivo que se plantea es: Identificar el nivel de logro de la producción de cuentos, con la aplicación de la lectura de imágenes fijas como estrategia en los niños y niñas del Segundo Grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70003 "Sagrado Corazón de Jesús"– Puno, 2012.
En tanto, en el plano teórico se describe el problema de investigación, que ayuda a precisar y organizar los elementos contenidos de la descripción del problema, de él se desprende la hipótesis y la variable de investigación.
Por ello, la hipótesis que se plantea es: La lectura de imágenes fijas como estrategia mejora el nivel de logro, de la producción de cuentos en los niños y niñas del Segundo Grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70 003 "Sagrado Corazón de Jesús"– Puno, 2 012.
Por otro lado, la población de estudio estuvo conformada por 150 niños de la Institución educativa en mención, los mismos que no tenían experiencia en producircuentos. Al mismo tiempo la muestra experimental estuvo conformada por 46 estudiantes del Segundo Grado “A” y “B”
Se administró una Pre y Post prueba, tanto al Grupo Control constituido por 27 niños y como al Grupo Experimental conformado por 19niños, también se aplicó una prueba diagnóstico al inicio de nuestro trabajo, para ver el nivel que tenían los estudiantes.
Los resultados muestran que las puntuaciones iniciales de producción de cuentos, de la muestra tomada eran bajas; pero después de realizado el tratamiento experimental, se observó que hubo diferencias estadísticamente significativas.
En conclusión, la estrategia de “La lectura de imágenes fijas” ha mejorado significativamente el nivel de producción de cuentos, en los niños y niñas del Segundo Grado de la I.E.P. Nº 70 003 "Sagrado Corazón de Jesús"– Puno, 2012, según la prueba de hipótesis de la prueba de salida, donde el resultado de la Zc (6.11) pertenece a la región de rechazo; por lo tanto se acepta la Ha , la que afirma que existen diferencias significativas en el nivel de logro de la producción de cuentos entre ambos grupos, ya que en la Post Prueba se muestra que la media aritmética del Ge es de 12.84 mayor a la del Gc que es de 9.10. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64888 |
La lectura de imágenes fijas como estrategia para la producción de cuentos en niños y niñas del segundo grado de la I.E.P. Nº 7 0003 Sagrado Corazón de Jesús - Puno, 2012
La presente investigación analiza las dificultades de producción de cuentos que presentan los niños y niñas del Segundo Grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70 003 "Sagrado Corazón de Jesús"– Puno, intentando mejorarla con la estrategia de “La Lectura de Imágenes Fijas”.
Para ello, el objetivo que se plantea es: Identificar el nivel de logro de la producción de cuentos, con la aplicación de la lectura de imágenes fijas como estrategia en los niños y niñas del Segundo Grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70003 "Sagrado Corazón de Jesús"– Puno, 2012.
En tanto, en el plano teórico se describe el problema de investigación, que ayuda a precisar y organizar los elementos contenidos de la descripción del problema, de él se desprende la hipótesis y la variable de investigación.
Por ello, la hipótesis que se plantea es: La lectura de imágenes fijas como estrategia mejora el nivel de logro, de la producción de cuentos en los niños y niñas del Segundo Grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70 003 "Sagrado Corazón de Jesús"– Puno, 2 012.
Por otro lado, la población de estudio estuvo conformada por 150 niños de la Institución educativa en mención, los mismos que no tenían experiencia en producircuentos. Al mismo tiempo la muestra experimental estuvo conformada por 46 estudiantes del Segundo Grado “A” y “B”
Se administró una Pre y Post prueba, tanto al Grupo Control constituido por 27 niños y como al Grupo Experimental conformado por 19niños, también se aplicó una prueba diagnóstico al inicio de nuestro trabajo, para ver el nivel que tenían los estudiantes.
Los resultados muestran que las puntuaciones iniciales de producción de cuentos, de la muestra tomada eran bajas; pero después de realizado el tratamiento experimental, se observó que hubo diferencias estadísticamente significativas.
En conclusión, la estrategia de “La lectura de imágenes fijas” ha mejorado significativamente el nivel de producción de cuentos, en los niños y niñas del Segundo Grado de la I.E.P. Nº 70 003 "Sagrado Corazón de Jesús"– Puno, 2012, según la prueba de hipótesis de la prueba de salida, donde el resultado de la Zc (6.11) pertenece a la región de rechazo; por lo tanto se acepta la Ha , la que afirma que existen diferencias significativas en el nivel de logro de la producción de cuentos entre ambos grupos, ya que en la Post Prueba se muestra que la media aritmética del Ge es de 12.84 mayor a la del Gc que es de 9.10.
Zambrano Ticona, Malena RaquelZea Incahuanaco, Edwin ; Zea Incahuanaco, Edwin ; Zea Incahuanaco, Edwin - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2012
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria
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