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El cuento colectivo como estrategia para mejorar la producción de textos narrativos literarios en niños y niñas del tercer grado de la I.E.P. 70035 Bellavista - Puno, 2012 / Yessica Barriga Castro / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2012)

Público ISBD Vista personalizada Título : El cuento colectivo como estrategia para mejorar la producción de textos narrativos literarios en niños y niñas del tercer grado de la I.E.P. 70035 Bellavista - Puno, 2012 Tipo de documento: texto impreso Autores: Yessica Barriga Castro, Autor ; Bertha Esmeralda Contreras Huacca, Autor ; Bertha Esmeralda Contreras Huacca, Autor ; Bertha Esmeralda Contreras Huacca, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 169 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para optar Título Profesional de: Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: Determinar la eficacia del cuento colectivo como estrategia para mejorar la producción de textos narrativos literarios en niñas y niños del 3er grado de la I.E.P. 70035 Bellavista Puno. El cuento colectivo como estrategia es eficaz para mejorar la producción de textos narrativos literarios en niñas y niños del tercer grado de la I.E.P. 70035 Bellavista - Puno. Investigación experimental, diseño cuasi – experimental con pre test y post test aplicado tanto al grupo experimental como al de control , los niños del tercer “C” conformada por 30 estudiantes es considerada como grupo experimental; ya que la estrategia propuesta es aplicado a este grupo y el tercer grado sección “B” conformada por 14 estudiantes es considerado grupo control , cabe indicar que el grupo experimental y control fueron seleccionados según el muestreo aleatorio simple. Aplicación de la estrategia propuesto por las investigadoras los resultados obtenidos y estadísticamente probados se tiene, que la utilización constante del cuento colectivo es eficaz en la producción de textos narrativos literarios; se aprecia en los promedios ponderados obtenidos, mediante la técnica del examen y su instrumento la prueba escrita, en el grupo experimental se obtuvo un promedio de7.63 en la prueba de entrada y en la prueba de salida después de la experimentación de la estrategia se obtuvo un promedio de14.88, existiendo una diferencia de 7.25 los cuales fueron superados. Realizando un contraste con los resultados obtenidos en el grupo control el promedio ponderado en la prueba de entrada obtuvo 9 y en la prueba de salida obtuvo 9.14, estos resultados nos evidencian que la estrategia puede lograr cambios progresivos y resaltantes en la población experimental, generando imaginación, interactividad de un equipo, expresión de sus sentimientos, emociones en sus escritos, como también actitudes positivas de confianza, perseverancia y empeño. Análisis y cálculo estadístico en la prueba de Zc. Resultados: Zc = 6.22, y la Zt = 1.65, por lo que se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna. Conclusión: el cuento colectivo como estrategia es eficaz en la producción de textos narrativos literarios en las niñas y niños del grupo experimental a comparación del grupo control. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64886 El cuento colectivo como estrategia para mejorar la producción de textos narrativos literarios en niños y niñas del tercer grado de la I.E.P. 70035 Bellavista - Puno, 2012 [texto impreso] / Yessica Barriga Castro, Autor ; Bertha Esmeralda Contreras Huacca, Autor ; Bertha Esmeralda Contreras Huacca, Autor ; Bertha Esmeralda Contreras Huacca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2012 . - 169 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para optar Título Profesional de: Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: Determinar la eficacia del cuento colectivo como estrategia para mejorar la producción de textos narrativos literarios en niñas y niños del 3er grado de la I.E.P. 70035 Bellavista Puno. El cuento colectivo como estrategia es eficaz para mejorar la producción de textos narrativos literarios en niñas y niños del tercer grado de la I.E.P. 70035 Bellavista - Puno. Investigación experimental, diseño cuasi – experimental con pre test y post test aplicado tanto al grupo experimental como al de control , los niños del tercer “C” conformada por 30 estudiantes es considerada como grupo experimental; ya que la estrategia propuesta es aplicado a este grupo y el tercer grado sección “B” conformada por 14 estudiantes es considerado grupo control , cabe indicar que el grupo experimental y control fueron seleccionados según el muestreo aleatorio simple. Aplicación de la estrategia propuesto por las investigadoras los resultados obtenidos y estadísticamente probados se tiene, que la utilización constante del cuento colectivo es eficaz en la producción de textos narrativos literarios; se aprecia en los promedios ponderados obtenidos, mediante la técnica del examen y su instrumento la prueba escrita, en el grupo experimental se obtuvo un promedio de7.63 en la prueba de entrada y en la prueba de salida después de la experimentación de la estrategia se obtuvo un promedio de14.88, existiendo una diferencia de 7.25 los cuales fueron superados. Realizando un contraste con los resultados obtenidos en el grupo control el promedio ponderado en la prueba de entrada obtuvo 9 y en la prueba de salida obtuvo 9.14, estos resultados nos evidencian que la estrategia puede lograr cambios progresivos y resaltantes en la población experimental, generando imaginación, interactividad de un equipo, expresión de sus sentimientos, emociones en sus escritos, como también actitudes positivas de confianza, perseverancia y empeño. Análisis y cálculo estadístico en la prueba de Zc. Resultados: Zc = 6.22, y la Zt = 1.65, por lo que se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna. Conclusión: el cuento colectivo como estrategia es eficaz en la producción de textos narrativos literarios en las niñas y niños del grupo experimental a comparación del grupo control. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64886 El cuento colectivo como estrategia para mejorar la producción de textos narrativos literarios en niños y niñas del tercer grado de la I.E.P. 70035 Bellavista - Puno, 2012 Determinar la eficacia del cuento colectivo como estrategia para mejorar la producción de textos narrativos literarios en niñas y niños del 3er grado de la I.E.P. 70035 Bellavista Puno. El cuento colectivo como estrategia es eficaz para mejorar la producción de textos narrativos literarios en niñas y niños del tercer grado de la I.E.P. 70035 Bellavista - Puno. Investigación experimental, diseño cuasi – experimental con pre test y post test aplicado tanto al grupo experimental como al de control , los niños del tercer “C” conformada por 30 estudiantes es considerada como grupo experimental; ya que la estrategia propuesta es aplicado a este grupo y el tercer grado sección “B” conformada por 14 estudiantes es considerado grupo control , cabe indicar que el grupo experimental y control fueron seleccionados según el muestreo aleatorio simple. Aplicación de la estrategia propuesto por las investigadoras los resultados obtenidos y estadísticamente probados se tiene, que la utilización constante del cuento colectivo es eficaz en la producción de textos narrativos literarios; se aprecia en los promedios ponderados obtenidos, mediante la técnica del examen y su instrumento la prueba escrita, en el grupo experimental se obtuvo un promedio de7.63 en la prueba de entrada y en la prueba de salida después de la experimentación de la estrategia se obtuvo un promedio de14.88, existiendo una diferencia de 7.25 los cuales fueron superados. Realizando un contraste con los resultados obtenidos en el grupo control el promedio ponderado en la prueba de entrada obtuvo 9 y en la prueba de salida obtuvo 9.14, estos resultados nos evidencian que la estrategia puede lograr cambios progresivos y resaltantes en la población experimental, generando imaginación, interactividad de un equipo, expresión de sus sentimientos, emociones en sus escritos, como también actitudes positivas de confianza, perseverancia y empeño. Análisis y cálculo estadístico en la prueba de Zc. Resultados: Zc = 6.22, y la Zt = 1.65, por lo que se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna. Conclusión: el cuento colectivo como estrategia es eficaz en la producción de textos narrativos literarios en las niñas y niños del grupo experimental a comparación del grupo control. Barriga Castro, YessicaContreras Huacca, Bertha Esmeralda ; Contreras Huacca, Bertha Esmeralda ; Contreras Huacca, Bertha Esmeralda - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2012 Para optar Título Profesional de: Licenciado en Educación Primaria

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T20-3380-01	T3380	Tesis Profesional	Bib. Esp. Ciencias Educación	Estanteria (Tesis)	Consulta en sala Disponible
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