Sistema de Bibliotecas

La autorueda en el aprendizaje de la multiplicación de números naturales en las niñas y niños del tercer grado de la I.E.P. Nº 70035 Bellavista, en la ciudad de Puno, en el año 2012 / Elisa Candida Garavito Checalla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2012)

Público ISBD Vista personalizada Título : La autorueda en el aprendizaje de la multiplicación de números naturales en las niñas y niños del tercer grado de la I.E.P. Nº 70035 Bellavista, en la ciudad de Puno, en el año 2012 Tipo de documento: texto impreso Autores: Elisa Candida Garavito Checalla, Autor ; Diana Malena Santos Mamani, Autor ; Diana Malena Santos Mamani, Autor ; Diana Malena Santos Mamani, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 204 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación titulado “LA AUTORUEDA EN EL APRENDIZAJE DE LA MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS NATURALES EN LAS NIÑAS Y NIÑOS DEL TERCER GRADO DE LA I.E.P. N° 70 035 “BELLAVISTA”, EN LA CIUDAD DE PUNO, EN EL AÑO 2012”; se efectúa debido a que, durante la realización de nuestras Prácticas Pre - Profesionales, se observaron dificultades en cuanto a la multiplicación de números naturales. Este problema fue confirmada con la prueba de entrada que se les toma en donde la mayoría de los niños y niñas evidenciaron niveles bajos en los distintos aspectos de la multiplicación de números naturales. Frente a estos resultados; y después de un análisis cuidadoso de los factores que influyen para la obtención de los mismos; surge la necesidad de elaborar y aplicar un material educativo innovador, que permita a los estudiantes aprender de manera correcta, manipulable y significativa, en contraposición a los métodos, estrategias y/o procedimientos tradicionales de enseñanza – aprendizaje de la multiplicación. El objetivo general planteado es: Determinar la eficacia que tiene la Autorueda como material educativo en el aprendizaje de la multiplicación de números naturales en las niñas y niños del tercer grado de la I.E.P. Nº 70 035 “Bellavista”, en la ciudad de Puno, en el año 2012. La hipótesis general planteada es: La Autorueda como material educativo es eficaz en el aprendizaje de la multiplicación de números naturales en las niñas y niños del tercer grado de la I.E.P. Nº 70 035 “Bellavista”, en la ciudad de Puno, en el año 2012. En el marco teórico se desarrolla contenidos de los aspectos más puntuales que dan sustento teórico a la variable independiente denominado “Autorueda” a través del aporte de diversos autores acerca de los materiales educativos y también contenidos relacionados con la variable dependiente cuyo rótulo es “El Aprendizaje de la Multiplicación de Números Naturales”. El tipo de investigación es experimental y el diseño cuasi – experimental, con pre test y post test aplicado tanto al grupo experimental como al grupo control, las niñas y niños del tercer grado “C” conformada por 15 estudiantes es considerada grupo experimental; ya que el material educativo propuesto es aplicado a este grupo observándose los efectos logrados y el tercer grado sección “A” conformada por 14 estudiantes es considerado grupo control; por lo tanto está constituido por los estudiantes del tercer grado, secciones “A” y “C”, con una muestra de 29 estudiantes. Además la población de estudio al cual se accede está conformada por 59 niñas y niños del tercer grado “A”, “B”, “C”, y “D”; cabe indicar que el grupo experimental y control fueron seleccionados según el muestreo aleatorio simple. De acuerdo al análisis y resultados presentados en el capítulo IV a partir de la prueba de entrada y salida (del G.E. y del G.C.); se comprueba la hipótesis general donde se afirma que la “Autorueda” como material educativo es eficaz en el aprendizaje de la multiplicación de números naturales en las niñas y niños del tercer grado de la I.E.P. N° 70 035 - “Bellavista”, de la ciudad de Puno, en el año 2012; ya que los estudiantes del Grupo Experimental y Grupo Control en la prueba de entrada obtuvieron promedios aritméticos de 7.3 y 8.1 puntos respectivamente, observándose una ligera diferencia a favor del grupo control; sin embargo en la prueba de salida el grupo experimental obtuvo un promedio aritmético de 17.1 y el grupo control de 11.5puntos con una diferencia de 5.6 puntos a favor del grupo experimental. De acuerdo al análisis y cálculo estadístico en la prueba de Tc se obtiene los siguientes resultados: Tc = 3.5 es mayor que la Tt = 1.714; por lo que se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna, donde se llega a la conclusión de que, la Autorueda es eficaz en el aprendizaje de la multiplicación de números naturales en las niñas y niños del grupo experimental en comparación del grupo control. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64872 La autorueda en el aprendizaje de la multiplicación de números naturales en las niñas y niños del tercer grado de la I.E.P. Nº 70035 Bellavista, en la ciudad de Puno, en el año 2012 [texto impreso] / Elisa Candida Garavito Checalla, Autor ; Diana Malena Santos Mamani, Autor ; Diana Malena Santos Mamani, Autor ; Diana Malena Santos Mamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2012 . - 204 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación titulado “LA AUTORUEDA EN EL APRENDIZAJE DE LA MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS NATURALES EN LAS NIÑAS Y NIÑOS DEL TERCER GRADO DE LA I.E.P. N° 70 035 “BELLAVISTA”, EN LA CIUDAD DE PUNO, EN EL AÑO 2012”; se efectúa debido a que, durante la realización de nuestras Prácticas Pre - Profesionales, se observaron dificultades en cuanto a la multiplicación de números naturales. Este problema fue confirmada con la prueba de entrada que se les toma en donde la mayoría de los niños y niñas evidenciaron niveles bajos en los distintos aspectos de la multiplicación de números naturales. Frente a estos resultados; y después de un análisis cuidadoso de los factores que influyen para la obtención de los mismos; surge la necesidad de elaborar y aplicar un material educativo innovador, que permita a los estudiantes aprender de manera correcta, manipulable y significativa, en contraposición a los métodos, estrategias y/o procedimientos tradicionales de enseñanza – aprendizaje de la multiplicación. El objetivo general planteado es: Determinar la eficacia que tiene la Autorueda como material educativo en el aprendizaje de la multiplicación de números naturales en las niñas y niños del tercer grado de la I.E.P. Nº 70 035 “Bellavista”, en la ciudad de Puno, en el año 2012. La hipótesis general planteada es: La Autorueda como material educativo es eficaz en el aprendizaje de la multiplicación de números naturales en las niñas y niños del tercer grado de la I.E.P. Nº 70 035 “Bellavista”, en la ciudad de Puno, en el año 2012. En el marco teórico se desarrolla contenidos de los aspectos más puntuales que dan sustento teórico a la variable independiente denominado “Autorueda” a través del aporte de diversos autores acerca de los materiales educativos y también contenidos relacionados con la variable dependiente cuyo rótulo es “El Aprendizaje de la Multiplicación de Números Naturales”. El tipo de investigación es experimental y el diseño cuasi – experimental, con pre test y post test aplicado tanto al grupo experimental como al grupo control, las niñas y niños del tercer grado “C” conformada por 15 estudiantes es considerada grupo experimental; ya que el material educativo propuesto es aplicado a este grupo observándose los efectos logrados y el tercer grado sección “A” conformada por 14 estudiantes es considerado grupo control; por lo tanto está constituido por los estudiantes del tercer grado, secciones “A” y “C”, con una muestra de 29 estudiantes. Además la población de estudio al cual se accede está conformada por 59 niñas y niños del tercer grado “A”, “B”, “C”, y “D”; cabe indicar que el grupo experimental y control fueron seleccionados según el muestreo aleatorio simple. De acuerdo al análisis y resultados presentados en el capítulo IV a partir de la prueba de entrada y salida (del G.E. y del G.C.); se comprueba la hipótesis general donde se afirma que la “Autorueda” como material educativo es eficaz en el aprendizaje de la multiplicación de números naturales en las niñas y niños del tercer grado de la I.E.P. N° 70 035 - “Bellavista”, de la ciudad de Puno, en el año 2012; ya que los estudiantes del Grupo Experimental y Grupo Control en la prueba de entrada obtuvieron promedios aritméticos de 7.3 y 8.1 puntos respectivamente, observándose una ligera diferencia a favor del grupo control; sin embargo en la prueba de salida el grupo experimental obtuvo un promedio aritmético de 17.1 y el grupo control de 11.5puntos con una diferencia de 5.6 puntos a favor del grupo experimental. De acuerdo al análisis y cálculo estadístico en la prueba de Tc se obtiene los siguientes resultados: Tc = 3.5 es mayor que la Tt = 1.714; por lo que se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna, donde se llega a la conclusión de que, la Autorueda es eficaz en el aprendizaje de la multiplicación de números naturales en las niñas y niños del grupo experimental en comparación del grupo control. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64872 La autorueda en el aprendizaje de la multiplicación de números naturales en las niñas y niños del tercer grado de la I.E.P. Nº 70035 Bellavista, en la ciudad de Puno, en el año 2012 El presente trabajo de investigación titulado “LA AUTORUEDA EN EL APRENDIZAJE DE LA MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS NATURALES EN LAS NIÑAS Y NIÑOS DEL TERCER GRADO DE LA I.E.P. N° 70 035 “BELLAVISTA”, EN LA CIUDAD DE PUNO, EN EL AÑO 2012”; se efectúa debido a que, durante la realización de nuestras Prácticas Pre - Profesionales, se observaron dificultades en cuanto a la multiplicación de números naturales. Este problema fue confirmada con la prueba de entrada que se les toma en donde la mayoría de los niños y niñas evidenciaron niveles bajos en los distintos aspectos de la multiplicación de números naturales. Frente a estos resultados; y después de un análisis cuidadoso de los factores que influyen para la obtención de los mismos; surge la necesidad de elaborar y aplicar un material educativo innovador, que permita a los estudiantes aprender de manera correcta, manipulable y significativa, en contraposición a los métodos, estrategias y/o procedimientos tradicionales de enseñanza – aprendizaje de la multiplicación. El objetivo general planteado es: Determinar la eficacia que tiene la Autorueda como material educativo en el aprendizaje de la multiplicación de números naturales en las niñas y niños del tercer grado de la I.E.P. Nº 70 035 “Bellavista”, en la ciudad de Puno, en el año 2012. La hipótesis general planteada es: La Autorueda como material educativo es eficaz en el aprendizaje de la multiplicación de números naturales en las niñas y niños del tercer grado de la I.E.P. Nº 70 035 “Bellavista”, en la ciudad de Puno, en el año 2012. En el marco teórico se desarrolla contenidos de los aspectos más puntuales que dan sustento teórico a la variable independiente denominado “Autorueda” a través del aporte de diversos autores acerca de los materiales educativos y también contenidos relacionados con la variable dependiente cuyo rótulo es “El Aprendizaje de la Multiplicación de Números Naturales”. El tipo de investigación es experimental y el diseño cuasi – experimental, con pre test y post test aplicado tanto al grupo experimental como al grupo control, las niñas y niños del tercer grado “C” conformada por 15 estudiantes es considerada grupo experimental; ya que el material educativo propuesto es aplicado a este grupo observándose los efectos logrados y el tercer grado sección “A” conformada por 14 estudiantes es considerado grupo control; por lo tanto está constituido por los estudiantes del tercer grado, secciones “A” y “C”, con una muestra de 29 estudiantes. Además la población de estudio al cual se accede está conformada por 59 niñas y niños del tercer grado “A”, “B”, “C”, y “D”; cabe indicar que el grupo experimental y control fueron seleccionados según el muestreo aleatorio simple. De acuerdo al análisis y resultados presentados en el capítulo IV a partir de la prueba de entrada y salida (del G.E. y del G.C.); se comprueba la hipótesis general donde se afirma que la “Autorueda” como material educativo es eficaz en el aprendizaje de la multiplicación de números naturales en las niñas y niños del tercer grado de la I.E.P. N° 70 035 - “Bellavista”, de la ciudad de Puno, en el año 2012; ya que los estudiantes del Grupo Experimental y Grupo Control en la prueba de entrada obtuvieron promedios aritméticos de 7.3 y 8.1 puntos respectivamente, observándose una ligera diferencia a favor del grupo control; sin embargo en la prueba de salida el grupo experimental obtuvo un promedio aritmético de 17.1 y el grupo control de 11.5puntos con una diferencia de 5.6 puntos a favor del grupo experimental. De acuerdo al análisis y cálculo estadístico en la prueba de Tc se obtiene los siguientes resultados: Tc = 3.5 es mayor que la Tt = 1.714; por lo que se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna, donde se llega a la conclusión de que, la Autorueda es eficaz en el aprendizaje de la multiplicación de números naturales en las niñas y niños del grupo experimental en comparación del grupo control. Garavito Checalla, Elisa CandidaSantos Mamani, Diana Malena ; Santos Mamani, Diana Malena ; Santos Mamani, Diana Malena - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2012 Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares (3)

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
T20-3512-01	T3512	Tesis Profesional	Bib. Esp. Ciencias Educación	Estanteria (Tesis)	Consulta en sala Disponible
T20-3512-02	T3512	Tesis Profesional	Bib. Esp. Ciencias Educación	Estanteria (Tesis)	Consulta en sala Disponible
T16114-22566-01	T16114	Tesis Profesional	Biblioteca Central	Area Tesis (sótano)	Consulta en sala Disponible

---

1 (1 - 1 / 1)