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La construcción del conocimiento científico / Gerard Fourez / Madrid : Narcea (1994)

Público ISBD Vista personalizada Título : La construcción del conocimiento científico : filosofía y ética de la ciencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Gerard Fourez, Autor ; T. Aguilar, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1994 Colección: Educación Hoy Estudios Número de páginas: 206 páginas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1062-7 Nota general: Incluye referencias bibliográficas. Título original en francés: La Construction des Sciences Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre) Clasificación: 121 Epistemología (Teoría del conocimiento) Nota de contenido: Introducción -- El método científico: La observación -- El método científico: Creación y rechazo de modelos -- El método científico: La comunidad científica -- El método científico: Las ciencias como disciplinas intelectuales -- Las ciencias modernas como producto de la historietas -- Las ciencias modernas como producto de la historia -- Ciencias e ideologías -- Ciencias fundamentales y tecnologías -- Ciencias y decisiones humanas -- Una teoría de la aproximación histórica de la construcción de conceptos -- Ciencias verdad idealismo -- ¿Cómo articular ciencias y éticas?. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8657 La construcción del conocimiento científico : filosofía y ética de la ciencia [texto impreso] / Gerard Fourez, Autor ; T. Aguilar, Autor  . -  Primera edición . - Madrid : Narcea, 1994 . - 206 páginas ; 24 cm. - (Educación Hoy Estudios) . ISBN : 978-84-277-1062-7 Incluye referencias bibliográficas. Título original en francés: La Construction des Sciences Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre) Clasificación: 121 Epistemología (Teoría del conocimiento) Nota de contenido: Introducción -- El método científico: La observación -- El método científico: Creación y rechazo de modelos -- El método científico: La comunidad científica -- El método científico: Las ciencias como disciplinas intelectuales -- Las ciencias modernas como producto de la historietas -- Las ciencias modernas como producto de la historia -- Ciencias e ideologías -- Ciencias fundamentales y tecnologías -- Ciencias y decisiones humanas -- Una teoría de la aproximación histórica de la construcción de conceptos -- Ciencias verdad idealismo -- ¿Cómo articular ciencias y éticas?. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8657 La construcción del conocimiento científico Fourez, GerardAguilar, T. - - Madrid : Narcea - 1994 Incluye referencias bibliográficas. Título original en francés: La Construction des Sciences Introducción -- El método científico: La observación -- El método científico: Creación y rechazo de modelos -- El método científico: La comunidad científica -- El método científico: Las ciencias como disciplinas intelectuales -- Las ciencias modernas como producto de la historietas -- Las ciencias modernas como producto de la historia -- Ciencias e ideologías -- Ciencias fundamentales y tecnologías -- Ciencias y decisiones humanas -- Una teoría de la aproximación histórica de la construcción de conceptos -- Ciencias verdad idealismo -- ¿Cómo articular ciencias y éticas?.

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Educar el carácter de nuestros estudiantes / Madrid : Narcea (2020)

Público ISBD Vista personalizada Título : Educar el carácter de nuestros estudiantes : reflexiones y propuestas para la escuela actual Tipo de documento: texto impreso Autores: Josu Ahedo Ruiz, Editor científico ; Juan Luis Fuentes, Editor científico ; Carmen Caro Samada, Editor científico Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2020 Colección: Educación Hoy Estudios Número de páginas: 165 páginas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-2774-8 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] EDUCACIÓN - ASPECTOS SOCIALES [Agneaux] VALORES SOCIALES - EDUCACIÓN Clasificación: 370 Educación Nota de contenido: La educación de carácter. Qué es y cómo puede articularse en la actualidad? -- Educar en valores y virtudes en el siglo XXI -- La educación del carácter como adquisición de valores y desarrollo de virtudes -- Educación del carácter desde el aprendizaje científico el caso de las matemáticas -- Resiliencia en la era 3.0. ¿Podemos adaptarnos positivamente a las situaciones adversas? -- La educación de las virtudes intelectuales en el individuo -- La prudencia aristotélica, la formación del carácter y las redes sociales -- ¿Cómo aprender valores en la escuela? Metodologías y didáctica -- Instituciones docentes comprometidas. ¿Cómo promover un ethos educativo, orientado a la excelencia, desde los proyectos de aprendizaje-servicio? -- Preparación para la vida universitaria. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112033 Educar el carácter de nuestros estudiantes : reflexiones y propuestas para la escuela actual [texto impreso] / Josu Ahedo Ruiz, Editor científico ; Juan Luis Fuentes, Editor científico ; Carmen Caro Samada, Editor científico  . -  Primera edición . - Madrid : Narcea, 2020 . - 165 páginas ; 24 cm. - (Educación Hoy Estudios) . ISBN : 978-84-277-2774-8 Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] EDUCACIÓN - ASPECTOS SOCIALES [Agneaux] VALORES SOCIALES - EDUCACIÓN Clasificación: 370 Educación Nota de contenido: La educación de carácter. Qué es y cómo puede articularse en la actualidad? -- Educar en valores y virtudes en el siglo XXI -- La educación del carácter como adquisición de valores y desarrollo de virtudes -- Educación del carácter desde el aprendizaje científico el caso de las matemáticas -- Resiliencia en la era 3.0. ¿Podemos adaptarnos positivamente a las situaciones adversas? -- La educación de las virtudes intelectuales en el individuo -- La prudencia aristotélica, la formación del carácter y las redes sociales -- ¿Cómo aprender valores en la escuela? Metodologías y didáctica -- Instituciones docentes comprometidas. ¿Cómo promover un ethos educativo, orientado a la excelencia, desde los proyectos de aprendizaje-servicio? -- Preparación para la vida universitaria. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112033 Educar el carácter de nuestros estudiantes Madrid : Narcea - 2020 Incluye referencias bibliográficas La educación de carácter. Qué es y cómo puede articularse en la actualidad? -- Educar en valores y virtudes en el siglo XXI -- La educación del carácter como adquisición de valores y desarrollo de virtudes -- Educación del carácter desde el aprendizaje científico el caso de las matemáticas -- Resiliencia en la era 3.0. ¿Podemos adaptarnos positivamente a las situaciones adversas? -- La educación de las virtudes intelectuales en el individuo -- La prudencia aristotélica, la formación del carácter y las redes sociales -- ¿Cómo aprender valores en la escuela? Metodologías y didáctica -- Instituciones docentes comprometidas. ¿Cómo promover un ethos educativo, orientado a la excelencia, desde los proyectos de aprendizaje-servicio? -- Preparación para la vida universitaria.

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Grafología pedagógica aplicada a la orientación / Sandra María Cerro Jiménez / Madrid : Narcea (2010)

Público ISBD Vista personalizada Título : Grafología pedagógica aplicada a la orientación Tipo de documento: texto impreso Autores: Sandra María Cerro Jiménez, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2010 Colección: Educación Hoy Estudios Número de páginas: 168, [04] páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1714-5 Nota general: Indice Contenido; Bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: 155.28 Evaluaciones y pruebas Nota de contenido: Concepto e historia de la grafología -- Teorías y prácticas de Morfología -- Vocación y orientación vocacional -- Las Motivaciones personales principales competencias y perfiles vocacionales -- Epílogo. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=43060 Grafología pedagógica aplicada a la orientación [texto impreso] / Sandra María Cerro Jiménez, Autor  . -  Primera edición . - Madrid : Narcea, 2010 . - 168, [04] páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 24 cm. - (Educación Hoy Estudios) . ISBN : 978-84-277-1714-5 Indice Contenido; Bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: 155.28 Evaluaciones y pruebas Nota de contenido: Concepto e historia de la grafología -- Teorías y prácticas de Morfología -- Vocación y orientación vocacional -- Las Motivaciones personales principales competencias y perfiles vocacionales -- Epílogo. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=43060 Grafología pedagógica aplicada a la orientación Cerro Jiménez, Sandra María - Madrid : Narcea - 2010 Indice Contenido; Bibliografía Concepto e historia de la grafología -- Teorías y prácticas de Morfología -- Vocación y orientación vocacional -- Las Motivaciones personales principales competencias y perfiles vocacionales -- Epílogo.

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Hacia una formación disruptiva de docentes / Marcelo, Carlos / Madrid : Narcea (2018)

Público ISBD Vista personalizada Título : Hacia una formación disruptiva de docentes : 10 claves para el cambio Tipo de documento: texto impreso Autores: Marcelo, Carlos, Autor ; Vaillant, Denise, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2018 Colección: Educación Hoy Estudios Número de páginas: 100 páginas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-2475-4 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Educación - Aprendizaje y enseñanza [Agneaux] Formación docente - Educación Clasificación: 371.102 Enseñanza Nota de contenido: Una formación centrada en lo local versus apertura al mundo. Priorizar la dimensión internacional -- Estructuras formales versus la informalidad en el aprendizaje -- Reconocimiento de los procesos de autoformación -- Formación basada en el docente versus centrada en el aprendizaje escolar. Formar docentes con foco en los alumnos -- Ruta única para la formación versus diversidad de caminos -- Conocimiento disciplinar versus capacidad de enseñar -- Primacía de lo cognitivo versus la dimensión socioemocional -- Estrategias basadas en lo individual versus escenarios colectivos -- Formador en solitario versus capacidades que suman -- Instituciones uniformes y rígidas versus estructuras flexibles -- Tecnologías reproductoras versus tecnologías para el cambio. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110482 Hacia una formación disruptiva de docentes : 10 claves para el cambio [texto impreso] / Marcelo, Carlos, Autor ; Vaillant, Denise, Autor  . -  Primera edición . - Madrid : Narcea, 2018 . - 100 páginas ; 24 cm. - (Educación Hoy Estudios) . ISBN : 978-84-277-2475-4 Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Educación - Aprendizaje y enseñanza [Agneaux] Formación docente - Educación Clasificación: 371.102 Enseñanza Nota de contenido: Una formación centrada en lo local versus apertura al mundo. Priorizar la dimensión internacional -- Estructuras formales versus la informalidad en el aprendizaje -- Reconocimiento de los procesos de autoformación -- Formación basada en el docente versus centrada en el aprendizaje escolar. Formar docentes con foco en los alumnos -- Ruta única para la formación versus diversidad de caminos -- Conocimiento disciplinar versus capacidad de enseñar -- Primacía de lo cognitivo versus la dimensión socioemocional -- Estrategias basadas en lo individual versus escenarios colectivos -- Formador en solitario versus capacidades que suman -- Instituciones uniformes y rígidas versus estructuras flexibles -- Tecnologías reproductoras versus tecnologías para el cambio. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110482 Hacia una formación disruptiva de docentes Marcelo, CarlosVaillant, Denise - - Madrid : Narcea - 2018 Incluye referencias bibliográficas Una formación centrada en lo local versus apertura al mundo. Priorizar la dimensión internacional -- Estructuras formales versus la informalidad en el aprendizaje -- Reconocimiento de los procesos de autoformación -- Formación basada en el docente versus centrada en el aprendizaje escolar. Formar docentes con foco en los alumnos -- Ruta única para la formación versus diversidad de caminos -- Conocimiento disciplinar versus capacidad de enseñar -- Primacía de lo cognitivo versus la dimensión socioemocional -- Estrategias basadas en lo individual versus escenarios colectivos -- Formador en solitario versus capacidades que suman -- Instituciones uniformes y rígidas versus estructuras flexibles -- Tecnologías reproductoras versus tecnologías para el cambio.

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38487-88773-01	371.102 M26	Libros	Biblioteca Central	Area Sociales ( 1er. Piso )	Disponible

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