Título : |
El software algebrator y su efecto en el aprendizaje de funciones en los estudiantes de Educación Secundaria de la ciudad de Huancané |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Sixto Ponce Quispe, Autor ; Wilington Luque Quispe, Autor ; Wilington Luque Quispe, Autor ; Wilington Luque Quispe, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2012 |
Número de páginas: |
150 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Titulo Profesional de: Licenciado en Educación con Mención en la Especialidad: Matemáticas e Informática |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
El presente trabajo de investigación está dentro del área de investigación de procesos educativos y en la línea de medios y materiales educativos, se realizó durante el año académico del 2011, cuyo título es: “EL SOFTWARE ALGEBRATOR Y SU EFECTO EN EL APRENDIZAJE DE FUNCIONES EN LOS ESTUDIANTES DE SECUNDARIA DE LA CIUDAD DE HUANCANÉ”, debido que los docentes de la institución no utilizan los recursos educativos, como la tecnología educativa aun estando con las posibilidades de acceder, para desarrollar un determinado tema en las sesiones de aprendizaje, además que lo estudiantes de la I.E.S Varones de Huancané muestran en el acta de notas de la institución una nota promedio de 12 en las diferentes secciones del tercer grado, por lo cual se busca despertar el interés por aprender el tema de funciones, ya que el software Algebrator es un recurso didáctico que conlleva la aceptación del estudiante, por esta razón se implementa el material activo en el área de matemática para que el tema sea más atractivo fácil de entender y por consiguiente la matemática no sea considerado como un área complicado.
El objetivo general de la investigación es; determinar el efecto del uso del software Algebrator en el aprendizaje de funciones en el área de matemática de los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria Varones de la ciudad de Huancané; se tiene como muestra a los estudiantes del tercer grado de la sección “B” como grupo experimental de 33 estudiantes y tercer grado de la sección “A” como grupo control de 34 estudiantes que fueron seleccionados aleatoriamente.
La metodología utilizada en esta investigación es cuantitativa de tipo experimental y de diseño cuasi experimental, por lo cual se considera el grupo control y el grupo experimental con pre y post prueba. En el análisis de resultados de la prueba de entrada (pre-prueba) en los grupos de investigación, las notas obtenidas por los estudiantes del tercer grado de la I.E.S. Varones de la ciudad de Huancané sobre el tema de funciones no varían significativamente en cada una de las criterios del área de matemática, es decir, la nota promedio que obtuvieron ambos grupos es de 7.9, lo cual significa que el efecto de aprendizaje es similar antes de la aplicación del tratamiento. En cambio el resultado de la prueba de salida (post-prueba), el nivel de aprendizaje es mejor en los estudiantes del grupo experimental, con notas promedio de 13.6, con un rendimiento esperado en los criterios de comunicación matemática, razonamiento y demostración, en donde se aplicó el experimento utilizando el software Algebrator en el tema de Funciones de acuerdo al conocimiento o contenido de la carpeta pedagógica.
Como resultado final de la investigación se concluye que el uso del software Algebrator que tiene efecto positivo en el aprendizaje de Funciones en los estudiantes. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64161 |
El software algebrator y su efecto en el aprendizaje de funciones en los estudiantes de Educación Secundaria de la ciudad de Huancané [texto impreso] / Sixto Ponce Quispe, Autor ; Wilington Luque Quispe, Autor ; Wilington Luque Quispe, Autor ; Wilington Luque Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2012 . - 150 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar Titulo Profesional de: Licenciado en Educación con Mención en la Especialidad: Matemáticas e Informática Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
El presente trabajo de investigación está dentro del área de investigación de procesos educativos y en la línea de medios y materiales educativos, se realizó durante el año académico del 2011, cuyo título es: “EL SOFTWARE ALGEBRATOR Y SU EFECTO EN EL APRENDIZAJE DE FUNCIONES EN LOS ESTUDIANTES DE SECUNDARIA DE LA CIUDAD DE HUANCANÉ”, debido que los docentes de la institución no utilizan los recursos educativos, como la tecnología educativa aun estando con las posibilidades de acceder, para desarrollar un determinado tema en las sesiones de aprendizaje, además que lo estudiantes de la I.E.S Varones de Huancané muestran en el acta de notas de la institución una nota promedio de 12 en las diferentes secciones del tercer grado, por lo cual se busca despertar el interés por aprender el tema de funciones, ya que el software Algebrator es un recurso didáctico que conlleva la aceptación del estudiante, por esta razón se implementa el material activo en el área de matemática para que el tema sea más atractivo fácil de entender y por consiguiente la matemática no sea considerado como un área complicado.
El objetivo general de la investigación es; determinar el efecto del uso del software Algebrator en el aprendizaje de funciones en el área de matemática de los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria Varones de la ciudad de Huancané; se tiene como muestra a los estudiantes del tercer grado de la sección “B” como grupo experimental de 33 estudiantes y tercer grado de la sección “A” como grupo control de 34 estudiantes que fueron seleccionados aleatoriamente.
La metodología utilizada en esta investigación es cuantitativa de tipo experimental y de diseño cuasi experimental, por lo cual se considera el grupo control y el grupo experimental con pre y post prueba. En el análisis de resultados de la prueba de entrada (pre-prueba) en los grupos de investigación, las notas obtenidas por los estudiantes del tercer grado de la I.E.S. Varones de la ciudad de Huancané sobre el tema de funciones no varían significativamente en cada una de las criterios del área de matemática, es decir, la nota promedio que obtuvieron ambos grupos es de 7.9, lo cual significa que el efecto de aprendizaje es similar antes de la aplicación del tratamiento. En cambio el resultado de la prueba de salida (post-prueba), el nivel de aprendizaje es mejor en los estudiantes del grupo experimental, con notas promedio de 13.6, con un rendimiento esperado en los criterios de comunicación matemática, razonamiento y demostración, en donde se aplicó el experimento utilizando el software Algebrator en el tema de Funciones de acuerdo al conocimiento o contenido de la carpeta pedagógica.
Como resultado final de la investigación se concluye que el uso del software Algebrator que tiene efecto positivo en el aprendizaje de Funciones en los estudiantes. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64161 |
El software algebrator y su efecto en el aprendizaje de funciones en los estudiantes de Educación Secundaria de la ciudad de Huancané
El presente trabajo de investigación está dentro del área de investigación de procesos educativos y en la línea de medios y materiales educativos, se realizó durante el año académico del 2011, cuyo título es: “EL SOFTWARE ALGEBRATOR Y SU EFECTO EN EL APRENDIZAJE DE FUNCIONES EN LOS ESTUDIANTES DE SECUNDARIA DE LA CIUDAD DE HUANCANÉ”, debido que los docentes de la institución no utilizan los recursos educativos, como la tecnología educativa aun estando con las posibilidades de acceder, para desarrollar un determinado tema en las sesiones de aprendizaje, además que lo estudiantes de la I.E.S Varones de Huancané muestran en el acta de notas de la institución una nota promedio de 12 en las diferentes secciones del tercer grado, por lo cual se busca despertar el interés por aprender el tema de funciones, ya que el software Algebrator es un recurso didáctico que conlleva la aceptación del estudiante, por esta razón se implementa el material activo en el área de matemática para que el tema sea más atractivo fácil de entender y por consiguiente la matemática no sea considerado como un área complicado.
El objetivo general de la investigación es; determinar el efecto del uso del software Algebrator en el aprendizaje de funciones en el área de matemática de los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria Varones de la ciudad de Huancané; se tiene como muestra a los estudiantes del tercer grado de la sección “B” como grupo experimental de 33 estudiantes y tercer grado de la sección “A” como grupo control de 34 estudiantes que fueron seleccionados aleatoriamente.
La metodología utilizada en esta investigación es cuantitativa de tipo experimental y de diseño cuasi experimental, por lo cual se considera el grupo control y el grupo experimental con pre y post prueba. En el análisis de resultados de la prueba de entrada (pre-prueba) en los grupos de investigación, las notas obtenidas por los estudiantes del tercer grado de la I.E.S. Varones de la ciudad de Huancané sobre el tema de funciones no varían significativamente en cada una de las criterios del área de matemática, es decir, la nota promedio que obtuvieron ambos grupos es de 7.9, lo cual significa que el efecto de aprendizaje es similar antes de la aplicación del tratamiento. En cambio el resultado de la prueba de salida (post-prueba), el nivel de aprendizaje es mejor en los estudiantes del grupo experimental, con notas promedio de 13.6, con un rendimiento esperado en los criterios de comunicación matemática, razonamiento y demostración, en donde se aplicó el experimento utilizando el software Algebrator en el tema de Funciones de acuerdo al conocimiento o contenido de la carpeta pedagógica.
Como resultado final de la investigación se concluye que el uso del software Algebrator que tiene efecto positivo en el aprendizaje de Funciones en los estudiantes.
Ponce Quispe, SixtoLuque Quispe, Wilington ; Luque Quispe, Wilington ; Luque Quispe, Wilington - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2012
Para Optar Titulo Profesional de: Licenciado en Educación con Mención en la Especialidad: Matemáticas e Informática
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