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| Título : |
Estrategías de enseñanza apredizaje de los docentes de la escuela profesional de ciencias de la comunicación social de la Universidad Nacional del Altiplano Puno 2011 |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Yasmine Lucero Mendoza Júarez, Autor |
| Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicación Social |
| Fecha de publicación: |
2011 |
| Número de páginas: |
104 páginas |
| Il.: |
figuras, tablas |
| Dimensiones: |
30 cm |
| Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
| Nota general: |
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Ciencias de la Comunicación Social |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
641.865 |
| Resumen: |
La presente investigación está realizada desde un enfoque constructivista y tiene como objetivo general describir el nivel de utilización estrategias de enseñanza - aprendizaje de los docentes de la Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicación Social de la Universidad Nacional del Altiplano Puno – 2011 y como objetivos específicos conocer el nivel de utilización de estrategias de enseñanza cognitivas, y describir el nivel de utilización de estrategias de enseñanza para el aprendizaje significativo.
La investigación consistió en aplicar las técnicas de la observación y entrevista a los docentes nombrados y contratados de la Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicación Social de la Universidad Nacional del Altiplano Puno, con la finalidad de describir y conocer el nivel de utilización de estrategias de enseñanza – aprendizaje y el cuestionario a los estudiantes, para conocer si ellos consideran si sus docentes utilizan o no dichas estrategias.
Donde se llegó a las conclusiones de que el nivel de utilización de estrategias de enseñanza - aprendizaje, de los docentes de la Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicación Social de la Universidad Nacional del Altiplano Puno – 2011, es bajo; asimismo, de las estrategias de enseñanza cognitivas es medio y de las estrategias de enseñanza para el aprendizaje significativo es bajo.
Por ello, se recomienda que en la Universidad Nacional del Altiplano Puno, se programe capacitaciones referentes al conocimiento y aplicación de las estrategias de enseñanza - aprendizaje al momento de impartir sus clases. Asimismo, los docentes no deben enseñar únicamente de manera teórica, sino, deben guiar a sus alumnos a lograr aprendizajes significativos, lo cual quiere decir enseñarles a “aprender a comprender”.
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| Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63862 |
Estrategías de enseñanza apredizaje de los docentes de la escuela profesional de ciencias de la comunicación social de la Universidad Nacional del Altiplano Puno 2011 [texto impreso] / Yasmine Lucero Mendoza Júarez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicación Social, 2011 . - 104 páginas : figuras, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar Título Profesional de Licenciado en Ciencias de la Comunicación Social Idioma : Español ( spa)
| Clasificación: |
641.865 |
| Resumen: |
La presente investigación está realizada desde un enfoque constructivista y tiene como objetivo general describir el nivel de utilización estrategias de enseñanza - aprendizaje de los docentes de la Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicación Social de la Universidad Nacional del Altiplano Puno – 2011 y como objetivos específicos conocer el nivel de utilización de estrategias de enseñanza cognitivas, y describir el nivel de utilización de estrategias de enseñanza para el aprendizaje significativo.
La investigación consistió en aplicar las técnicas de la observación y entrevista a los docentes nombrados y contratados de la Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicación Social de la Universidad Nacional del Altiplano Puno, con la finalidad de describir y conocer el nivel de utilización de estrategias de enseñanza – aprendizaje y el cuestionario a los estudiantes, para conocer si ellos consideran si sus docentes utilizan o no dichas estrategias.
Donde se llegó a las conclusiones de que el nivel de utilización de estrategias de enseñanza - aprendizaje, de los docentes de la Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicación Social de la Universidad Nacional del Altiplano Puno – 2011, es bajo; asimismo, de las estrategias de enseñanza cognitivas es medio y de las estrategias de enseñanza para el aprendizaje significativo es bajo.
Por ello, se recomienda que en la Universidad Nacional del Altiplano Puno, se programe capacitaciones referentes al conocimiento y aplicación de las estrategias de enseñanza - aprendizaje al momento de impartir sus clases. Asimismo, los docentes no deben enseñar únicamente de manera teórica, sino, deben guiar a sus alumnos a lograr aprendizajes significativos, lo cual quiere decir enseñarles a “aprender a comprender”.
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| Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63862 |
Estrategías de enseñanza apredizaje de los docentes de la escuela profesional de ciencias de la comunicación social de la Universidad Nacional del Altiplano Puno 2011
La presente investigación está realizada desde un enfoque constructivista y tiene como objetivo general describir el nivel de utilización estrategias de enseñanza - aprendizaje de los docentes de la Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicación Social de la Universidad Nacional del Altiplano Puno – 2011 y como objetivos específicos conocer el nivel de utilización de estrategias de enseñanza cognitivas, y describir el nivel de utilización de estrategias de enseñanza para el aprendizaje significativo.
La investigación consistió en aplicar las técnicas de la observación y entrevista a los docentes nombrados y contratados de la Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicación Social de la Universidad Nacional del Altiplano Puno, con la finalidad de describir y conocer el nivel de utilización de estrategias de enseñanza – aprendizaje y el cuestionario a los estudiantes, para conocer si ellos consideran si sus docentes utilizan o no dichas estrategias.
Donde se llegó a las conclusiones de que el nivel de utilización de estrategias de enseñanza - aprendizaje, de los docentes de la Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicación Social de la Universidad Nacional del Altiplano Puno – 2011, es bajo; asimismo, de las estrategias de enseñanza cognitivas es medio y de las estrategias de enseñanza para el aprendizaje significativo es bajo.
Por ello, se recomienda que en la Universidad Nacional del Altiplano Puno, se programe capacitaciones referentes al conocimiento y aplicación de las estrategias de enseñanza - aprendizaje al momento de impartir sus clases. Asimismo, los docentes no deben enseñar únicamente de manera teórica, sino, deben guiar a sus alumnos a lograr aprendizajes significativos, lo cual quiere decir enseñarles a “aprender a comprender”.
Mendoza Júarez, Yasmine Lucero -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicación Social - 2011
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Ciencias de la Comunicación Social
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