Título : |
Módulos de laboratorio de física en el aprendizaje de electrodinámica en estudiantes del quinto grado de la I.E.S. Industrial 32 - 2011 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Héctor Alfredo Cari Cari, Autor ; Gary Holguín Torres, Autor ; Gary Holguín Torres, Autor ; Gary Holguín Torres, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2011 |
Número de páginas: |
155 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD - ROM |
Nota general: |
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Biología, Física, Química y Laboratorio |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
La presente investigación aborda el problema nivel de logro que se obtiene con el uso de los módulos de laboratorio de física en el aprendizaje de electrodinámica donde el efecto de la aplicación en el grupo experimental los resultados obtenidos son favorables en comparación del grupo de control; tal como se muestra en el cuadro N°12 y el grafico N° 07 se observa en el grupo experimental el promedio de notas es 14,63 puntos en cambio en el grupo de control el promedio de notas es 10,79 puntos, dándose una diferencia de medias de 3,84 puntos, esto debido al uso de los módulos de laboratorio de física.
El objetivo general es determinar el nivel de logro que se obtiene con el uso de los módulos de laboratorio de física en el aprendizaje de electrodinámica en estudiantes del quinto grado de la I. E.S. Industrial N° 32 Puno-2011.
El propósito de esta investigación contribuye a mejorar el proceso educativo de aprendizaje-enseñanza en los últimos años el nivel de exigencias ha ido cambiando una consecuencia de todo lo precedente es que el profesorado a todo los niveles y en el área de Ciencia Tecnología y Ambiente se ve abocado a usar herramientas, las prácticas de laboratorio con el uso de módulos de laboratorio de física, ha de ser vista como una innovación, pues la misma abarca diferentes aspectos relacionados con el contexto escolar (aspectos administrativos, material didáctico apropiado, disponibilidad de equipo de electrodinámica , una infraestructura apropiada, un enfoque didáctico determinado), para generar conocimiento válido y confiable dentro del área. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63604 |
Módulos de laboratorio de física en el aprendizaje de electrodinámica en estudiantes del quinto grado de la I.E.S. Industrial 32 - 2011 [texto impreso] / Héctor Alfredo Cari Cari, Autor ; Gary Holguín Torres, Autor ; Gary Holguín Torres, Autor ; Gary Holguín Torres, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2011 . - 155 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD - ROM. Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Biología, Física, Química y Laboratorio Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
La presente investigación aborda el problema nivel de logro que se obtiene con el uso de los módulos de laboratorio de física en el aprendizaje de electrodinámica donde el efecto de la aplicación en el grupo experimental los resultados obtenidos son favorables en comparación del grupo de control; tal como se muestra en el cuadro N°12 y el grafico N° 07 se observa en el grupo experimental el promedio de notas es 14,63 puntos en cambio en el grupo de control el promedio de notas es 10,79 puntos, dándose una diferencia de medias de 3,84 puntos, esto debido al uso de los módulos de laboratorio de física.
El objetivo general es determinar el nivel de logro que se obtiene con el uso de los módulos de laboratorio de física en el aprendizaje de electrodinámica en estudiantes del quinto grado de la I. E.S. Industrial N° 32 Puno-2011.
El propósito de esta investigación contribuye a mejorar el proceso educativo de aprendizaje-enseñanza en los últimos años el nivel de exigencias ha ido cambiando una consecuencia de todo lo precedente es que el profesorado a todo los niveles y en el área de Ciencia Tecnología y Ambiente se ve abocado a usar herramientas, las prácticas de laboratorio con el uso de módulos de laboratorio de física, ha de ser vista como una innovación, pues la misma abarca diferentes aspectos relacionados con el contexto escolar (aspectos administrativos, material didáctico apropiado, disponibilidad de equipo de electrodinámica , una infraestructura apropiada, un enfoque didáctico determinado), para generar conocimiento válido y confiable dentro del área. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63604 |
Módulos de laboratorio de física en el aprendizaje de electrodinámica en estudiantes del quinto grado de la I.E.S. Industrial 32 - 2011
La presente investigación aborda el problema nivel de logro que se obtiene con el uso de los módulos de laboratorio de física en el aprendizaje de electrodinámica donde el efecto de la aplicación en el grupo experimental los resultados obtenidos son favorables en comparación del grupo de control; tal como se muestra en el cuadro N°12 y el grafico N° 07 se observa en el grupo experimental el promedio de notas es 14,63 puntos en cambio en el grupo de control el promedio de notas es 10,79 puntos, dándose una diferencia de medias de 3,84 puntos, esto debido al uso de los módulos de laboratorio de física.
El objetivo general es determinar el nivel de logro que se obtiene con el uso de los módulos de laboratorio de física en el aprendizaje de electrodinámica en estudiantes del quinto grado de la I. E.S. Industrial N° 32 Puno-2011.
El propósito de esta investigación contribuye a mejorar el proceso educativo de aprendizaje-enseñanza en los últimos años el nivel de exigencias ha ido cambiando una consecuencia de todo lo precedente es que el profesorado a todo los niveles y en el área de Ciencia Tecnología y Ambiente se ve abocado a usar herramientas, las prácticas de laboratorio con el uso de módulos de laboratorio de física, ha de ser vista como una innovación, pues la misma abarca diferentes aspectos relacionados con el contexto escolar (aspectos administrativos, material didáctico apropiado, disponibilidad de equipo de electrodinámica , una infraestructura apropiada, un enfoque didáctico determinado), para generar conocimiento válido y confiable dentro del área.
Cari Cari, Héctor AlfredoHolguín Torres, Gary ; Holguín Torres, Gary ; Holguín Torres, Gary - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2011
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Biología, Física, Química y Laboratorio
Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO
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