Título : |
El eclímetro como material didáctico para el aprendizaje de ángulos verticales, en alumnos del quinto grado de la I.E.S. César Vallejo de Juliaca - 2009 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
David Quispe Quenallata, Autor ; Celia Leticia Quispe Pachari, Autor ; Celia Leticia Quispe Pachari, Autor ; Celia Leticia Quispe Pachari, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2011 |
Número de páginas: |
125 páginas |
Il.: |
ilustraciones, diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD - ROM |
Nota general: |
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Físico Matemáticas |
Idioma : |
Español (spa) |
Clasificación: |
371.102 Enseñanza |
Resumen: |
El presente trabajo de investigación titulado “El eclímetro como material didáctico, para el aprendizaje de ángulos verticales en los alumnos del quinto grado de la Institución Educativa Secundaria César Vallejo de Juliaca 2009”, se realizó en el distrito de Juliaca de la provincia de San Román.
El objetivo de investigación es desarrollar, el aprendizaje de ángulos verticales mediante el uso del eclímetro, en alumnos del quinto grado de las secciones “A” y “B” de dicha institución en el año escolar 2009; siendo la respuesta tentativa, el uso del material didáctico permite alcanzar mejores logros de aprendizaje de ángulos verticales.
El tipo de investigación es experimental, diseño cuasi-experimental con pre-prueba y post- prueba, con dos grupos; la muestra de investigación esta conformado por 59 alumnos. En cuanto a la hipótesis de investigación se verifica con la prueba estadística de diferencia de medias, para lo cual se utiliza la distribución normal (Z) para cada prueba respectivamente.
En la prueba de entrada (pre-test), se acepta la hipótesis nula por lo que ambos grupos ingresan a la investigación en igualdad de condiciones.
En la prueba de salida (post-test) se obtiene ; que se ubica en la región de rechazo, por lo tanto se afirma que el promedio de puntajes del grupo experimental es mayor al promedio de puntajes del grupo control.
Los resultados permiten afirmarla hipótesis de investigación, concluyendo que mediante el uso del eclímetro, permite alcanzar los aprendizajes esperados de: razonamiento y demostración, comunicación matemática, resolución de problema y actitud ante el área en los alumnos del quinto grado. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio: PE:PUNO-JULIACA |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62946 |
El eclímetro como material didáctico para el aprendizaje de ángulos verticales, en alumnos del quinto grado de la I.E.S. César Vallejo de Juliaca - 2009 [texto impreso] / David Quispe Quenallata, Autor ; Celia Leticia Quispe Pachari, Autor ; Celia Leticia Quispe Pachari, Autor ; Celia Leticia Quispe Pachari, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2011 . - 125 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD - ROM. Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Físico Matemáticas Idioma : Español ( spa)
Clasificación: |
371.102 Enseñanza |
Resumen: |
El presente trabajo de investigación titulado “El eclímetro como material didáctico, para el aprendizaje de ángulos verticales en los alumnos del quinto grado de la Institución Educativa Secundaria César Vallejo de Juliaca 2009”, se realizó en el distrito de Juliaca de la provincia de San Román.
El objetivo de investigación es desarrollar, el aprendizaje de ángulos verticales mediante el uso del eclímetro, en alumnos del quinto grado de las secciones “A” y “B” de dicha institución en el año escolar 2009; siendo la respuesta tentativa, el uso del material didáctico permite alcanzar mejores logros de aprendizaje de ángulos verticales.
El tipo de investigación es experimental, diseño cuasi-experimental con pre-prueba y post- prueba, con dos grupos; la muestra de investigación esta conformado por 59 alumnos. En cuanto a la hipótesis de investigación se verifica con la prueba estadística de diferencia de medias, para lo cual se utiliza la distribución normal (Z) para cada prueba respectivamente.
En la prueba de entrada (pre-test), se acepta la hipótesis nula por lo que ambos grupos ingresan a la investigación en igualdad de condiciones.
En la prueba de salida (post-test) se obtiene ; que se ubica en la región de rechazo, por lo tanto se afirma que el promedio de puntajes del grupo experimental es mayor al promedio de puntajes del grupo control.
Los resultados permiten afirmarla hipótesis de investigación, concluyendo que mediante el uso del eclímetro, permite alcanzar los aprendizajes esperados de: razonamiento y demostración, comunicación matemática, resolución de problema y actitud ante el área en los alumnos del quinto grado. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio: PE:PUNO-JULIACA |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62946 |
El eclímetro como material didáctico para el aprendizaje de ángulos verticales, en alumnos del quinto grado de la I.E.S. César Vallejo de Juliaca - 2009
El presente trabajo de investigación titulado “El eclímetro como material didáctico, para el aprendizaje de ángulos verticales en los alumnos del quinto grado de la Institución Educativa Secundaria César Vallejo de Juliaca 2009”, se realizó en el distrito de Juliaca de la provincia de San Román.
El objetivo de investigación es desarrollar, el aprendizaje de ángulos verticales mediante el uso del eclímetro, en alumnos del quinto grado de las secciones “A” y “B” de dicha institución en el año escolar 2009; siendo la respuesta tentativa, el uso del material didáctico permite alcanzar mejores logros de aprendizaje de ángulos verticales.
El tipo de investigación es experimental, diseño cuasi-experimental con pre-prueba y post- prueba, con dos grupos; la muestra de investigación esta conformado por 59 alumnos. En cuanto a la hipótesis de investigación se verifica con la prueba estadística de diferencia de medias, para lo cual se utiliza la distribución normal (Z) para cada prueba respectivamente.
En la prueba de entrada (pre-test), se acepta la hipótesis nula por lo que ambos grupos ingresan a la investigación en igualdad de condiciones.
En la prueba de salida (post-test) se obtiene ; que se ubica en la región de rechazo, por lo tanto se afirma que el promedio de puntajes del grupo experimental es mayor al promedio de puntajes del grupo control.
Los resultados permiten afirmarla hipótesis de investigación, concluyendo que mediante el uso del eclímetro, permite alcanzar los aprendizajes esperados de: razonamiento y demostración, comunicación matemática, resolución de problema y actitud ante el área en los alumnos del quinto grado.
Quispe Quenallata, DavidQuispe Pachari, Celia Leticia ; Quispe Pachari, Celia Leticia ; Quispe Pachari, Celia Leticia - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2011
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Físico Matemáticas
Zona Territorial de Estudio: PE:PUNO-JULIACA
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