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| Título : |
Correlación entre el conocimiento de la aritmética andina y la capacidad de comunicación matemática en los estudiantes de la I.E.S. Challacollo de la Provincia de Chucuito Juli, 2009 |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Robert Manuel Pérez Pérez, Autor |
| Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
| Fecha de publicación: |
2011 |
| Número de páginas: |
162 páginas |
| Il.: |
diagramas, tablas |
| Dimensiones: |
30 cm. |
| Material de acompañamiento: |
1 CD - ROM |
| Nota general: |
Para Optar Título Profesional : Licenciado en Educación. Especialidad: Matemática - Informática |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
628.4458 Conversión en productos útiles. Tecnología de reciclaje |
| Resumen: |
Con el presente trabajo de investigación titulado “Correlación entre el conocimiento de la Aritmética Andina y la capacidad de Comunicación Matemática en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria “Challacollo” de la provincia de Chucuito-Juli en el segundo trimestre del año escolar 2009”, se quiere dar a conocer la importancia que tiene los conocimientos aritméticos de nuestros padres, abuelos, en general de nuestros antepasados; además, el pensamiento matemático (formas propias de hacer matemática de un grupo social) subordinada durante mucho tiempo al conocimiento occidental. Asimismo, la intención es contribuir a restaurar la dignidad cultural de nuestro pueblo.
El objetivo de la investigación es determinar el grado de correlación entre el conocimiento de la Aritmética Andina y la capacidad de Comunicación Matemática en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria “Challacollo”, teniendo como muestra de investigación a los alumnos de Segundo y Tercer grado de la mencionada institución, en el segundo trimestre del año escolar 2009.
La presente investigación es de tipo descriptivo y su diseño es correlacional, por lo que resulta la forma de nuestra investigación Descriptivo Correlacional en razón a la verificación del grado de asociación o correlación entre las variables: “conocimiento de la Aritmética Andina” y “capacidad de Comunicación Matemática”. Se administró a los alumnos dos pruebas escritas, uno para recoger información acerca del conocimiento de la Aritmética Andina y el otro, para recoger datos acerca de la capacidad de Comunicación Matemática.
Al correlacionar los resultados de los dos cuestionarios para ver el grado de asociación de las variables en estudio, se encontró un (positiva considerable), siendo el promedio de conocimiento de Aritmética Andina , con una desviación estándar y el promedio de capacidad de Comunicación Matemática , con una desviación estándar .
Asimismo, se comprobó la hipótesis planteada mediante la prueba de Correlación de Pearson, con un nivel de riesgo del 5%, siendo el valor y , como =6,65 > =2,037; entonces se rechaza la hipótesis nula. Esto significa que existe correlación o asociación positiva considerable entre el conocimiento de Aritmética Andina y la capacidad de Comunicación Matemática. |
| Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62913 |
Correlación entre el conocimiento de la aritmética andina y la capacidad de comunicación matemática en los estudiantes de la I.E.S. Challacollo de la Provincia de Chucuito Juli, 2009 [texto impreso] / Robert Manuel Pérez Pérez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2011 . - 162 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm. + 1 CD - ROM. Para Optar Título Profesional : Licenciado en Educación. Especialidad: Matemática - Informática Idioma : Español ( spa)
| Clasificación: |
628.4458 Conversión en productos útiles. Tecnología de reciclaje |
| Resumen: |
Con el presente trabajo de investigación titulado “Correlación entre el conocimiento de la Aritmética Andina y la capacidad de Comunicación Matemática en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria “Challacollo” de la provincia de Chucuito-Juli en el segundo trimestre del año escolar 2009”, se quiere dar a conocer la importancia que tiene los conocimientos aritméticos de nuestros padres, abuelos, en general de nuestros antepasados; además, el pensamiento matemático (formas propias de hacer matemática de un grupo social) subordinada durante mucho tiempo al conocimiento occidental. Asimismo, la intención es contribuir a restaurar la dignidad cultural de nuestro pueblo.
El objetivo de la investigación es determinar el grado de correlación entre el conocimiento de la Aritmética Andina y la capacidad de Comunicación Matemática en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria “Challacollo”, teniendo como muestra de investigación a los alumnos de Segundo y Tercer grado de la mencionada institución, en el segundo trimestre del año escolar 2009.
La presente investigación es de tipo descriptivo y su diseño es correlacional, por lo que resulta la forma de nuestra investigación Descriptivo Correlacional en razón a la verificación del grado de asociación o correlación entre las variables: “conocimiento de la Aritmética Andina” y “capacidad de Comunicación Matemática”. Se administró a los alumnos dos pruebas escritas, uno para recoger información acerca del conocimiento de la Aritmética Andina y el otro, para recoger datos acerca de la capacidad de Comunicación Matemática.
Al correlacionar los resultados de los dos cuestionarios para ver el grado de asociación de las variables en estudio, se encontró un (positiva considerable), siendo el promedio de conocimiento de Aritmética Andina , con una desviación estándar y el promedio de capacidad de Comunicación Matemática , con una desviación estándar .
Asimismo, se comprobó la hipótesis planteada mediante la prueba de Correlación de Pearson, con un nivel de riesgo del 5%, siendo el valor y , como =6,65 > =2,037; entonces se rechaza la hipótesis nula. Esto significa que existe correlación o asociación positiva considerable entre el conocimiento de Aritmética Andina y la capacidad de Comunicación Matemática. |
| Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62913 |
Correlación entre el conocimiento de la aritmética andina y la capacidad de comunicación matemática en los estudiantes de la I.E.S. Challacollo de la Provincia de Chucuito Juli, 2009
Con el presente trabajo de investigación titulado “Correlación entre el conocimiento de la Aritmética Andina y la capacidad de Comunicación Matemática en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria “Challacollo” de la provincia de Chucuito-Juli en el segundo trimestre del año escolar 2009”, se quiere dar a conocer la importancia que tiene los conocimientos aritméticos de nuestros padres, abuelos, en general de nuestros antepasados; además, el pensamiento matemático (formas propias de hacer matemática de un grupo social) subordinada durante mucho tiempo al conocimiento occidental. Asimismo, la intención es contribuir a restaurar la dignidad cultural de nuestro pueblo.
El objetivo de la investigación es determinar el grado de correlación entre el conocimiento de la Aritmética Andina y la capacidad de Comunicación Matemática en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria “Challacollo”, teniendo como muestra de investigación a los alumnos de Segundo y Tercer grado de la mencionada institución, en el segundo trimestre del año escolar 2009.
La presente investigación es de tipo descriptivo y su diseño es correlacional, por lo que resulta la forma de nuestra investigación Descriptivo Correlacional en razón a la verificación del grado de asociación o correlación entre las variables: “conocimiento de la Aritmética Andina” y “capacidad de Comunicación Matemática”. Se administró a los alumnos dos pruebas escritas, uno para recoger información acerca del conocimiento de la Aritmética Andina y el otro, para recoger datos acerca de la capacidad de Comunicación Matemática.
Al correlacionar los resultados de los dos cuestionarios para ver el grado de asociación de las variables en estudio, se encontró un (positiva considerable), siendo el promedio de conocimiento de Aritmética Andina , con una desviación estándar y el promedio de capacidad de Comunicación Matemática , con una desviación estándar .
Asimismo, se comprobó la hipótesis planteada mediante la prueba de Correlación de Pearson, con un nivel de riesgo del 5%, siendo el valor y , como =6,65 > =2,037; entonces se rechaza la hipótesis nula. Esto significa que existe correlación o asociación positiva considerable entre el conocimiento de Aritmética Andina y la capacidad de Comunicación Matemática.
Pérez Pérez, Robert Manuel -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2011
Para Optar Título Profesional : Licenciado en Educación. Especialidad: Matemática - Informática
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