Sistema de Bibliotecas

Aplicación de los BITS de inteligencia para el desarrollo de conocimientos sobre los animales de la sierra de Puno en los niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial N° 649 Ipacuña del distrito de Tirapata - 2017 / Celestino Pomaleque Mango / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialidad (2019)  

Público ISBD Vista personalizada Título : Aplicación de los BITS de inteligencia para el desarrollo de conocimientos sobre los animales de la sierra de Puno en los niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial N° 649 Ipacuña del distrito de Tirapata - 2017 Tipo de documento: texto impreso Autores: Celestino Pomaleque Mango, Autor Editorial: Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialidad Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 91, [34] páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título de Segunda Especialidad en: Educación Inicial Idioma : Español (spa) En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/11412 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=108412 Aplicación de los BITS de inteligencia para el desarrollo de conocimientos sobre los animales de la sierra de Puno en los niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial N° 649 Ipacuña del distrito de Tirapata - 2017 [texto impreso] / Celestino Pomaleque Mango, Autor . - Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialidad, 2019 . - 91, [34] páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar el Título de Segunda Especialidad en: Educación Inicial Idioma : Español (spa) En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/11412 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=108412 Aplicación de los BITS de inteligencia para el desarrollo de conocimientos sobre los animales de la sierra de Puno en los niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial N° 649 Ipacuña del distrito de Tirapata - 2017 Pomaleque Mango, Celestino - [S.l.] : Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialidad - 2019 Para Optar el Título de Segunda Especialidad en: Educación Inicial

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares (3)

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
T21-0932-01	T0932	Tesis Segunda Especialización	Bib. Esp. Ciencias Educación	Estanteria (Tesis)	Disponible
T21-0932-02	T0932	Tesis Segunda Especialización	Bib. Esp. Ciencias Educación	Estanteria (Tesis)	Disponible
T25228-31731-01	T25228	Tesis Profesional	Biblioteca Central	Area Tesis (sótano)	Consulta en sala Disponible

Vigencia de los Principios Axiológicos de la Filosofía Andina en el Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular Nivel Educación Primaria del 2009 / Celestino Pomaleque Mango / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2011)

Público ISBD Vista personalizada Título : Vigencia de los Principios Axiológicos de la Filosofía Andina en el Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular Nivel Educación Primaria del 2009 Tipo de documento: texto impreso Autores: Celestino Pomaleque Mango, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 107 p. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD - ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria Clasificación: 616.079 Inmunidad Resumen: El trabajo de investigación denominado, Vigencia de los Principios Axiológicos de la Filosofía Andina en el Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular Nivel Primaria 2009, recurre al modelo de investigación denominado cualitativo puro, cuyo método es documental. La investigación parte de una premisa científico (los ejes de análisis), para contrastar y finalmente para arribar a las conclusiones. El objetivo de la investigación, se ocupa sobre la vigencia de los Principios Axiológicos de la Filosofía Andina en el Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular Nivel Primaria; formuladas en base a propuestas pedagógicas foráneas, tomada como novedad por el estado peruano y por ende se plantea en el Diseño Curricular Nacional, de esta manera se deja de lado, propuestas y experiencias nacidas en los pueblos andinos.El sustento teórico, de pie y cimiento al presente estudio de investigación, de carácter documental en la relación al método abstracto - concreto de ideas. Se aborda minuciosamente la trascendencia de la filosofía andina y sus principios axiológicos, Relacionalidad, Correspondencia, Reciprocidad y Complementariedad, los niveles que rige la misma: cosmos - humano, hombre - naturaleza y masculino -femenino. A sí mismo, se analizó el Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular nivel primario del 2009, los principios psicopedagógicos, principios fundamentales y articuladores y las fundamentaciones de las áreas. Seguidamente, se explica la metodología del estudio de investigación, denominado el método dialectico, basado en principios y categorías científicas, luego se contrasta y se imite juicios valorativos. Finalmente, se llega a determinar las conclusiones y las sugerencias en función a los ejes y las unidades de estudio. De acuerdo a nuestro objetivo planteado, se arribo a las siguiente conclusión: los Principios Axiológicos de la Filosofía Andina es innata, se sustenta en la interrelación del hombree andino con la pachamama en su vida diaria, y al analizar los planteamientos de los diversos autores se determinó la Vigencia de los Principios Axiológicos de la Filosofía Andina en la práctica educativa ; como en el Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular nivel primario del 2009 ;.no es vigente y es negado los niveles de los Principios Axiológicos de la Filosofía Andina Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62896 Vigencia de los Principios Axiológicos de la Filosofía Andina en el Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular Nivel Educación Primaria del 2009 [texto impreso] / Celestino Pomaleque Mango, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2011 . - 107 p. ; 30 cm. + 01 CD - ROM. Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria Clasificación: 616.079 Inmunidad Resumen: El trabajo de investigación denominado, Vigencia de los Principios Axiológicos de la Filosofía Andina en el Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular Nivel Primaria 2009, recurre al modelo de investigación denominado cualitativo puro, cuyo método es documental. La investigación parte de una premisa científico (los ejes de análisis), para contrastar y finalmente para arribar a las conclusiones. El objetivo de la investigación, se ocupa sobre la vigencia de los Principios Axiológicos de la Filosofía Andina en el Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular Nivel Primaria; formuladas en base a propuestas pedagógicas foráneas, tomada como novedad por el estado peruano y por ende se plantea en el Diseño Curricular Nacional, de esta manera se deja de lado, propuestas y experiencias nacidas en los pueblos andinos.El sustento teórico, de pie y cimiento al presente estudio de investigación, de carácter documental en la relación al método abstracto - concreto de ideas. Se aborda minuciosamente la trascendencia de la filosofía andina y sus principios axiológicos, Relacionalidad, Correspondencia, Reciprocidad y Complementariedad, los niveles que rige la misma: cosmos - humano, hombre - naturaleza y masculino -femenino. A sí mismo, se analizó el Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular nivel primario del 2009, los principios psicopedagógicos, principios fundamentales y articuladores y las fundamentaciones de las áreas. Seguidamente, se explica la metodología del estudio de investigación, denominado el método dialectico, basado en principios y categorías científicas, luego se contrasta y se imite juicios valorativos. Finalmente, se llega a determinar las conclusiones y las sugerencias en función a los ejes y las unidades de estudio. De acuerdo a nuestro objetivo planteado, se arribo a las siguiente conclusión: los Principios Axiológicos de la Filosofía Andina es innata, se sustenta en la interrelación del hombree andino con la pachamama en su vida diaria, y al analizar los planteamientos de los diversos autores se determinó la Vigencia de los Principios Axiológicos de la Filosofía Andina en la práctica educativa ; como en el Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular nivel primario del 2009 ;.no es vigente y es negado los niveles de los Principios Axiológicos de la Filosofía Andina Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62896 Vigencia de los Principios Axiológicos de la Filosofía Andina en el Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular Nivel Educación Primaria del 2009 El trabajo de investigación denominado, Vigencia de los Principios Axiológicos de la Filosofía Andina en el Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular Nivel Primaria 2009, recurre al modelo de investigación denominado cualitativo puro, cuyo método es documental. La investigación parte de una premisa científico (los ejes de análisis), para contrastar y finalmente para arribar a las conclusiones. El objetivo de la investigación, se ocupa sobre la vigencia de los Principios Axiológicos de la Filosofía Andina en el Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular Nivel Primaria; formuladas en base a propuestas pedagógicas foráneas, tomada como novedad por el estado peruano y por ende se plantea en el Diseño Curricular Nacional, de esta manera se deja de lado, propuestas y experiencias nacidas en los pueblos andinos.El sustento teórico, de pie y cimiento al presente estudio de investigación, de carácter documental en la relación al método abstracto - concreto de ideas. Se aborda minuciosamente la trascendencia de la filosofía andina y sus principios axiológicos, Relacionalidad, Correspondencia, Reciprocidad y Complementariedad, los niveles que rige la misma: cosmos - humano, hombre - naturaleza y masculino -femenino. A sí mismo, se analizó el Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular nivel primario del 2009, los principios psicopedagógicos, principios fundamentales y articuladores y las fundamentaciones de las áreas. Seguidamente, se explica la metodología del estudio de investigación, denominado el método dialectico, basado en principios y categorías científicas, luego se contrasta y se imite juicios valorativos. Finalmente, se llega a determinar las conclusiones y las sugerencias en función a los ejes y las unidades de estudio. De acuerdo a nuestro objetivo planteado, se arribo a las siguiente conclusión: los Principios Axiológicos de la Filosofía Andina es innata, se sustenta en la interrelación del hombree andino con la pachamama en su vida diaria, y al analizar los planteamientos de los diversos autores se determinó la Vigencia de los Principios Axiológicos de la Filosofía Andina en la práctica educativa ; como en el Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular nivel primario del 2009 ;.no es vigente y es negado los niveles de los Principios Axiológicos de la Filosofía Andina Pomaleque Mango, Celestino - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2011 Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO.

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares (1)

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
T14335-20787-01	372.4 P76	Tesis Profesional	Biblioteca Central	Area Tesis (sótano)	Consulta en sala Disponible

---

1 (1 - 2 / 2)